第139151號新教材31地球的形狀和內部結構

1、潘橋中學 七 年級 科學 （學科）教學設計課題名稱： 3.1 地球的形狀和內部結構 課時情況： 第 1 課時，共 1 課時作者姓名： wz77414704 一、教材分析：對現代學生來講學生“地球是個球體”這一知識是一種常識了，所以他們對于古人對地球形狀的認識過程，會有點不可思議，或者難以接受。在教學中可以點撥學生，比如“渾天儀”雖不科學，但是在當時來講已經是人類認識史上的一次飛躍了。因為學生平時生活經驗的積累不足，所以對于要找出一些自然現象來證明地球是球體，就比較難了。二、教學目標：知識目標：（1）知道人類對地球形狀的認識在不斷深化，知道一些證實地球是圓形的現象和方法。（2）了解并能正確描述地

2、球的形狀和大小。能描述地球內部結構的特點，技能目標：舉出證據說明地球是球形天體。能運用所學知識分析具體事例。情感目標：使學生明白好奇心、想象力、持之以恒、嚴謹科學等情感、態(tài)度、價值觀，對一個人日常學習、生活乃至終身發(fā)展都有重要作用。三、重難點分析： 對于地球的形狀學生大都已經知道，關鍵是如何從生活中的一些現象出發(fā)更科學更生動的來了解地球的形狀。通過課件讓學生更形象的接受。 教學重點：正確描述地球的形狀、大小和內部結構。教學難點：如何從生活中的一些現象出發(fā)更科學更生動的來了解地球的形狀。四、教學準備：1、多媒體課件； 2、實驗用工具：籃球、直尺、鉛筆。五、主要訓練形式：1、小組研討 2、實驗證明

3、法六、教學過程： 【引入】：我們已經學習了地球上的生物，也了解了一些組成我們生物世界的微觀世界。當我們抬頭的時候，看到的是一片茫茫的宇宙，那時候，你的腦海中會想些什么呢？你對宇宙和地球有什么疑問嗎？讓學生討論回答： 1、宇宙有多大，中心在哪里？ 2、有沒有外星人，星星離地球遠嗎？ 3、【導入】 一、地球的形狀 【課件展示】 1、古代人對地球形狀的認識（1）古代中國人渾天說，蓋天說，天圓地方（2）古代印度人地球是個大圓盾，由大象（一個民族的象征）馱著在龜背上。（3）古代巴比倫人【布置任務】 課后去網上查閱有關人類對地球認識的理論，想一想當時他們?yōu)槭裁磿a生那樣的觀點?！具^渡】 現在我們已經知道地

4、球是圓的，我們中國人也拍到了第一張從太空看到的地球。但如果你古代人，他們沒有走出過地球，生活在那樣的環(huán)境下，你可以通過那些現象去判斷地球的形狀呢？ （全班分兩大組討論，競爭看誰講的例子更多，更有說服力，老師注意引導。）【多媒體展示】 “模擬籃球實驗”： （學生按屏幕演示步驟做）材料籃球、直尺、鉛筆把籃球和直尺置于同一水平視線上，把鉛筆的頭豎直朝下，分別在球面、平面上移動。觀察 鉛筆的長度和鉛筆頭的位置的變化。 實驗一：在一塊平直木板上移動的鉛筆在我們視線中會不會逐漸消失。得出結論：實驗二：在籃球上滾動的鉛筆會不會在我們視線中消失。得出結論：在籃球表面移動的鉛筆，慢慢的從下到上開始消失?！驹O問引

5、導】 這個現象與我們生活中的哪些現象是同一個道理？學生得出：【多媒體展示】 “哥倫布環(huán)球航海路線” 西班牙大西洋南美洲南端太平洋西班牙【簡要講述】哥倫布航海一周，從西班牙出發(fā)，一直向東航行，最終又回到了西班牙，證明了地球是圓的。【多媒體展示】 “月蝕現象”【簡要講述】遮住月亮光輝的那個黑影就是地球的影子，是個圓的?！緦搿?2、看地球外貌，讓學生自己分析了解地球。 （可以每小組派一個代表，通過各種從太空拍攝的圖片，描述地球的外貌特征形狀，顏色，陸地，海洋和大氣，進行討論）【多媒體展示】 3、現在認識的地球的形狀： 經過精密的計算，我們發(fā)現，地球實際上是兩極稍扁，赤道略鼓的一個橢球體，并不是正圓

6、的（形成的原因：地球的自轉）【導入】  二、地球的大小【設問】 但為什么我們看上去它還是圓的呢？ 由地球的赤道半徑算出地球的赤道周長4萬千米。（理解4萬千米的長度：課后練習2：一個人日行50千米，繞地球赤道一圈要走800天環(huán)游地球80天。）【導入】  (三)、地球內部的構造：上面我們學習了地球的形狀，接下來讓我們了解一下地球的內部結構吧。1、地球內部像煮熟的雞蛋。教師或學生將熟雞蛋切開，觀察其內部結構，由學生畫出三層結構，各層厚度比例要適當，可用彩筆畫。2、學生自學課本內容，看圖4-25、4-26后思考；地球內部有哪幾部分構成？地球內部各結構的深度范圍是多少？巖石圈由哪幾部

7、分組成。3、學生回答上述問題。出示地球內部結構圖(地殼、地幔、地核)。4、學生討論：巖石圈、軟流層在地球內部所處的位置。5、教師小結：巖石圈是地殼的巖石與上地幔頂部的巖石的總稱。軟流層是處于上地幔上部巖石圈之下呈熔融狀的巖石。【師生共同總結】我們的地球家園：（學生代表發(fā)言，談自己對地球家園的看法）【教師】 地球只有一個，人類已經意識到地球上的資源并不是取之不竭，用之不盡的。所以我們要珍惜地球、保護地球、愛護我們人類共同的家園。同時，我們已經開始探索外太空（插入我們載人航天的事例和對外太空探索的簡單計劃），但這個探索的時間是相當長的。七、作業(yè)設計：見作業(yè)本B,第23、24頁。八、課后拓展：1、課后上網或到圖書館查閱有關古人航海的故事，并按時間先后順序，將他們的航海路線進行整理。2、【實驗】 弄一個木桿，然后在上面裝上兩個象紙風車一樣的紙片，然后旋轉，發(fā)現上下兩端變扁。地球的形狀也是因為同樣的原理形成。九、板書設計 3.1地球的