地震中的父與子 (11)

1、地震中的父與子教學(xué)目標(biāo)：1、 從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的偉大力量。2、 領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言的描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。3、 有感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：從課文的具體描述中體會(huì)父子的了不起。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住任務(wù)外貌、語(yǔ)言的描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)鞏固：1、 聽(tīng)寫(xiě)生字：顫、爆、礫、砸、磯、墟（訂正、指導(dǎo)寫(xiě)規(guī)范）2、 回憶課文講了一對(duì)怎樣的父與子？（板書(shū)：了不起）二、 聚焦父親過(guò)渡：今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這對(duì)父子，和他們做一次心與心的交流。我們先來(lái)感受父親的了不起。1、 默讀112自然段，畫(huà)出能體現(xiàn)父親了不起的語(yǔ)句，并在

2、旁邊寫(xiě)出自己的體會(huì)。2、 指名匯報(bào)，全班交流預(yù)設(shè)一：（1） 他頓時(shí)感到一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那邊廢墟走去。指導(dǎo)學(xué)生讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。（2） 就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。還有哪些人曾勸阻過(guò)他？分角色朗讀511自然段這么多人勸阻父親，父親為什么還要不顧一起地挖呢？（3） 重點(diǎn)指導(dǎo)：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。A、 自由讀句子，說(shuō)說(shuō)你從這句話

3、中讀懂了什么？B、 體會(huì)時(shí)間長(zhǎng)：通過(guò)哪些地方看出父親挖的時(shí)間長(zhǎng)？同樣寫(xiě)時(shí)間，作者為什么不直接寫(xiě)36小時(shí)？比較句子，體會(huì)好處：他挖了36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。指導(dǎo)朗讀。C、 體會(huì)艱辛，再次讀句子。D、 領(lǐng)悟外貌描寫(xiě)：父親就這樣挖了36個(gè)小時(shí)，這是常人難以做到的，以至于父親成了這個(gè)樣子。指明讀描寫(xiě)父親外貌的語(yǔ)句。在這36小時(shí)的挖掘中，余震未消，父親會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)和困難呢？師范讀，生閉眼想象，說(shuō)畫(huà)面，讀句子。作者為什么這么細(xì)致地刻畫(huà)父親的外貌呢？E、 指名讀句子。3、 感悟?qū)懛ǎ焊赣H傷痕累累卻不畏艱辛，這了不起的行為讓我們震撼，作者是抓住了

4、哪些描寫(xiě)來(lái)向我們塑造了以為搞得父親形象？（外貌、語(yǔ)言）預(yù)設(shè)二：1、 第12自然段：A、 體會(huì)挖的時(shí)間長(zhǎng)，艱辛；B、 聯(lián)系上文，哪些人曾勸阻過(guò)父親？（同預(yù)設(shè)一中的第二部分教學(xué)）C、 領(lǐng)悟外貌描寫(xiě)，后面同預(yù)設(shè)一三、 關(guān)注兒子過(guò)渡：作者就是抓住這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓我們看到了一位拼死救子的父親形象，現(xiàn)在讓我們把目光轉(zhuǎn)向7歲的兒子。1、 默讀1323自然段，從哪看出兒子的了不起？2、 指名匯報(bào)。（1） 第23自然段：一個(gè)7歲的孩子懂得把生存的優(yōu)先權(quán)讓給同學(xué)，確實(shí)了不起?。?） 第16段：a、 假如你們就是阿曼達(dá)的同學(xué)，被困在廢墟中30多個(gè)小時(shí)，你害怕嗎？你恐懼嗎？那么阿曼達(dá)室怎樣表現(xiàn)的？指明讀16自然段，體會(huì)阿曼達(dá)的了不起。b、 練習(xí)說(shuō)話：在冰冷的廢墟中，一位同學(xué)用顫抖的聲音說(shuō)道：“ 。 ”阿曼達(dá)想到 ，于是，他對(duì)大家說(shuō)：“ 。”3、 文中反復(fù)出現(xiàn)“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”從這句話中你看出了什么?四、 齊讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)相聚的幸福。五、 總結(jié)全文在這場(chǎng)地震中，這對(duì)父子創(chuàng)造了