一株紫丁香[1]

1、一株紫丁香教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo):知能目標(biāo)：1 學(xué)會認(rèn)8個生字；會寫10個生字。鼓勵優(yōu)生學(xué)寫會認(rèn)字。2 朗讀課文，背誦課文，鼓勵有感情地誦讀。3 基本功訓(xùn)練點：又（   ）又（    ）過程、方法目標(biāo)：在朗讀中學(xué)習(xí)如何體會詩歌的感情，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生尊重老師、熱愛老師的感情，體會師生情感的美好，理解老師的勞動。教學(xué)重點指導(dǎo)誦讀，學(xué)習(xí)感悟；識字寫字。課前準(zhǔn)備：生字詞語卡片；帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的紫丁香。課時安排：兩課時 第 一 課 時教師活動學(xué)生活動一結(jié)合課前的觀察活動，談話導(dǎo)入。   師：早晨我們一起欣賞了美麗

2、的紫丁香花，看老師寫出它的名字。（板書“紫丁香”）今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，聽聽老師朗讀，想想詩中說的這株紫丁香和我們在學(xué)?？吹降淖隙∠愫x有什么不同。  看老師寫字，讀出課題，識記詞語“紫丁香”二教師范讀、學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在欣賞中初步感受“一株紫丁香”蘊含著師生情誼。聽老師有感情地朗讀，自己嘗試?yán)首x，初步體會詩歌情感。三檢查預(yù)習(xí) 1 師：詩中的生字你們是怎么認(rèn)識的？還有那些不認(rèn)識？出示詞語卡片，指導(dǎo)學(xué)生交流識字方法；鞏固識記效果?！爸辍Ⅴ?、疲、倦”為形聲字，用猜字法；“牽、困”結(jié)合字義，組詞。讀詞語卡片；說說自己的識字方法。2 鞏固記憶。開火車讀卡片；搶讀；玩“捉迷藏”游戲，找出字

3、寶寶。四 朗讀感悟1指導(dǎo)把詩歌讀通順。齊讀，正音；個別讀，評一評。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在朗讀中體會情感。師：聽我來讀一讀這幾句，說說我讀得怎么樣。為什么要這樣讀呢？“你們”走進(jìn)老師的小院，心里想些什么？   在心里想對老師說些什么呢？（指導(dǎo)讀第二小節(jié)）    問：怎樣“和您做伴”呢？（引導(dǎo)第三小節(jié)“唱歌，消除疲倦?！保┲笇?dǎo)朗讀讀第四小節(jié)，結(jié)合實際談?wù)劺蠋熢鯓印皶r時把我們掛牽 ”師生齊讀最后一節(jié)，啟發(fā)感悟：老師的夢為什么是“又香又甜”？老師結(jié)合學(xué)生的表聽老師讀第一小節(jié)，體會為什么要用輕柔的語氣，怎樣飽含感情的讀出孩子們體貼老師情懷。說一說自己

4、的理解，再嘗試?yán)首x。讀第二小節(jié)讀第三節(jié)“綠葉在風(fēng)里沙沙，那時我們在給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。”齊讀第四小節(jié)，說說讀到這里你想起了什么？現(xiàn)，說說自己對學(xué)生的感受，夸夸孩子們的進(jìn)步，表達(dá)自己的欣慰之情。五 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，盡量努力背誦。   自己嘗試有感情地朗讀，在全班比一比；試著背誦。板書設(shè)計：唱歌一株紫丁香    我們      愛    老師笑臉 第 二 課 時教師活動學(xué)生活動一 復(fù)習(xí)。出示詞語卡片，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)熱情。師：昨天我們認(rèn)識了不少生字詞語，我們

5、來看看誰記得牢，反應(yīng)快！二 基本功訓(xùn)練。   出示“又香又甜”啟發(fā)學(xué)生填出：又（ ）又（ ）   快速認(rèn)讀卡片上的生字詞語。填空：又（ ）又（ ），積累詞匯。三 指導(dǎo)書寫生字。重點情調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字注意兩邊要緊湊，不分家。四 作業(yè)1 練字，評出優(yōu)秀作業(yè)，獎勵小蘋果。2試一試：把“困”的里面換成別的部件，看看還能組成什么字。如：四、回、囚、園、圈、囫圇、國3讀一讀課后的詞語，會寫的試著寫一寫。學(xué)生上課總體上熱情高，有興趣，朗讀能力有明顯的提高，部分學(xué)生，尤其是女生誦讀的語氣把握得很好。但是部分學(xué)生唱讀的習(xí)慣仍然沒有改變，要不斷加強聯(lián)系和指導(dǎo)。鄭舉耀、鄭伯責(zé)、賈開銳、王巖等人背誦困難，有很多熟字都不認(rèn)識