西安涇河工業(yè)區(qū)中心學(xué)校關(guān)于全面提升教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施細(xì)則

1、百度文庫(kù)好好學(xué)習(xí)，天天向上2011-2013年涇河中心學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量工程實(shí)施細(xì)則為認(rèn)真貫徹落實(shí)石油普教中心中小學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案，辦人民滿(mǎn)意的教育，現(xiàn)就全面提升我校教學(xué)質(zhì)量制定如下實(shí)施細(xì)則：一、現(xiàn)狀分析2006-2010五年初中升學(xué)平均上線(xiàn)率為,在本地綜合排名第四，而且不穩(wěn)定，呈上下波動(dòng)，學(xué)科AB率也較低，沒(méi)有達(dá)到90%;六年級(jí)升學(xué)調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文+數(shù)學(xué)平均A等率為35%左右，C等率95%,每一年40%的優(yōu)秀學(xué)生流失（前50名）；中小學(xué)各學(xué)科綜合素質(zhì)測(cè)試整體質(zhì)量水平在中心所屬學(xué)校中偏低。教師的教育教學(xué)理念相對(duì)滯后，學(xué)校的教學(xué)改革方向不明確，推動(dòng)緩慢，課堂教學(xué)效率不高，教師教學(xué)研究與學(xué)習(xí)培訓(xùn)尚

2、處于低層次。因此，我校在教學(xué)質(zhì)量的提升上還有較大的空間可拓展，關(guān)鍵是要抓住課堂教學(xué)改革這個(gè)環(huán)節(jié)，在改良教學(xué)模式上花氣力，要把時(shí)間還給學(xué)生，把方式教給學(xué)生，要在當(dāng)堂訓(xùn)練上下功夫，要把學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率作為對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容二、大體思路牢牢圍繞教學(xué)質(zhì)量提升，著力課堂教學(xué)改革，引入“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念與模式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂真正成為學(xué)堂，讓愛(ài)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣和追求，培育研究型和學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與良勤學(xué)習(xí)品質(zhì)；轉(zhuǎn)變教育觀念，相信每位學(xué)生都能學(xué)好，實(shí)實(shí)在在把尊重學(xué)生落實(shí)在教育教學(xué)進(jìn)程中，從最后一名學(xué)生抓起，讓學(xué)生學(xué)有信心，學(xué)有所得，

3、學(xué)有所成，讓學(xué)校真正成為師生一路的樂(lè)園。細(xì)化管理目標(biāo)，抓好常規(guī)管理，完善進(jìn)程監(jiān)控，突出責(zé)任落實(shí)。三、目標(biāo)任務(wù)（一）教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)一、學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)能力取得顯著提高，初步形成學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培育特色。二、初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)上線(xiàn)率不低于73%,力爭(zhēng)每一年遞增個(gè)百分點(diǎn)。1-2名學(xué)生進(jìn)入未央前10名，15%的學(xué)生升入省級(jí)示范性高中，50%的學(xué)生升入省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中就學(xué)。學(xué)科AB率不低于90%,逐年遞增1個(gè)百分點(diǎn)。體育考試A等率不低于65%,AB等率不低于98%。3、六年級(jí)調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)A等率不低于36%,力爭(zhēng)每一年遞增個(gè)百分點(diǎn)，c等率不低于,逐年遞增1%。優(yōu)秀學(xué)生流失控制在8%之內(nèi)，逐年降低1

4、個(gè)百分點(diǎn)。4、學(xué)科綜合素質(zhì)測(cè)試小學(xué)學(xué)科A等率不低于30%,中學(xué)學(xué)科A等率不低于25%,逐年遞增；小學(xué)C等率不低于95%,中學(xué)C等率不低于75%,逐年遞增。五、中小學(xué)生體質(zhì)健康中小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率達(dá)到95%,逐年上升1個(gè)百分點(diǎn)。近視眼防控效果明顯提高，新增近視率控制在8%之內(nèi)，逐年下降。（二）教學(xué)改革創(chuàng)新目標(biāo)聚焦學(xué)科課堂改革，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)科“教師指導(dǎo)下的先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，整體提升教學(xué)效率。（三）教育科研管理目標(biāo)圍繞教學(xué)質(zhì)量提升，著眼教師成長(zhǎng)，“教學(xué)-研究-培訓(xùn)-改革”四位一體整體推動(dòng)教學(xué)改革，培育研究型教師團(tuán)隊(duì)。（四）教師隊(duì)伍培育目標(biāo)學(xué)生對(duì)教師的滿(mǎn)意度明顯提升，滿(mǎn)意度達(dá)

5、到98%以上，形成學(xué)校骨干教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)。（五）教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)搭建網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)，為教育教學(xué)提供加倍豐碩的資源。四、工作內(nèi)容及辦法（一）固化做事常規(guī)，內(nèi)化做事習(xí)慣。一、固化常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣。常規(guī)管理落實(shí)好“5W”：要做什么？為何要做？怎么去做？何時(shí)完成？達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)？把制度規(guī)范變成大家做事的行動(dòng)。常規(guī)工作的要求是：“把知道轉(zhuǎn)化為做到，把能做到的做好，把能做好的做細(xì)，把能做細(xì)的做精”。二、明確職責(zé)，做實(shí)進(jìn)程。完善職位職責(zé)（高級(jí)、中級(jí)）要求，明確工作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范做事程序，做到誰(shuí)主辦誰(shuí)落實(shí)，誰(shuí)主管誰(shuí)督查，按職位標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施考核，實(shí)現(xiàn)從“人管人”到“制度管人”的轉(zhuǎn)變。3、增強(qiáng)督查，落實(shí)監(jiān)管。學(xué)校整體部署，部

6、門(mén)檢查考核，年級(jí)組組織實(shí)施。主管副校長(zhǎng)按期對(duì)分管的工作進(jìn)行督查、講評(píng)。部門(mén)主任進(jìn)行日常檢查、考核。年級(jí)組長(zhǎng)組織各項(xiàng)工作的具體落實(shí)。全員做到“盯細(xì)節(jié)、抓落實(shí)、夯基礎(chǔ)、出功效”。（二）引入典型經(jīng)驗(yàn)，深化教學(xué)改革。當(dāng)常規(guī)教學(xué)管理常態(tài)化、一切工作都依照精細(xì)要求取得落實(shí)后，教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵是教學(xué)改革。一、教學(xué)改革的主攻方向：先學(xué)后教（先教后學(xué)），當(dāng)堂訓(xùn)練，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),課堂效率整體提升。二、教學(xué)改革的理念是：(1)先學(xué)后教。教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)?！敖淌菫榱瞬唤獭?。(2)以教誨學(xué)，以學(xué)促教。老師的任務(wù)是把學(xué)生引上自學(xué)的高速公路；(3)充分相信每一名學(xué)生能夠?qū)W好。充分利用有效時(shí)間，增大學(xué)生有效

7、訓(xùn)練容量。(4)先立后破，穩(wěn)步推動(dòng)。課堂教學(xué)不改革沒(méi)有前途,不改革質(zhì)量提升就是一句廢話(huà)，但改革要在方案框架下穩(wěn)步推動(dòng)。3、教學(xué)改革推動(dòng)程序：(1)組織集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)典型經(jīng)驗(yàn)，形成統(tǒng)一熟悉。(2)制定課堂操作的規(guī)程規(guī)范，選定年級(jí)有指導(dǎo)分步開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。(3)以行動(dòng)研究為教學(xué)改革推動(dòng)的大體模式：專(zhuān)家(專(zhuān)業(yè))指導(dǎo)，同伴合作，集體備課，一路觀摩，競(jìng)賽評(píng)優(yōu)，總結(jié)交流，推行提高。4、完善改革配套辦法(1)制定學(xué)校課堂改革模式框架及操作程序、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考查辦法、獎(jiǎng)懲細(xì)則。(2)學(xué)科教師堅(jiān)持“五個(gè)一”研究活動(dòng)，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)改革實(shí)踐，以教研組為大體單位，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)模式實(shí)研究。（3）加大教師培訓(xùn)力度，選送骨干

8、教師到洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)等學(xué)校參觀觀摩。（4）學(xué)科組長(zhǎng)帶頭進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)，完成學(xué)科教學(xué)模式的改良與完善。（三）搭建展示平臺(tái)，精心打造隊(duì)伍。一、創(chuàng)新教師培育機(jī)制。創(chuàng)建教師隊(duì)伍建設(shè)的有效機(jī)制，把師德修養(yǎng)、教學(xué)改革創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量提升作為核心內(nèi)容，按期在教師中評(píng)選、表彰師德先進(jìn)集體、師德標(biāo)兵、教學(xué)改革能手、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵等。讓老教師有干頭，讓骨干教師的有奔頭，讓青年教師學(xué)有目標(biāo)，讓全部教師有更大的成績(jī)感。增強(qiáng)骨干教師培育，選聘省（市）專(zhuān)家以師帶徒的方式指導(dǎo)優(yōu)秀教師，使他們盡快成長(zhǎng)為?。ㄊ校┟麕?。落實(shí)校內(nèi)師帶徒制度，選聘高級(jí)骨干教師2-3人指導(dǎo)一名青年教師，幫忙青年教師盡快成長(zhǎng)為骨干教師

9、。二、打造五支教師隊(duì)伍。一是開(kāi)展黨員“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”示范崗創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)黨員在職位比質(zhì)量貢獻(xiàn)增進(jìn)黨員隊(duì)伍建設(shè)。二是管理人員帶頭開(kāi)展調(diào)查研究，人人有課題，人人出功效，培育專(zhuān)家型管理隊(duì)伍。三是增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成的研究與實(shí)施，培育富有愛(ài)心的班主任隊(duì)伍。四是開(kāi)展學(xué)習(xí)型年級(jí)組創(chuàng)建，培育教育思想先進(jìn)、組織能力強(qiáng)的年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍。五是創(chuàng)建研究型教研組，打造研究型教師隊(duì)伍。3、開(kāi)展三項(xiàng)展示活動(dòng)。圍繞教學(xué)改革創(chuàng)新，開(kāi)展行動(dòng)研究、念書(shū)活動(dòng)、教學(xué)改革功效展示等活動(dòng)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。（四）完善質(zhì)量體系，落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控。一、完善質(zhì)量監(jiān)控框架。學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控體系主如果由質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量責(zé)任、質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)四個(gè)子系統(tǒng)組成

10、。質(zhì)量目標(biāo)體系，主要包括畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)、中小學(xué)學(xué)科綜合素質(zhì)質(zhì)量指標(biāo)（見(jiàn)附件1）。學(xué)校質(zhì)量主要從平均分、品級(jí)率、進(jìn)步率、絕對(duì)優(yōu)秀率（合格率）、學(xué)生鞏固率等方面進(jìn)行監(jiān)控考核。質(zhì)量責(zé)任體系，主要包括學(xué)校、教務(wù)處（教研室）、年級(jí)組（學(xué)科組）、學(xué)科教師（班主任）、學(xué)生五個(gè)層次的質(zhì)量責(zé)任。以質(zhì)量責(zé)任書(shū)的形式呈現(xiàn)質(zhì)量責(zé)任。質(zhì)量監(jiān)控體系，主如果質(zhì)量形成進(jìn)程的監(jiān)控，包括教學(xué)常規(guī)制度的落實(shí)、按期的質(zhì)量評(píng)估等。質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，主要是學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、階段性質(zhì)量的評(píng)估指標(biāo)系統(tǒng)。包括學(xué)生養(yǎng)成、學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成狀況、學(xué)科質(zhì)量指標(biāo)的達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)改革的功效、教學(xué)研究的功效等。二、增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控管理。每學(xué)年

11、制定學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任書(shū)，明確教師教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，在學(xué)期初的教學(xué)工作會(huì)進(jìn)行簽署。加大檢查、講評(píng)、督查整改的力度，全員、全科、全程對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)程及質(zhì)量形成進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控，突出表彰獎(jiǎng)勵(lì)與考核兌現(xiàn)。3、制定學(xué)科評(píng)價(jià)辦法。制定基礎(chǔ)性、技術(shù)性（如音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息）、綜合實(shí)踐性（社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)）等學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)考核的標(biāo)準(zhǔn)及辦法，引領(lǐng)學(xué)科深化教學(xué)改革。（五）調(diào)動(dòng)非智力因素，鼓勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。1、開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。由班主任兼任心理健康課教師，每一個(gè)月組織一次專(zhuān)題輔導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)與環(huán)境的心理調(diào)適，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)條件組織好“開(kāi)學(xué)第一課”。二、推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成。以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主體

12、，構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)系列教育實(shí)踐活動(dòng)，讓每一個(gè)月有一個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中取得鍛煉,在活動(dòng)中取得啟迪，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力與品質(zhì)。以課堂教學(xué)改革為引領(lǐng)，通過(guò)先學(xué)后教的方式，慢慢改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。（六）整合教研力量，服務(wù)教學(xué)改革1、創(chuàng)新校本教研機(jī)制。圍繞教學(xué)改革主攻方向，集中力量，組織開(kāi)展“培訓(xùn)I-研究改革”的校本教學(xué)研究活動(dòng)。樹(shù)立教研為教改服務(wù)的思想，把教研與教改緊密結(jié)合,教研主要是解決教改中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，教研要解決質(zhì)量的提升問(wèn)題，教研要解決教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的問(wèn)題。2、開(kāi)展教改行動(dòng)研究。鼓勵(lì)教師深切開(kāi)展教育教學(xué)研究，要在行動(dòng)中進(jìn)行研究，在行動(dòng)中

13、出研究功效。要把教研中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題轉(zhuǎn)化為科研課題，組織力量進(jìn)行攻關(guān)，研究探索，把課題做實(shí)、做細(xì)、做精，使其具有校內(nèi)可推行價(jià)值和提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的功效，使教研功效成為科研興校的助推器。3、堅(jiān)持“五個(gè)一”研究。踴躍致力于打造書(shū)香校園，教師每學(xué)期至少要讀1至2本教育專(zhuān)著，不斷為自己充電。針對(duì)教學(xué)改革實(shí)踐，每學(xué)期做好一個(gè)小研究課題，在研究中提升水平。做好圍繞教學(xué)改革的行動(dòng)研究公開(kāi)課（示范課），展示-9 -百度文庫(kù)好好學(xué)習(xí)，天天向上自己的研究功效。做一次專(zhuān)題（心得）報(bào)告人，向全校（學(xué)科組）教師報(bào)告自己的念書(shū)心得、教育教學(xué)感悟等。寫(xiě)好一篇教學(xué)研究論文（報(bào)告）、案例分析或教學(xué)敘事,總結(jié)自己的研究，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

14、上升到理論。4、體育藝術(shù)教學(xué)研究。陽(yáng)光體育活動(dòng)的水平就是學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量。增強(qiáng)陽(yáng)光體育活動(dòng)展示的組織與管理，有效推動(dòng)陽(yáng)光體育“五個(gè)堅(jiān)持”與“五個(gè)1+1”活動(dòng)的開(kāi)展，把“一師一隊(duì)”活動(dòng)展示及學(xué)生的參與率作為體育教學(xué)質(zhì)量的重要考核內(nèi)谷。結(jié)合藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，組織好藝術(shù)教學(xué)展示，增進(jìn)學(xué)生普遍參與的體育藝術(shù)活動(dòng)的組織與開(kāi)展。增強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)研究。把普及與提高全部學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)作為藝術(shù)教學(xué)改革的重要任務(wù)，讓班班有歌聲，年級(jí)有合唱隊(duì)（舞蹈隊(duì)）、各類(lèi)藝術(shù)興趣小組。五、實(shí)施步驟與方式本細(xì)則實(shí)施的時(shí)間為2011年1月-2013年12月。分為四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：宣傳啟動(dòng)階段。時(shí)間為2011年1月

15、到2月底。這個(gè)階段的主要工作是：1、研究制定質(zhì)量提升工程實(shí)施細(xì)則。2、成立教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)實(shí)施質(zhì)量提升工程動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高熟悉。3、組織學(xué)習(xí)學(xué)校2011-2013質(zhì)量提升實(shí)施細(xì)則"解決好“做什么？如何做？要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？”等問(wèn)題。4、教務(wù)處、教研室制定學(xué)校教學(xué)改革推動(dòng)的方案。形成框架性的課堂教學(xué)改革的大體模式、操作程序、大體理念、大體要求、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。第二階段：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)階段。時(shí)間為2011年3月-7月。這個(gè)階段的主要工作是：（1）組織學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)改革推動(dòng)方案。（2）學(xué)科組制定學(xué)科教學(xué)改革推動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。（3月）（3）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。組織教師念書(shū)活動(dòng)。主如果內(nèi)容為：涇河中心學(xué)

16、校編印的有效教學(xué)輔導(dǎo)材料匯編、洋思經(jīng)驗(yàn)一教學(xué)篇、行動(dòng)研究輔導(dǎo)材料等。（3月）（4）推動(dòng)教學(xué)研究“五個(gè)一”活動(dòng)。（4月6月）步驟為：選定課題-做課觀摩-交流改良-再做課研討-總結(jié)提升。第三階段：全面推動(dòng)階段。時(shí)間為2011年9月-2013年6月。11 -百度文庫(kù)好好學(xué)習(xí)，天天向上這個(gè)階段的主要工作是：一、在第二階段實(shí)踐的基礎(chǔ)上，組織學(xué)科示范課例，進(jìn)行全校觀摩。二、在全校所有學(xué)校中推動(dòng)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教字模式。3、組織“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”學(xué)科賽教活動(dòng)，全面推動(dòng)教學(xué)改革。第四階段：總結(jié)提升階段。時(shí)間為2013年9月-2013年12月。這個(gè)階段的主要工作是：一、教學(xué)改革總結(jié)。二、展示教學(xué)改革功效。3、研究制定新一輪教學(xué)改革方案。六、組織保障（一）增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。一、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)、書(shū)記任組長(zhǎng)，由主管副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研室主任、學(xué)科組長(zhǎng)為小組成員。保障質(zhì)量提升工程實(shí)施細(xì)則的全面有效推動(dòng)。二、工作職責(zé)任務(wù)要求。負(fù)責(zé)制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施細(xì)則、學(xué)科教學(xué)改革推動(dòng)計(jì)劃;組織專(zhuān)題講座、報(bào)告會(huì)，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)改革行動(dòng)研究的開(kāi)展；組織開(kāi)展評(píng)優(yōu)課、示范課、展示課、課題研究功效推介會(huì)、教學(xué)分析研討等活動(dòng)；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓好典型帶動(dòng)。要求學(xué)科組長(zhǎng)帶頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并展示示范課例。（-）普遍宣傳，營(yíng)造氣氛。學(xué)校要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、板報(bào)、班會(huì)等宣傳途徑，宣傳“提升質(zhì)量”活動(dòng)的有效做