廣播電視節(jié)目制作流程ppt課件

1、了解廣播電視節(jié)目的制作過(guò)程；了解廣播電視節(jié)目的制作過(guò)程；掌握編輯、導(dǎo)演、導(dǎo)播；采錄；合掌握編輯、導(dǎo)演、導(dǎo)播；采錄；合成的相關(guān)知識(shí)。成的相關(guān)知識(shí)。2第十章第十章 廣播電視節(jié)目制作過(guò)程廣播電視節(jié)目制作過(guò)程第一節(jié)第一節(jié) 前期準(zhǔn)備前期準(zhǔn)備第二節(jié)第二節(jié) 中期采錄中期采錄第三節(jié)第三節(jié) 后期合成后期合成3第一節(jié)第一節(jié) 前期準(zhǔn)備前期準(zhǔn)備一、一、節(jié)目策劃節(jié)目策劃二、二、文字稿本的寫作文字稿本的寫作三、人員的選拔三、人員的選拔四、器材的準(zhǔn)備四、器材的準(zhǔn)備 錄制準(zhǔn)備，包括美工、錄制準(zhǔn)備，包括美工、動(dòng)畫、資料、場(chǎng)地、道動(dòng)畫、資料、場(chǎng)地、道具、設(shè)備、燈光等方面具、設(shè)備、燈光等方面的準(zhǔn)備。的準(zhǔn)備。4第一節(jié)第一節(jié) 前期準(zhǔn)備

2、前期準(zhǔn)備一、節(jié)目策劃一、節(jié)目策劃（一）對(duì)節(jié)目策劃的認(rèn)識(shí)（一）對(duì)節(jié)目策劃的認(rèn)識(shí)“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝”孫武：孫武：孫子兵法孫子兵法 強(qiáng)化策劃意識(shí)，就是要求電視工作者在媒體競(jìng)爭(zhēng)日益激強(qiáng)化策劃意識(shí)，就是要求電視工作者在媒體競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的新形勢(shì)下，開(kāi)動(dòng)腦筋去分析、判斷、構(gòu)思，設(shè)計(jì)運(yùn)籌，烈的新形勢(shì)下，開(kāi)動(dòng)腦筋去分析、判斷、構(gòu)思，設(shè)計(jì)運(yùn)籌，創(chuàng)作出更多更好的電視節(jié)目，去贏得觀眾。創(chuàng)作出更多更好的電視節(jié)目，去贏得觀眾。 5策劃五要素是什么？策劃五要素是什么？電視節(jié)目策劃的原則是什么？電視節(jié)目策劃的原則是什么？ 6 廣播電視節(jié)目策劃的工作內(nèi)容廣播電視節(jié)目策劃的工作內(nèi)容1 1創(chuàng)作策劃創(chuàng)作策

3、劃-出一個(gè)好點(diǎn)子出一個(gè)好點(diǎn)子2 2制作策劃制作策劃-確定節(jié)目風(fēng)格形式確定節(jié)目風(fēng)格形式3 3傳播策劃傳播策劃-定位與效果定位與效果4 4經(jīng)營(yíng)策劃經(jīng)營(yíng)策劃-效益分析效益分析5 5實(shí)施策劃實(shí)施策劃-制作部門的優(yōu)化組合制作部門的優(yōu)化組合78二、文字稿本的寫作二、文字稿本的寫作稿本階段是從選題開(kāi)始的。稿本階段是從選題開(kāi)始的。選題就是要確定電視節(jié)目的內(nèi)容和主題。選題就是要確定電視節(jié)目的內(nèi)容和主題?！坝惺裁春眠x題有什么好選題”是電視導(dǎo)演們最關(guān)心的問(wèn)題。是電視導(dǎo)演們最關(guān)心的問(wèn)題。 9鏡號(hào)鏡號(hào)景別景別技巧技巧畫面內(nèi)容畫面內(nèi)容解說(shuō)詞解說(shuō)詞音樂(lè)音樂(lè)音響音響1 1 全全大全大全 拉、拉、俯俯 坐落在大山坐落在大山深處

4、的桂花小深處的桂花小學(xué)。鏡頭由學(xué)學(xué)。鏡頭由學(xué)校全景拉成大校全景拉成大全景，疊出片全景，疊出片名，化出。名，化出。 宜賓縣宜賓縣桂花小學(xué)坐桂花小學(xué)坐落在距縣城落在距縣城5 50 0公里的觀音公里的觀音鎮(zhèn)沙溝大山鎮(zhèn)沙溝大山里，這是一里，這是一座村小。座村小。 片名：片名：10電視腳本范例電視腳本范例 畫面（鏡頭）畫面（鏡頭） 解說(shuō)詞解說(shuō)詞 同期聲同期聲 音樂(lè)音樂(lè) 字幕字幕兒童用品特寫兒童用品特寫( (移拍移拍) )兒童旅行箱兒童旅行箱( (疊化疊化) )歐洲地圖歐洲地圖( (疊化疊化) )玩具玩具, ,衣物衣物, ,紀(jì)念品紀(jì)念品( (移移拍拍) )疊化出火車進(jìn)站疊化出火車進(jìn)站( (彩色畫面轉(zhuǎn)黑白畫

5、面彩色畫面轉(zhuǎn)黑白畫面) )一組德國(guó)兒童快樂(lè)的一組德國(guó)兒童快樂(lè)的生活畫面生活畫面( (黑白電影資黑白電影資料料) )短鏡頭短鏡頭, ,閃接閃接19331933年年, ,德國(guó)奧地利德國(guó)奧地利和捷克斯洛伐克的猶和捷克斯洛伐克的猶太兒童不知道他們的太兒童不知道他們的命運(yùn)會(huì)有怎樣的變命運(yùn)會(huì)有怎樣的變化化 每當(dāng)我做夢(mèng)時(shí)每當(dāng)我做夢(mèng)時(shí), ,舊日情景依然入夢(mèng)舊日情景依然入夢(mèng), ,我不知道自己的年齡我不知道自己的年齡, ,生活就是如此生活就是如此, ,我們我們每天平凡地過(guò)著每天平凡地過(guò)著, ,但但當(dāng)我從夢(mèng)中醒來(lái)當(dāng)我從夢(mèng)中醒來(lái), ,即即使我已經(jīng)這樣年邁使我已經(jīng)這樣年邁, ,我總會(huì)凄然淚下我總會(huì)凄然淚下.(.(話話外

6、音外音) )追憶式的追憶式的舒緩的鋼舒緩的鋼琴曲琴曲, ,長(zhǎng)笛伴奏長(zhǎng)笛伴奏的歡快的的歡快的兒童歌曲兒童歌曲漸顯片漸顯片頭字幕頭字幕: :走進(jìn)陌走進(jìn)陌生人的生人的懷抱懷抱11分鏡頭稿本說(shuō)明：分鏡頭稿本說(shuō)明：鏡號(hào)：鏡號(hào)：每個(gè)鏡頭按順序的編號(hào)每個(gè)鏡頭按順序的編號(hào)景別：景別：一般分為全景、中景、近景、特寫和顯微等一般分為全景、中景、近景、特寫和顯微等技巧：技巧：包括鏡頭的運(yùn)用包括鏡頭的運(yùn)用推、拉、搖、移、跟等，鏡頭的組合推、拉、搖、移、跟等，鏡頭的組合淡出談淡出談入、切換、疊化等。入、切換、疊化等。畫面：畫面：詳細(xì)寫出畫面里場(chǎng)景的內(nèi)容和變化，簡(jiǎn)單的構(gòu)圖等。詳細(xì)寫出畫面里場(chǎng)景的內(nèi)容和變化，簡(jiǎn)單的構(gòu)圖等。

7、解說(shuō)：解說(shuō)：按照分鏡頭畫面的內(nèi)容，以文字稿本的解說(shuō)為依據(jù)，把它寫得更按照分鏡頭畫面的內(nèi)容，以文字稿本的解說(shuō)為依據(jù)，把它寫得更加具體、形象。加具體、形象。音樂(lè)：音樂(lè)：使用什么音樂(lè)，應(yīng)標(biāo)明起始位置。使用什么音樂(lè)，應(yīng)標(biāo)明起始位置。音響：音響：也稱為效果，它是用來(lái)創(chuàng)造畫面身臨其境的真實(shí)感，如現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)也稱為效果，它是用來(lái)創(chuàng)造畫面身臨其境的真實(shí)感，如現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境聲、雷聲、雨聲、動(dòng)物叫聲等。境聲、雷聲、雨聲、動(dòng)物叫聲等。長(zhǎng)度：長(zhǎng)度：每個(gè)鏡頭的拍攝時(shí)間，以秒為單位。每個(gè)鏡頭的拍攝時(shí)間，以秒為單位。12第二節(jié)第二節(jié) 中期采錄中期采錄一、采錄的含義：一、采錄的含義： 在在社教類節(jié)目、文藝節(jié)目、和服務(wù)類節(jié)目社教類節(jié)目

8、、文藝節(jié)目、和服務(wù)類節(jié)目的錄制中，的錄制中，可以采取擺拍、重拍可以采取擺拍、重拍等方式，但等方式，但新聞節(jié)目新聞節(jié)目要按照事件要按照事件發(fā)展的順序，必須在現(xiàn)場(chǎng)一次錄制成功，發(fā)展的順序，必須在現(xiàn)場(chǎng)一次錄制成功，不能擺拍重不能擺拍重拍。拍。13二、采錄的特點(diǎn)：二、采錄的特點(diǎn)： 采訪手段的特殊性；采訪手段的特殊性； 采訪與傳播的同步性；采訪與傳播的同步性； 采訪者、采訪對(duì)象與受眾的直接性；采訪者、采訪對(duì)象與受眾的直接性； 記者、編輯、播音員、主持人和技術(shù)人員記者、編輯、播音員、主持人和技術(shù)人員的趨同性。的趨同性。14四、現(xiàn)場(chǎng)攝錄四、現(xiàn)場(chǎng)攝錄 拍攝：抓拍（拍攝：抓拍（“挑、等、搶挑、等、搶”） “挑挑

9、”、“等等”、“搶搶”。三、采訪攝錄前的準(zhǔn)備（三、采訪攝錄前的準(zhǔn)備（P214P214）15幼兒園的播音員幼兒園的播音員16第三節(jié)第三節(jié) 后期合成后期合成 合成的具體工作有哪些？合成的具體工作有哪些？1 1檢查素材檢查素材2 2整理修訂文字稿本整理修訂文字稿本3 3剪輯畫面和聲音，將片斷組合成一個(gè)整體。剪輯畫面和聲音，將片斷組合成一個(gè)整體。4 4配解說(shuō)詞與音樂(lè)配解說(shuō)詞與音樂(lè)5 5疊加字幕疊加字幕17 時(shí)間性強(qiáng)；時(shí)間性強(qiáng)； 技術(shù)性強(qiáng)；技術(shù)性強(qiáng)； 協(xié)調(diào)性強(qiáng)；協(xié)調(diào)性強(qiáng)； 綜合性強(qiáng)。綜合性強(qiáng)。 二、合成的特點(diǎn)：二、合成的特點(diǎn)：18三、合成的法則：三、合成的法則： 主次律；主次律； 互易律；互易律； 分立

10、對(duì)位律；分立對(duì)位律； 聽(tīng)覺(jué)的相對(duì)完整律；聽(tīng)覺(jué)的相對(duì)完整律； 淡入淡出律。淡入淡出律。兩種不同組合的不同反應(yīng)兩種不同組合的不同反應(yīng)1920蒙太奇的基本條件蒙太奇的基本條件每個(gè)鏡頭都含有能在下一個(gè)鏡頭中找到答案的元素。每個(gè)鏡頭都含有能在下一個(gè)鏡頭中找到答案的元素。一個(gè)鏡頭中出現(xiàn)了一個(gè)人物，下一個(gè)鏡頭將使我們看到：一個(gè)鏡頭中出現(xiàn)了一個(gè)人物，下一個(gè)鏡頭將使我們看到：1 1、他真正看到或當(dāng)時(shí)正在看的東西；、他真正看到或當(dāng)時(shí)正在看的東西；2 2、他所思考的，他的想象或回憶所引出的事物；、他所思考的，他的想象或回憶所引出的事物；3 3、他力圖看到的事物，他的思想傾向；、他力圖看到的事物，他的思想傾向；4 4

11、、在他的視線、思想或回憶之外與他仍有關(guān)的人或事。、在他的視線、思想或回憶之外與他仍有關(guān)的人或事。21四、廣播電視節(jié)目的設(shè)置四、廣播電視節(jié)目的設(shè)置節(jié)目整體構(gòu)成，指在節(jié)目系統(tǒng)中各類節(jié)目所占的比例。節(jié)目整體構(gòu)成，指在節(jié)目系統(tǒng)中各類節(jié)目所占的比例。 節(jié)目時(shí)間布局，是指節(jié)目的時(shí)間安排，包括節(jié)目的具體時(shí)間節(jié)目時(shí)間布局，是指節(jié)目的時(shí)間安排，包括節(jié)目的具體時(shí)間長(zhǎng)度、節(jié)目安排在什么時(shí)間段播出等內(nèi)容。長(zhǎng)度、節(jié)目安排在什么時(shí)間段播出等內(nèi)容。首先，根據(jù)聽(tīng)眾和觀眾的需要來(lái)設(shè)置節(jié)目；首先，根據(jù)聽(tīng)眾和觀眾的需要來(lái)設(shè)置節(jié)目；其次，考慮各階層受眾的特殊需要。其次，考慮各階層受眾的特殊需要。22編輯雖說(shuō)是廣播電視節(jié)目創(chuàng)作中的一個(gè)

12、編輯雖說(shuō)是廣播電視節(jié)目創(chuàng)作中的一個(gè)，但同時(shí)也是一個(gè)，但同時(shí)也是一個(gè) 。1 1、指電視節(jié)目具體創(chuàng)作人員之一。是整個(gè)攝制組主創(chuàng)人員中最重要的一、指電視節(jié)目具體創(chuàng)作人員之一。是整個(gè)攝制組主創(chuàng)人員中最重要的一員，負(fù)責(zé)、參與整個(gè)節(jié)目的采訪、構(gòu)思、后期編輯、混錄合成等一系列員，負(fù)責(zé)、參與整個(gè)節(jié)目的采訪、構(gòu)思、后期編輯、混錄合成等一系列工作；工作；2 2、指電視節(jié)目后期編輯工作這一創(chuàng)作環(huán)節(jié)。這一階段工作，涉及到對(duì)原、指電視節(jié)目后期編輯工作這一創(chuàng)作環(huán)節(jié)。這一階段工作，涉及到對(duì)原始素材進(jìn)行選擇和處理，使之成為一個(gè)完整的節(jié)目形態(tài)。始素材進(jìn)行選擇和處理，使之成為一個(gè)完整的節(jié)目形態(tài)。編輯在合成中的作用編輯在合成中的作

13、用 （P202P202）23編輯的主要工作包括：編輯的主要工作包括：根據(jù)導(dǎo)演的總體構(gòu)思對(duì)于根據(jù)導(dǎo)演的總體構(gòu)思對(duì)于所拍攝的內(nèi)容進(jìn)行編排，所拍攝的內(nèi)容進(jìn)行編排，其中有畫面的剪輯、配音、其中有畫面的剪輯、配音、配樂(lè)合成以及其它處理配樂(lè)合成以及其它處理（如特技、字幕等），編（如特技、字幕等），編輯工作還要對(duì)素材進(jìn)行更輯工作還要對(duì)素材進(jìn)行更正和補(bǔ)充。正和補(bǔ)充。24電視編輯的工作流程電視編輯的工作流程具體如下：具體如下： 1 1、 準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段：修改腳本：修改腳本- -熟悉素材熟悉素材- -選擇素材選擇素材- -確定確定風(fēng)格基調(diào)風(fēng)格基調(diào)- -撰寫編輯提綱；撰寫編輯提綱；2 2、 剪輯階段剪輯階段：選擇

14、素材：選擇素材- -剪輯（粗編、精編）剪輯（粗編、精編）- -檢查檢查聲音畫面聲音畫面 3 3、 合成階段合成階段：配解說(shuō)、加字幕、配音樂(lè)音效：配解說(shuō)、加字幕、配音樂(lè)音效- -合成合成為播出版為播出版25一、準(zhǔn)備階段經(jīng)驗(yàn)告訴制作者經(jīng)驗(yàn)告訴制作者：在正式進(jìn)入后期編輯前，做好準(zhǔn)備工作很有：在正式進(jìn)入后期編輯前，做好準(zhǔn)備工作很有必要，準(zhǔn)備得越細(xì)致，編輯時(shí)會(huì)越順利，也可能越節(jié)省時(shí)間。必要，準(zhǔn)備得越細(xì)致，編輯時(shí)會(huì)越順利，也可能越節(jié)省時(shí)間。1 1 場(chǎng)記：場(chǎng)記：包括素材帶編號(hào)、每個(gè)鏡頭的內(nèi)容、長(zhǎng)度、質(zhì)量效果，包括素材帶編號(hào)、每個(gè)鏡頭的內(nèi)容、長(zhǎng)度、質(zhì)量效果，以便編輯時(shí)查找及形成虛擬編輯帶。以便編輯時(shí)查找及形成

15、虛擬編輯帶。2 2 讀鏡：讀鏡：仔細(xì)閱讀素材，并找出鏡頭與鏡頭之間的相互聯(lián)系。仔細(xì)閱讀素材，并找出鏡頭與鏡頭之間的相互聯(lián)系。3 3 撰寫分鏡頭本或編輯提綱撰寫分鏡頭本或編輯提綱26二、剪輯階段二、剪輯階段 （1 1）技術(shù)質(zhì)量：）技術(shù)質(zhì)量：（2 2）美學(xué)質(zhì)量：）美學(xué)質(zhì)量： （3 3）影像的豐富多變性：）影像的豐富多變性： （4 4）緊扣主題）緊扣主題 2 2、基礎(chǔ)編輯方式、基礎(chǔ)編輯方式 編輯方式主要有組合編輯和插入編輯兩種編輯方式主要有組合編輯和插入編輯兩種粗編粗編 精編精編 平剪平剪 串剪串剪27所謂粗編，所謂粗編，就是根據(jù)節(jié)目表達(dá)需要和時(shí)長(zhǎng)規(guī)定，將鏡頭大致串接在一起，就是根據(jù)節(jié)目表達(dá)需要和時(shí)

16、長(zhǎng)規(guī)定，將鏡頭大致串接在一起，基本完成節(jié)目結(jié)構(gòu)形態(tài)，它是精編的基礎(chǔ)?；就瓿晒?jié)目結(jié)構(gòu)形態(tài)，它是精編的基礎(chǔ)。所謂精編，所謂精編，是對(duì)已粗編的節(jié)目進(jìn)行調(diào)整、修改和包裝，從而達(dá)到播出要是對(duì)已粗編的節(jié)目進(jìn)行調(diào)整、修改和包裝，從而達(dá)到播出要求。粗編的節(jié)目長(zhǎng)度略長(zhǎng)于規(guī)定時(shí)間，以便在精編時(shí)增減替換鏡頭，作求。粗編的節(jié)目長(zhǎng)度略長(zhǎng)于規(guī)定時(shí)間，以便在精編時(shí)增減替換鏡頭，作特技處理，實(shí)現(xiàn)最佳效果。特技處理，實(shí)現(xiàn)最佳效果。所謂平剪，所謂平剪，就是在連接鏡頭時(shí)，上一個(gè)鏡頭的畫面和聲音同時(shí)同位結(jié)束，就是在連接鏡頭時(shí)，上一個(gè)鏡頭的畫面和聲音同時(shí)同位結(jié)束，下一個(gè)鏡頭的畫面和聲音同時(shí)同位進(jìn)入，這是鏡頭編輯的基礎(chǔ)方式。下一個(gè)鏡頭的畫面和聲音同時(shí)同位進(jìn)入，這是鏡頭編輯的基礎(chǔ)方式。所謂串剪所謂串剪，就是上下鏡頭的畫面聲音不同時(shí)同位轉(zhuǎn)換，比如，上一鏡頭，就是上下鏡頭的畫面聲音不同時(shí)同位轉(zhuǎn)換，比如，上一鏡頭的畫面結(jié)束，而相應(yīng)的聲音卻延續(xù)至下一畫面內(nèi)，或者下一個(gè)鏡頭的聲的畫面結(jié)束，