2022年校際交流活動(dòng)方案

1、2022年校際交流活動(dòng)方案開(kāi)展校際間交流活動(dòng)，旨在為各校提供教學(xué)示范和專(zhuān)業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)各校教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽(tīng)課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。為著力打造高效課堂，學(xué)習(xí)和借鑒各校高效課堂的成功經(jīng)驗(yàn)，為豐富教研活動(dòng)的形式，促進(jìn)校際間教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)校與校教師間相互交流，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，經(jīng)寶山中心研究決定，將在鄉(xiāng)內(nèi)五個(gè)完小(盤(pán)房希望小學(xué)、五峰完小、寶山完小、長(zhǎng)豐完小和高寒完小)間開(kāi)展校際交流活動(dòng)，為使此項(xiàng)工作順利、深入地開(kāi)展，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校際協(xié)作教研為平臺(tái)，以優(yōu)秀教師為主導(dǎo)，以學(xué)案教學(xué)

2、為研究載體，零距離地接觸課堂教學(xué)，面對(duì)面地與教師互動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展。二、協(xié)作目的通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、相互學(xué)習(xí)、研討、協(xié)作和共享等方式，使先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得到推廣，優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)共享，從而在教育改革和發(fā)展的道路上雙贏互惠，均衡發(fā)展。三、_機(jī)構(gòu)組長(zhǎng):副組長(zhǎng):組員:四、活動(dòng)主題科學(xué)設(shè)計(jì)教案，靈活運(yùn)用學(xué)案，打造高效課堂五、活動(dòng)時(shí)間_年_月_日-_月_日六、活動(dòng)地點(diǎn)七、活動(dòng)程序1、觀摩課每校選派一名骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，課前要先就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)課。2、_研討召開(kāi)研討會(huì)，_與會(huì)人員談聽(tīng)課感受，針對(duì)主題研討交流，就展示課教學(xué)達(dá)成共識(shí)。3、反思提高

3、活動(dòng)后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，并將研究中產(chǎn)生的優(yōu)秀成果運(yùn)用于教育教學(xué)中。八、活動(dòng)安排:九、活動(dòng)要求1、學(xué)校在確保正常教學(xué)秩序的情況下，盡可能讓各學(xué)科所有教師參與交流活動(dòng)。2、所有參與人員要按時(shí)參加，帶好筆記本和聽(tīng)課本，做好聽(tīng)課記錄和研討交流的記錄，研討時(shí)做到全員參與，人人發(fā)言。3、交流活動(dòng)結(jié)束后，每位參加交流的人員須寫(xiě)出_字以上的心得體會(huì)上交中心校。相關(guān)閱讀:校際交流活動(dòng)心得我校_名教師于_年_月_日至_日到_小學(xué)進(jìn)行校際交流活動(dòng)。我們首先參觀了三穗縣城關(guān)一小校園和一些多功能教室，感覺(jué)他們的校園規(guī)劃和環(huán)境都非常不錯(cuò)，綠化也做得很好，是教書(shū)育人的好地方。之后，分別聆聽(tīng)了_城關(guān)二小曾令

4、菊老師上的二年級(jí)數(shù)學(xué)找規(guī)律和三穗縣城關(guān)一小的楊紅仙老師上的六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課圓柱的體積。這兩節(jié)課都上得很成功，也使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)，也開(kāi)闊了眼界，特別是因教師教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同而從不同的切入點(diǎn)入手以及對(duì)同一內(nèi)容的不同教法讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)的_力。二年級(jí)數(shù)學(xué)找規(guī)律這一課，剛接觸數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候自己教授過(guò)，之前也聆聽(tīng)過(guò)別教師教學(xué)，在這一次的活動(dòng)中，再一次接觸到這一內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)老師在細(xì)心備課做足功夫的過(guò)程中，都有一個(gè)環(huán)節(jié)是共有的而這個(gè)環(huán)節(jié)教師的設(shè)計(jì)也是各具風(fēng)格，那就是學(xué)生對(duì)鮮艷的顏色和圖形都非常感興趣，特別是他們所喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物更加喜愛(ài)(比如:_)。而曾老師就抓住了幼兒的心理特點(diǎn)，

5、把這些都運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，把復(fù)雜而枯燥的找規(guī)律教學(xué)變得有聲有色。曾老師在教學(xué)時(shí)出示課件，首先讓學(xué)生觀察生活中的場(chǎng)所，地面、墻面是否貼了瓷磚，它們的排列有什么規(guī)律，之后創(chuàng)設(shè)小東家廚房裝修的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、觀察、交流、匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)注意了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，多為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間，讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律。本節(jié)課由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生，并運(yùn)用了水果、動(dòng)畫(huà)人物、做游戲等教學(xué)方式讓學(xué)生去自己尋找其中的規(guī)律，使學(xué)生在玩中又牢牢掌握了知識(shí)內(nèi)容，上了一節(jié)非常出色的公開(kāi)課。六年級(jí)楊紅仙老師上的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課圓柱的

6、體積也引導(dǎo)得非常恰當(dāng)，楊老師在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)了求圓柱體積的公式，并讓學(xué)生闡述公式是怎樣推導(dǎo)而得來(lái)的，并出示了實(shí)物教具，非常形象直觀的幫助有困難的學(xué)生。楊老師出示了很多不同的例題，讓學(xué)生一一解答，并巡視幫助有困難的學(xué)生，讓部分學(xué)生_自己是怎樣計(jì)算怎樣想的。最后還出示切了兩頭的火腿腸實(shí)物學(xué)具，以小組合作形式怎樣求火腿腸的體積。學(xué)生合作意識(shí)非常積極，有的同學(xué)作記錄，有的同學(xué)用線測(cè)量高和周長(zhǎng)等，很快就求出了火腿腸的體積。這樣教學(xué)把課本的內(nèi)容靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，這一點(diǎn)我非常欣賞。課后，老師們對(duì)這兩位老師的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，在常規(guī)課中的評(píng)價(jià)，我們往往憑借目測(cè)以及抽樣檢測(cè)，沒(méi)有可靠的數(shù)字，這一次的學(xué)習(xí)中，讓我明白了科學(xué)的評(píng)價(jià)策略也很重要，除了不可量化的因素外，我們還是需要有可靠的數(shù)字來(lái)