桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級五年級教學(xué)形式教 師羅小燕單 位臨安市青山小學(xué)課題名稱7. 桂花雨學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤于動(dòng)腦，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有敢于質(zhì)疑和樂于釋疑的習(xí)慣，自主求知的欲望和能力都比較強(qiáng)。但在創(chuàng)新能力、概括、思維方面存在不足，如想象力會不自覺地受到思維定勢的約束，在感情朗讀的同時(shí)不能完全領(lǐng)會文章的思想內(nèi)涵等。教學(xué)目

2、標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)：1 知識目標(biāo)：認(rèn)讀本課生字詞，了解課本課所講的內(nèi)容2 能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，想象課文描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力3 情感目標(biāo)；體會作者對童年往事的懷念和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn) 理解想象課文的情景，體會作者表達(dá)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程教學(xué)過程你正在瀏覽一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1 播放歌曲八月桂花遍地開，說說你對桂花的印象。2 板書課題桂花雨，我們學(xué)習(xí)這篇課文將對桂花有更深刻的了解。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1 選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。2 默讀閱讀提示，思考：閱讀提

3、示對我們提出了什么要求？3 指人回答，明確：出示課件4 分同桌輪讀，評議5 說說課文主要寫了一件什么事？（作者記述了童年時(shí)候與母親一起搖桂花的事情）三、合作學(xué)習(xí)，理解課文。1 你喜歡哪幾句話？你能想象當(dāng)時(shí)的情景嗎？合作學(xué)習(xí)。2 匯報(bào)交流：如桂花樹的樣子，母親送桂花的情景，搖桂花的情景等。3 出示課件：師范讀。學(xué)生想象，有感情地朗讀課文。這下，我可樂壞了，幫大人抱著桂花樹，使勁搖。桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：“??！真像下雨，好香的雨??！”4 默讀課文，說說表達(dá)了作者怎樣的感情？（抒發(fā)了作者懷念家鄉(xiāng)，懷念童年生活的感情）四、拓展延伸回憶一下童年的生活，有沒有不能忘懷的人和事呢？說給

4、大家聽。五、作業(yè)1 寫一寫童年的趣事。2 畫一幅表現(xiàn)童年生活的畫板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：桂花雨抱樹 使勁搖懷念家鄉(xiāng)滿頭滿身 好香懷念童年生活作業(yè)或預(yù)習(xí)字詞訓(xùn)練：一、比一比，再組詞。茁（）捧（）吩（）棟（）拙（）棒（）紛（）揀（）二、給下列句中帶點(diǎn)的詞換個(gè)意思相近的詞。1、桂花樹上長滿了茂密的葉子。（）2、母親趕緊吩咐人提前搖桂花。（）3、母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中。（）句式訓(xùn)練三、照樣子造句1小時(shí)候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。    無論都_2如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。    如果就_

5、   3可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。    就_      重點(diǎn)（句子、段落或其他主要內(nèi)容）： 1、“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”2、這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。3、外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。針對重點(diǎn)提的主要問題1、“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”（1）小作者怎樣“纏”？誰能表演一下嗎？（2）在作者眼里“搖桂花”可是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”（3）a從“老是”、“纏”這個(gè)詞你感受到作者怎樣的心情？2、外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。a是外地的桂花不香嗎？b那么為什么就比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂呢？關(guān)于課堂主要內(nèi)容的練習(xí)題（填空題或相關(guān)課內(nèi)閱讀題）：讀讀課文，你能找到合適的語句填一填嗎？1、桂花樹不像梅花那么（ ），（ ）。不開花時(shí)，只是（ ）；開花季節(jié)，也得（ ）。桂花不與繁花（ ），可是（ ）。2、 桂花開得最茂盛時(shí)，不說（ ），至少（ ），沒有（ ）。3、 這下我可樂了，幫著（ ），幫著（ ）。桂花紛紛落下來，落得我們（ ）