小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級9的乘法口決

1、«9的乘法口訣?教學(xué)設(shè)計紅光中央學(xué)校韋永波教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第80頁例4及相關(guān)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過自己探索,使學(xué)生經(jīng)歷9的乘法口訣的編制過程,了解口訣的來源,加深對乘法口訣意義的理解.2、 通過比擬觀察,探索的活動發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律,并利用發(fā)現(xiàn)規(guī)律熟記9的乘法口訣.3、 體會探索帶來的學(xué)習(xí)樂趣,在教學(xué)學(xué)習(xí)中感受中國傳統(tǒng)的文化.教學(xué)重點：讓學(xué)生自主編制9的乘法口訣,探索發(fā)現(xiàn)乘法口訣中蘊含的規(guī)律并熟記口訣.教學(xué)難點：探索發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣及其規(guī)律.教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入師：今天老師能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),老師很開心,同學(xué)們開心嗎？生：開心.師：老師來考考同學(xué)

2、們？出示題目看屏幕口算逐個出示1x7=73x4=124x8=322x6=128x8=644x5=205x7=352x4=87x3=216x8=48師：你們用什么方法算得那么快?生：根據(jù)乘法口訣師：掌握了乘法口訣,我們計算起來又快又準(zhǔn)確.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣師：我縣今年在南渡江舉行的龍舟賽你們喜歡看嗎？生：喜歡師：今天老師又帶同學(xué)們?nèi)タ纯待堉圪?師：你們知道龍舟賽是我國什么節(jié)日舉辦的嗎？生：端午節(jié)師：同學(xué)們把我國傳統(tǒng)節(jié)日記下來了,你們真棒！師：看,劃龍舟比賽開始了.出例如題圖師：從圖中你們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生：每條龍舟上有9個人,有9條龍舟.師：今天我們就和這些龍舟一起學(xué)習(xí)9的乘法口訣板書課題：

3、9的乘法口訣師：根據(jù)前面的經(jīng)驗,9的乘法口訣有幾句？生：9句師：哪9句？師：現(xiàn)在我們就用之前編口訣的方法來編9的乘法口訣,有信心嗎？生：有信心【設(shè)計意圖：以中國傳統(tǒng)的活動龍舟賽引入,一方面使學(xué)生體會到9的乘法是為了解決9的連加實際問題產(chǎn)生的.另一方面讓學(xué)生體會到在社會活動中要有一種朝氣勃發(fā),協(xié)力的團體,合作的精神.】三、運用類推,編出口訣根據(jù)例題圖1、1條龍舟上有9個人,表示一個9是9,口訣：一九得九2、2條龍舟上有18個人,表示2個9是18,口訣：二九十八3、9條龍舟上有81人,表示9個9是81,口訣：九九八十一出示9的乘法口訣(全班齊讀,同桌對口令,師生對口令,全班齊背)4、 同學(xué)們把9的

4、乘法口訣編制完了,誰能來畫圖表示口訣的意義和說說它能計算哪些算式嗎？出示口訣三九二十七(1)師出示圖ooooooooooooooooooooooooooo師：三九二十七可以計算哪些算式？生：3x9=279x3=27(2)出示：四九三十六師出示圖：四九三十六可以計算哪些算式：4x9=36(3)師出示：9x4=36師：還有同學(xué)這樣畫的,誰看懂了？師：它表示哪個口訣？生：五九四十五師：這句口訣能幫助我們計算哪些乘法算式？生：5x9=459x5=45(答復(fù)得對,師給予表揚)(4)出例如4圖師：誰能運用這幅圖說明六九五十四這句口訣的意思？師：在圖上表不出來生：圈6條龍舟(答復(fù)對的,給予表揚)(5)讓學(xué)生

5、任意說其他口訣的意義和列出算式(6)即時練習(xí)：生讀口訣并說出乘法算式(7)探究9的乘法口訣的積的規(guī)律引導(dǎo)：我們已經(jīng)理解了9的乘法口訣意義,現(xiàn)在我們一起來探究一下9的乘法口訣的積有什么規(guī)律呢？學(xué)生自主探究,教師從旁指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律.展示學(xué)生探究的規(guī)律【設(shè)計意圖：經(jīng)歷探究口訣的規(guī)律,學(xué)生通過動手、動腦、動口等多種感官參與學(xué)習(xí)活動,加深對口訣的理解】四、穩(wěn)固練習(xí)1、同學(xué)們剛剛學(xué)習(xí)得很認真,下面我們來做個游戲好嗎?規(guī)那么：師拿題目生拿答案師說我的朋友在哪里？生答你的朋友在這里.四九九九九七十二九二十七五九九六十三九十八九五十四【設(shè)計意圖：讓學(xué)生輕松愉快地記憶口訣】2、師：老師想讓同學(xué)們多學(xué)習(xí)些,不知道

6、那個小淘氣把題中的一些數(shù)用花來蓋住了,同學(xué)們來幫幫老師好嗎？出示題：花兒后面藏著誰？79X一一一一一一=4856XXXX9999x9=36學(xué)生答復(fù)時,讓生說說怎么想的.3、師：同學(xué)們老師想讓你們幫助做好事,你們樂意嗎？出示題目：能幫助可愛的小動物找到它們的家嗎?讓學(xué)生獨立完成師：同學(xué)之間要懂得互相幫助【設(shè)計意圖：讓學(xué)生領(lǐng)略到同學(xué)之間有困難要相互幫助】4、同學(xué)們,想當(dāng)老師嗎？來看看這些小動物說得對不對？出示題：它們說得對嗎？企鵝說：5x9=45讀作：五九四十五鴨子說：兩個9的積是185、師：同學(xué)們,你們喜歡去逛文具店嗎？生：想師：我們?nèi)ノ木叩昕纯闯鍪绢}目：每個膠棒6角錢,九個膠棒多少錢？乘法算式

7、：或乘法算式：乘法口訣：6、師：小淘氣也要來考考你們,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：愿意師出示題,填一填：9+9+9=()x()=()9x8-9=()x()=()5x9+9=()x()=()【設(shè)計意圖：有助于學(xué)生記憶9的乘法口訣,了解相鄰兩句口訣的聯(lián)系.指名生說說想法.師：還真難不倒同學(xué)們,再來試試.6x()<277、出示()里最大能填幾?()x9<46()x5<328x()<549x()<76()x7<65【設(shè)計意圖：加深學(xué)生對口訣的理解和應(yīng)用.】五、總結(jié)同學(xué)們,你今天學(xué)到了什么知識呢？把你們的收獲告訴大家好嗎？我的收獲：1、自己編了9的乘法口訣.2、發(fā)現(xiàn)了9的乘法口訣的規(guī)律.3、學(xué)會用9的乘法口訣計算.(再次出示9的乘法口訣,學(xué)生齊讀.)師：同學(xué)們,在這九句口訣中,你覺得哪句口訣比擬難記呢