高考文言文閱讀復(fù)習(xí)全程教案9

1、高考文言文閱讀復(fù)習(xí)全程教案9第三節(jié)文言句式【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】一、判斷句白話文用動(dòng)詞“是聯(lián)絡(luò)判斷句中兩局部，而文言文中判斷句的主要特點(diǎn)是不用判斷詞，而以主語(yǔ)謂語(yǔ)直接相續(xù)。文言文表判斷的常見(jiàn)句式有：1用助詞“者和“也配合表示判斷。例如：廉頗者，趙之良將也。夫戰(zhàn)，勇氣也。粟者，民之所種。2在主謂間用“即、乃、那么、皆、本、誠(chéng)、亦、素等副詞表示肯定判斷，兼加強(qiáng)語(yǔ)氣。例如：假設(shè)事之不濟(jì)，此乃天也。此誠(chéng)危急存亡之秋也。梁父即楚將項(xiàng)燕。此那么岳陽(yáng)樓之大觀也。環(huán)滁皆山也。臣本布衣。“乃“那么“即有“就是之意。3動(dòng)詞“為和判斷詞“是表示判斷。例如：此為何假設(shè)人？問(wèn)今是何世？4“者也都不用，完全憑句意去判斷。例如劉備，

2、天下裊雄。5用否認(rèn)副詞“非表示否認(rèn)判斷，例如：視之，非字而畫。二、被動(dòng)句在動(dòng)詞作謂語(yǔ)的句子里，主語(yǔ)不是動(dòng)詞所表示的動(dòng)作的施動(dòng)者，而是動(dòng)作的承受者，這種句式叫被動(dòng)句。常見(jiàn)的文言被動(dòng)句有以下幾種：1在動(dòng)詞謂語(yǔ)后邊也用介詞“于，把動(dòng)作行為的主動(dòng)者介紹出來(lái)，例如：而君幸于趙王。懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。2介詞“為引出動(dòng)作行為主動(dòng)者或配合“所字一起使用，例如：身客死于秦，為天下笑。賈家莊幾為巡徼所陵迫死。不者，假設(shè)屬皆且為所虜。3在動(dòng)詞前邊用“見(jiàn)作為被動(dòng)標(biāo)志，例如：秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。又可以再在動(dòng)詞后邊用介詞“于引出動(dòng)作行為主動(dòng)者，例如：臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。4在動(dòng)詞前邊用“受，同

3、時(shí)在動(dòng)詞后邊用介詞“于引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者，例如：吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人。5在動(dòng)詞前邊用介詞“被作為標(biāo)志，例如：曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒?；蛘吲浜辖樵~“于引出行為主動(dòng)者，例如：燕以萬(wàn)乘之國(guó)被圍于趙。三、倒裝句(一)賓語(yǔ)前置句在古代漢語(yǔ)里，賓語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，一般都在動(dòng)詞(或介詞)的后面，但為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)，在一定條件下，就把它放在動(dòng)詞(或介詞)的前面。賓語(yǔ)前置可分為以下幾種情況；1在疑問(wèn)句里，作賓語(yǔ)的疑問(wèn)代詞(安、何、誰(shuí)等)，一般提到動(dòng)詞或介詞前。例如；沛公安在？富者曰：“子何持而往？微斯人，吾誰(shuí)與歸？何以效之？2在否認(rèn)句里，作賓語(yǔ)的代詞，也都提到動(dòng)詞的前邊，例如：時(shí)人莫之許也。三歲貫女，莫我肯顧彼不我恩也。3為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)，借助“之“是等的幫助，把賓語(yǔ)從詞的后面提到動(dòng)詞的前面。這“之“是便成了賓語(yǔ)提早的標(biāo)志，無(wú)其他義。例如：孔子云：“何陋之有？唯利是圖。4介詞賓語(yǔ)的前置。例如；國(guó)胡以相恤？一言以蔽之。(二)定語(yǔ)后置句1“者為標(biāo)志。例：石之鏗然有聲者(?石鐘山記?)2“之為標(biāo)志。例：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)(?勸學(xué)?)(三)狀語(yǔ)后置句1“于為標(biāo)志的介賓短語(yǔ)。例：季氏將有事于顓臾(?季氏將伐顓臾?)2“以為標(biāo)志的介