《大自然的》教學設計

1、教學目標：1、了解大自然的秘密，激發(fā)學生熱愛大自然，愛護動物的情感。2、理解“人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”的含義。3、學習讀書的方法。4、積累躑躅、佇立、頹喪、寂然、突兀、等詞語的意思。5、有感情地朗讀課文。知識目標：1、進行語言文字訓練。2、學習讀書的方法。3、了解大自然的秘密。4、了解人與大自然的關系。能力目標：1、了解文章的線索。2、有感情地朗讀課文。3、理解“人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”的含義。情感態(tài)度：1、激發(fā)學生閱讀興趣。2、激發(fā)學生熱愛大自然，愛護動物的情感。教學重點： 1、了解大自然的秘密。2、知道人與自然的關系。3、學習

2、讀書的方法。4、理解“人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”的含義。教學難點：理解“人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”的含義。教學準備：課件教學過程：一、 導入：這節(jié)課讓我們走進厄瓜多爾的加拉巴哥島去觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。讀讀課題，注意秘密的“密”字下面部分是個山字。在你的頭腦中浮現(xiàn)出什么問題？（大自然的秘密是什么）二、請你讀讀課文，想一想大自然的秘密是什么？如果你發(fā)現(xiàn)了，請舉手示意我。教讀書方法：課文中有些地方，可以一帶而過，有的地方要反復讀，反復琢磨，可以將體會標注在書中相應的空白處。（海龜是有自己的生存辦法的）1、一只幼龜率先把頭探出巢穴，

3、卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。投這句話。如果把探出換別的詞，可以怎么說? （伸、露）比較為什么此處用“探”？（探有試探、小心的意思。而伸和露則沒有）2、那只先出來的龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，它便會返回龜巢-爭先恐后地結伴而出。了解了大自然的秘密之后，這個問題我們搞清楚了，是不是這篇文章我們就學懂了？（沒有）三、除了寫海龜，還寫了我們呢！讀讀文章，看你讀懂什么了。1、 觀察緊張震驚悲嘆2、我們?yōu)槭裁磿羞@樣的情緒變化？再讀讀文章體會。如果你認為理解有困難，可以向周圍的同學求助。共同研究研究。1）緊張：啄，幼龜小心，太弱小了。大小海龜對比圖片。嘲鷹是突兀而來的，幼龜沒想到它

4、的致命的天敵會來。這一啄，很可能要了幼龜?shù)拿Ｔ跄懿痪o張？ 指名讀我們焦急的心情。追問：此時導游的態(tài)度是怎樣的？（若無其事）你知道這個詞語的意思嗎？導游為什么要這樣呢？（若無其事：好象什么事都沒發(fā)生過一樣。因為導游知道這是自然界之道。）2） 震驚：成群成群的幼龜魚貫而出。師引：多少只？（成百上千）怎么出來的?（魚貫而出）此時從巢到海邊有一大段沙灘，無遮無擋，沒有任何保護。出示圖片：看到成群的海龜爭先恐后地向大海爬去，你們快告訴它們你們想說的話。師：是啊，小海龜們快回去呀，你們的偵察兵是我們把它送入大海的，這里太危險了，看呀，你們的天敵來了。讀讀這里的句子，應該怎么讀.出示：我們原來干了一件愚不

5、可及的蠢事。“天啊，”我聽見背后的有人說，“看我們做了些什么！”3）悲嘆：這時，幾十只幼龜成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中食。再讀這句想象當時海灘上是怎樣一種景象？學生想象描繪。師：這種場面真是慘不忍睹啊，太殘酷了，所以我們有了這樣的悲嘆：投：“如果不是我們?nèi)祟?，這些海龜根本就不會受到傷害?！痹僮x：投：向?qū)地說：“如果不是我們?nèi)祟?，這些海龜根本就不會受到傷害?！?）課文中，哪一句話體現(xiàn)了文章的中心？（人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面。）5）你對這句話有什么體會？（自然有自然的法則，人類應該順應自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（雖然有時是善意的）企圖去改變甚至征服自

6、然。只會適得其反。）6）你知道這種方法叫什么嗎？（篇末點題）7）這樣寫的好處是什么？（可以舉出充分事例的基礎上，得出一個公認的道理來，增強文章的說服力，同時也可以讓讀者對文章所要揭示的中心更加深刻。）8）請大家動腦筋想一想，應該怎么說投：人是萬物之靈。如果_，那么_。四、總結全文，拓展延伸。1、學到這兒，你有什么話要對大家說呢？（無論做什么事情，我們都不能自以為是，要聽取別人的勸告，不要等造成了后果，才開始后悔、難過，那樣也是于事無補的。做事情要遵循一定的客觀規(guī)律。這些規(guī)律是不以人為的因素而改變的。）2、在你身邊，有發(fā)現(xiàn)類似的情況嗎？請你舉例說說。同學們，我曾聽說有段時間，許多媒體報道了杭州淳安縣松林蟲害的新聞。松樹的葉子幾天就被吃光了，并且發(fā)現(xiàn)大片片的松樹死亡，罪魁禍首是松毛蟲。這種情況，請同學們利用你們的聰明才智想想用什么辦法解決。打藥：引發(fā)爭議行不行_好心辦壞事。人工捕捉.，養(yǎng)一些吃松毛蟲的鳥。（小雞破殼， 苗助長等）同學們，大自然是個奇妙的世界，還有很多大自然的秘密等待著我們?nèi)ソ议_，有時間，同學們多讀一讀這方面的書，對大自然多