小兒燙傷急救措施

1、WORD格式小兒燙傷急救措施隨著 夏天 即將 到來(lái) ，兒童 穿衣 較少 ，燙 傷的事 故明 顯增 多。燙 傷，不僅會(huì)傷害著兒童的身體，而且往往會(huì)遺留下疤痕，影響到外表美觀。因此，父母一定嚴(yán)格看護(hù)孩子，作到防X于未然。預(yù)防小兒燙傷的三個(gè)方面一、注意看好兒童，讓他們遠(yuǎn)離熱水瓶、燒水壺、湯鍋等。二、家里 炒菜 做飯時(shí) ，別 讓孩 子進(jìn) 入廚房 ，油 的沸 點(diǎn)高 ，一旦 燙傷會(huì)很嚴(yán)重。三、為孩 子洗 澡時(shí)，一定 要先 放涼 水，然 后再 兌熱 水，等 水溫 適宜后再 行洗 澡。如有孩子燙傷急救方法：1、一旦 兒童 燙傷，應(yīng)立 即用 自來(lái) 水沖洗 、浸 泡傷 處約 15 分鐘。同時(shí)，及時(shí)脫掉孩子身上的衣

2、物，將燙傷的危害降到最低點(diǎn)。2、衣物千萬(wàn)不能硬脫，以防加重皮膚的損傷，可以先把燙傷周圍局部 的衣 服剪 掉。3、對(duì)不易沖洗的部位，可用涼毛巾冷敷。4、創(chuàng)面不要隨便涂抹所謂的偏方，比方：牙膏、醬油等，這樣做既會(huì)影響醫(yī)生對(duì)病情的判斷，又會(huì)造成創(chuàng)面的感染。5、兒童燙傷后應(yīng)立即送?？漆t(yī)院診治，以免延誤時(shí)機(jī)，造成不良后果 。專業(yè)資料整理WORD格式意外傷害成為兒童的第一殺手“一對(duì) 8 歲的雙胞胎兄弟在贛江游泳不幸溺水身亡；9 歲兒童被狗咬傷得腦炎翻開(kāi)百度搜索，輸入“溺水等與兒童意外傷害有關(guān)的詞條， 一條條關(guān)于兒童意外傷害的新聞赫然在目，讀后令人心驚不已。3 月 24 日，記者從省婦兒工委辦公室得悉，省疾

3、病預(yù)防控制中心對(duì)我省兒童傷害的流行水平、 相關(guān)危險(xiǎn)因素和由此造成的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的調(diào)查顯示，我省 0 至 17 歲兒童傷害發(fā)病率達(dá) 5661.3/10 萬(wàn)，這意味著我省一年內(nèi)有超過(guò) 5%的兒童即每 20 名兒童中至少有 1 人發(fā)生傷害。在發(fā)生傷害的兒童中有超過(guò) 1%的人因傷害永久殘疾。省婦兒工委辦公室副主任謝小云告訴記者，造成我省1 至17 歲兒童死亡的首要原因就是傷害死亡，傷害死亡是兒童慢性非傳染性疾病和感染性疾病的兩倍，傷害已成為我省兒童的第一殺手。謝小云說(shuō)，兒童意外傷害的種類繁多， 但在我省兒童中發(fā)生率最高、最常見(jiàn)的意外傷害類型主要是溺水、交通事故、跌傷、動(dòng)物致傷和燒燙傷，這也是威脅兒童人身平

4、安的五大隱患。其中，溺水是1 至17 歲兒童傷害死亡的主要死因，占所有傷害死亡的68%。在動(dòng)物致傷中， 5 至 9 歲兒童最易被寵物狗咬傷。而跌傷和燒燙傷那么常在1 至 4歲的兒童中發(fā)生。專業(yè)資料整理WORD格式科學(xué)育兒知識(shí)一、兒童早期教育有沒(méi)有價(jià)值？1、早期經(jīng)歷對(duì)人的身心開(kāi)展具有重要作用與影響。腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，兒童早期生活經(jīng)歷能改變腦的生化形態(tài)和構(gòu)造；心理學(xué)研究證明，早期教學(xué)方式影響兒童自我意識(shí)、情緒、行為的正常開(kāi)展，甚至影響人的未來(lái)。2、早期教育不僅有利于兒童開(kāi)展，也有利于家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定與開(kāi)展。我國(guó)政府已把兒童早期教育視為根底教育的一局部，提到提高民族素質(zhì)、消除貧困和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的

5、高度來(lái)認(rèn)識(shí)和重視。所以，那些無(wú)視、漠視甚或敵視兒童早期教育的種種觀點(diǎn)、看法都是過(guò)時(shí)了的。當(dāng)然，不科學(xué)的、有缺陷的兒童早期教育不權(quán)不能創(chuàng)造上述價(jià)值，使人們熱切的期待化為泡影，而且還可能帶來(lái)種種嚴(yán)重后果，甚至消滅兒童的幸福.二、兒童早期教育有沒(méi)有可能性與必要性？1、兒童早期教育離不開(kāi)三大要素：學(xué)習(xí)性、成熟性和動(dòng)機(jī)性。2、無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)研究和教育實(shí)踐均證明，嬰幼兒具有巨大的學(xué)習(xí)潛能，這種潛能有時(shí)超過(guò)了以往人們的想象。3、但許多人并不明白兒童早期教育的兩個(gè)不等式有效性不等于科學(xué)性；可能性不等于必要性。4、潛能開(kāi)發(fā)不能拔苗助長(zhǎng)， 更不能搞掠奪式開(kāi)發(fā)。所以，應(yīng)理性地而不是狂熱地、盲目地對(duì)待 “早期教育熱 。要用

6、可持續(xù)開(kāi)展的觀點(diǎn)、終身教育的觀點(diǎn)來(lái)看待兒童早期教育的目的。專業(yè)資料整理WORD格式三、兒童早期教育是否就是智力開(kāi)發(fā)、技能訓(xùn)練或升學(xué)準(zhǔn)備？專業(yè)資料整理WORD格式1、從理論上看，人們常常將兒童早期教育窄化為“智力開(kāi)發(fā) 智力開(kāi)發(fā)雖是兒童早期教育的內(nèi)容之一，但決不是一切。德育弱化，心育缺失，甚至，這個(gè)概念的科學(xué)化值得商榷。2、從實(shí)踐中看，人們又把智力開(kāi)發(fā)異化為知識(shí)傳授及技能讀、寫(xiě)、算、誦、唱、舞、琴、棋、書(shū)、畫(huà)等訓(xùn)練。3、無(wú)論是教育還是“家長(zhǎng) ，似乎自愿被卷入集體無(wú)意識(shí)之中，智育唯一、升學(xué)第一、你追我趕、不亦樂(lè)乎，許多兒童早期教育變成了為實(shí)現(xiàn)成人功利性理想與夢(mèng)想甚或虛榮的工具?！半娔X熱 、“外語(yǔ)熱

7、、“藝術(shù)熱 的冷思考、關(guān)于兒童早期教育的片面化認(rèn)識(shí)、以訛傳訛的“神童 故事，也許將斷送孩子的一生。所以，要堅(jiān)持用辯證的、全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的思維對(duì)待兒童早期教育的內(nèi)容，科學(xué)地評(píng)價(jià)兒童早期教育的實(shí)際效果。四、兒童早期教育要不要刻苦的訓(xùn)練、專門(mén)的學(xué)習(xí)與系統(tǒng)的教學(xué)？1、現(xiàn)代兒童觀呼喚“人 性回歸；關(guān)于兒童期生活的兩個(gè)根本價(jià)值判斷。2、理想的兒童早期教育應(yīng)當(dāng)解放童心，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力、創(chuàng)造的愿望、求知的興趣和生活的快樂(lè)感。3、珍愛(ài)兒童的“主體性 ，尊重兒童的合法權(quán)利，遵循兒童學(xué)習(xí)的“規(guī)律性 。國(guó)際兒童權(quán)利公約；“玩 的意義與要義所以，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、課程觀，選擇科學(xué)的教與學(xué)的方式、方法，是保證兒童早期教育質(zhì)

8、量的必然要求，也是兒童真正享有幸福童年與快樂(lè)人生的期待。五、現(xiàn)代兒童早期教育呼喚兩個(gè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍建立？1、托幼機(jī)構(gòu)工作人員的專業(yè)化與專業(yè)水準(zhǔn)尚待進(jìn)一步提高。專業(yè)資料整理WORD格式2、兒童早期家庭教養(yǎng)者的教育理念、專業(yè)知識(shí)也亟待提高。專業(yè)資料整理WORD格式清代 “紅頂商人 胡雪巖說(shuō)：“做生意頂要緊的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外國(guó)，就能做外國(guó)的生意。定了他志向的短淺或高遠(yuǎn)；一個(gè)人的希望和夢(mèng)想，決定了他的人生暗淡或輝煌。可見(jiàn)，一個(gè)人的心胸和眼光，決專業(yè)資料整理WORD格式人生能有幾回搏，有生不搏待何時(shí)！所有的機(jī)遇和成功，都在充滿陽(yáng)光，充滿希望的大道之上！我們走過(guò)了黑夜，就迎來(lái)了黎明；走過(guò)了荊棘，就迎來(lái)了花叢；走過(guò)了坎坷，就走出了泥濘；走過(guò)了失敗，就走向了成功！專業(yè)資料整理WORD格式一個(gè)人只要心存希望，堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌，堅(jiān)持不懈，勇往直前地去追尋，去探索，去拼搏，他總有一天會(huì)成功。正如X板橋所具有的人格和精神：擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)?！耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。千磨萬(wàn)專業(yè)資料整理WORD格式夢(mèng)想在，希望在，人就有奔頭；愿奮斗，勇拼