《黃山松》（周莉）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式教 師周莉單 位河南省新鄉(xiāng)市牧野區(qū)新飛大道小學(xué)課題名稱黃山松學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。本單元的三首圖題詩(shī)形象感較強(qiáng)，學(xué)生可以詩(shī)畫(huà)兩方面相互結(jié)合著理解,體會(huì)詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)的意境，同時(shí)可以通過(guò)詩(shī)畫(huà)的共同欣賞，體會(huì)作者的思想與氣節(jié)。在此基礎(chǔ)上，加之梅香正濃竹頌兩篇文章，更加充分的體會(huì)“竹、松、梅”的象征意義。 

2、;本節(jié)課擬繼續(xù)通過(guò)學(xué)生查閱資料，拓展閱讀，以加深對(duì)歲寒三友精神內(nèi)涵的理解，同時(shí)以提高探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。（一）知識(shí)與能力：1認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格；2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的感悟能力。（二）過(guò)程與方法：1學(xué)會(huì)通過(guò)賞析作品中的形象來(lái)體會(huì)作品要表達(dá)的情感；2引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)搜集寫(xiě)松的詩(shī)、詞、文、對(duì)等，擴(kuò)大閱讀視野，豐富閱讀積累，來(lái)加深理解歲寒三友的內(nèi)涵與寓意。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：1體會(huì)詩(shī)人昂揚(yáng)的革命豪情，樂(lè)觀自己的生活態(tài)度；2體會(huì)詩(shī)歌熾熱飽滿的情感。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課： 我們都知道黃山是享有盛名的旅游勝地，素有黃山歸來(lái)不看

3、岳之美稱，而那里的松樹(shù)更是黃山一道絕世的風(fēng)景，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)黃山松這篇課文，來(lái)細(xì)細(xì)的品味欣賞。 （二）初讀課文，整體感知1、作者簡(jiǎn)介：2、學(xué)習(xí)字詞，掃除障礙3、自由讀文，整體感知（三）體會(huì)意象，品讀課文1、學(xué)習(xí)寫(xiě)法，體會(huì)意象想一想，像這樣通過(guò)一種具體形象來(lái)表現(xiàn)一種精神的寫(xiě)作手法是什么？2、默讀課文，嘗試?yán)斫膺^(guò)渡：那么本文中，作者從黃山松聯(lián)想到了什么？作者的寫(xiě)作意圖又是什么呢？3、品讀詩(shī)歌，體驗(yàn)形象 （1）這首詩(shī)歌的語(yǔ)言高度凝練，同學(xué)們體會(huì)到了嗎？（2）細(xì)讀品析，深入體會(huì)黃山松形象詩(shī)歌2-5小節(jié)具體描述了黃山松的形象，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀。可以同桌互讀，可以相互交流心得體會(huì)，自己感受深的詩(shī)句

4、還可以練習(xí)有感情朗讀。（課件11：自由讀）（3）學(xué)生交流讀書(shū)體會(huì)。（4）師小結(jié)：同學(xué)們理解的很透徹，黃山松毅然克服重重困難、傲然挺立，值得我們贊美，（5）欣賞朗誦，品析體味欣賞朗誦你們知道這首詩(shī)歌是在什么時(shí)候、什么情況下寫(xiě)的嗎？了解背景結(jié)合背景資料，你想到了什么？ 小結(jié)：充分了解作者的成長(zhǎng)背景和寫(xiě)作的時(shí)代背景是深入領(lǐng)會(huì)作者意圖的有效途徑。剛才我們借助當(dāng)時(shí)的背景資料，更加深刻地理解了詩(shī)歌的含義。（四）回顧反思，情感升華 1、回顧反思:這首現(xiàn)代詩(shī)與蒼松怪石圖題詩(shī)各表達(dá)作者怎樣的感情？小結(jié)：其實(shí)無(wú)論是不屈不撓、錚錚鐵骨的蒼松”與“怪石”，還是樂(lè)觀向上、昂揚(yáng)斗志的“黃山松”，都是無(wú)窮無(wú)盡蒼松的真實(shí)寫(xiě)照

5、。松樹(shù)植根于高山峻嶺之中，時(shí)時(shí)承受著來(lái)自方方面面的風(fēng)吹雨打，但大雪壓青松，青松挺且直。只要把根扎穩(wěn)了，再大的風(fēng)雪也不可怕。2情感升華你從黃山松這篇課文中又感受到什么？聯(lián)想到什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談體會(huì)，（課件24）小結(jié)：對(duì)，我們不僅要理解黃山松精神，更重要的是學(xué)習(xí)黃山松精神，時(shí)刻以黃山松精神激勵(lì)我們學(xué)習(xí)進(jìn)步！好一個(gè)黃山松！不愧為我們的學(xué)習(xí)榜樣，讓我們?cè)賮?lái)為黃山松叫好，為中國(guó)人民叫好！為善于學(xué)習(xí)的我們叫好！來(lái)，讀(課件25)（五）拓展延伸：學(xué)習(xí)本單元，你們一定收集了很多關(guān)于歲寒三友的詩(shī)文吧？同學(xué)們課下可以繼續(xù)收集欣賞關(guān)于松樹(shù)、關(guān)于歲寒三友的詩(shī)文、書(shū)畫(huà)等資料，將歲寒三友自強(qiáng)不息，不畏

6、艱難險(xiǎn)阻，樂(lè)觀向上的高潔風(fēng)格，牢牢記在心上，并不斷激勵(lì)自己在人生道路上奮勇前進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)或預(yù)習(xí)課下繼續(xù)收集欣賞關(guān)于松樹(shù)、關(guān)于歲寒三友的詩(shī)文、書(shū)畫(huà)等資料，將歲寒三友自強(qiáng)不息，不畏艱難險(xiǎn)阻，樂(lè)觀向上的高潔風(fēng)格，牢牢記在心上，并不斷激勵(lì)自己在人生道路上奮勇前進(jìn)。自我評(píng)價(jià)在教學(xué)本課時(shí)我著眼于詩(shī)的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章充分的朗讀，在讀中感悟黃山松的品質(zhì)，體會(huì)作者在黃山松身上寄予的情感、以及黃山松的象征意義。初讀讓學(xué)生讀懂課文，再讀明白黃山松的精神品質(zhì)，誦讀讀出黃山松的氣概，頂風(fēng)傲雪、不屈不撓、堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神。教學(xué)中以第1小節(jié)“好，黃山松，我要大聲為你叫好”為主線，同時(shí)結(jié)合作者的時(shí)代背景理解課文，通過(guò)烘托對(duì)