高考文言文閱讀復(fù)習(xí)全程教案9

1、高考文言文閱讀復(fù)習(xí)全程教案9第三節(jié)文言句式【知識網(wǎng)絡(luò)】一、判斷句白話文用動詞“是聯(lián)絡(luò)判斷句中兩局部，而文言文中判斷句的主要特點是不用判斷詞，而以主語謂語直接相續(xù)。文言文表判斷的常見句式有：1用助詞“者和“也配合表示判斷。例如：廉頗者，趙之良將也。夫戰(zhàn)，勇氣也。粟者，民之所種。2在主謂間用“即、乃、那么、皆、本、誠、亦、素等副詞表示肯定判斷，兼加強語氣。例如：假設(shè)事之不濟，此乃天也。此誠危急存亡之秋也。梁父即楚將項燕。此那么岳陽樓之大觀也。環(huán)滁皆山也。臣本布衣?！澳恕澳敲础凹从小熬褪侵?。3動詞“為和判斷詞“是表示判斷。例如：此為何假設(shè)人？問今是何世？4“者也都不用，完全憑句意去判斷。例如劉備，

2、天下裊雄。5用否認副詞“非表示否認判斷，例如：視之，非字而畫。二、被動句在動詞作謂語的句子里，主語不是動詞所表示的動作的施動者，而是動作的承受者，這種句式叫被動句。常見的文言被動句有以下幾種：1在動詞謂語后邊也用介詞“于，把動作行為的主動者介紹出來，例如：而君幸于趙王。懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。2介詞“為引出動作行為主動者或配合“所字一起使用，例如：身客死于秦，為天下笑。賈家莊幾為巡徼所陵迫死。不者，假設(shè)屬皆且為所虜。3在動詞前邊用“見作為被動標志，例如：秦城恐不可得，徒見欺。又可以再在動詞后邊用介詞“于引出動作行為主動者，例如：臣誠恐見欺于王而負趙。4在動詞前邊用“受，同

3、時在動詞后邊用介詞“于引出動作行為的主動者，例如：吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。5在動詞前邊用介詞“被作為標志，例如：曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒?；蛘吲浜辖樵~“于引出行為主動者，例如：燕以萬乘之國被圍于趙。三、倒裝句(一)賓語前置句在古代漢語里，賓語的位置也和現(xiàn)代漢語一樣，一般都在動詞(或介詞)的后面，但為了強調(diào)賓語，在一定條件下，就把它放在動詞(或介詞)的前面。賓語前置可分為以下幾種情況；1在疑問句里，作賓語的疑問代詞(安、何、誰等)，一般提到動詞或介詞前。例如；沛公安在？富者曰：“子何持而往？微斯人，吾誰與歸？何以效之？2在否認句里，作賓語的代詞，也都提到動詞的前邊，例如：時人莫之許也。三歲貫女，莫我肯顧彼不我恩也。3為了強調(diào)賓語，借助“之“是等的幫助，把賓語從詞的后面提到動詞的前面。這“之“是便成了賓語提早的標志，無其他義。例如：孔子云：“何陋之有？唯利是圖。4介詞賓語的前置。例如；國胡以相恤？一言以蔽之。(二)定語后置句1“者為標志。例：石之鏗然有聲者(?石鐘山記?)2“之為標志。例：蚓無爪牙之利，筋骨之強(?勸學(xué)?)(三)狀語后置句1“于為標志的介賓短語。例：季氏將有事于顓臾(?季氏將伐顓臾?)2“以為標志的介