簡明、、準確、生動專題訓練（一）

1、語言運用-簡明、準確、鮮明、生動、連貫綜合訓練（一）班別 姓名 成績1、【考點一】詞語運用簡明：就是語言表達中既沒有贅余的詞語，又沒有可有可無的詞語。為使下面的語段簡明順暢，必須刪掉的詞語的序號是 。明年，我校將擴大招生人數(shù)，由原來的23個教學班級增加到31個。由于我校的教室十分嚴重不足，因此急需新建教室?，F(xiàn)在，雖然我們已多方進行籌措，但經(jīng)費問題仍然難以解決。用什么辦法才能解決眼下的燃眉之急呢?2、【考點二】開放性語言表達簡明：是指在表述一個事物或者在表達一種思想時，用語要簡明扼要，符合表達要求。、某中學考慮到有些學生因?qū)W業(yè)負擔過重而產(chǎn)生種種心理問題，準備開設一個心理咨詢室，請你根據(jù)心理咨詢的

2、意義為該咨詢室設計一條宣傳標語。要求句子運用對偶，用語簡練。答： 。、閱讀下面一則寓言，為蝸牛媽媽寫一句安慰、激勵小蝸牛的話。要 求：富有一定的哲理，不超過25字。小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢?媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以需要這個殼的保護!小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒有骨頭，也爬不快，也不會變成蝴蝶，他為什么不背這個又硬又重的殼呢?媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他啊。小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不

3、保護。蝸牛媽媽安慰他 。3、【考點三】句子合理排列：是指在語言表達中，各個句子要圍繞一個中心，恰當精確地表達出一個語段的意思。、把提供的六個句子填入橫線處，組成語意連貫的一段話，使之能與上下文銜接。(只填序號)檢察官的客觀義務是檢察制度與生俱來的內(nèi)在要求。， ， ， ， ， 。從而體現(xiàn)全體國民共同享有國家公共權(quán)力的理念它始終是代表統(tǒng)治階級行使國家公共權(quán)力的主體自檢察制度產(chǎn)生至今，檢察官的角色從“國王的守護人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺傻氖刈o者”“公共利益的看護人”尤其是以追訴者的形象或角色出現(xiàn)于刑事訴訟過程中檢察制度本身源于對民主制度、保障人權(quán)和司法公正的追求因而就需要保持一種客觀公正的態(tài)度、將下列各項組合

4、成一段語意連貫的話，并把排列后的序號寫在橫線上。 幾千年的中國文化飽含著的感恩情結(jié) 所以中國人對于養(yǎng)育之恩、知遇之恩、提攜之恩、培育之恩、救命之恩等恩情“知恩圖報”是中華民族的傳統(tǒng)美德 都是非常講求回報的促進了人類的進步 更應得到發(fā)揚光大在商品社會和市場經(jīng)濟時代 使之成為構(gòu)建和諧社會的思想基礎答： 4、【考點四】語言過渡連貫：是指在寫作中段與段之間、演講時一個問題與另一個問題之間、發(fā)言中一人與另一人之間、文藝節(jié)目一個與下一個之間、新聞播報一件與另一件之間，要有恰如其分的過渡語或串臺詞。、學校舉行課本劇匯報演出，請你結(jié)合劇情內(nèi)容為主持人寫一段串聯(lián)詞，將下面兩個節(jié)目串聯(lián)起來。要求銜接自然，簡明得體

5、，不超過50字。第三個節(jié)目雷雨演出結(jié)束串聯(lián)詞：請欣賞第四個節(jié)目城南舊事，由高二班演出。.學校要舉辦詩歌朗誦會，請根據(jù)下面對詩歌內(nèi)容、風格等方面的理解或評價，在三首詩詞之間為報幕主持人各設計一段銜接語。(每段不超過50字) 徐志摩再別康橋： 銜接語： 蘇軾念奴嬌·赤壁懷古 銜接語：舒婷祖國啊，我親愛的祖國5、【考點五】語句嵌入連貫：是指語段中嵌入的成分是最佳語序。、填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）人生何其短， 。 ， ， 。 ， 。所以，他們的一生，是無悔的一生，是光輝的一生。即使到最后一刻 因為他們畢竟為此而奮斗過但追求卻無限因為這畢竟是他們摯愛的事業(yè)

6、 自由、和平和真愛“引得無數(shù)英雄競折腰”他們也沒有絲毫的怨言A. B.C. D.、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）所謂“盛世”，這個概念是有標準的。；。在中國歷史上， ； 。 盛世，是指長時間的持續(xù)繁榮，燦然文治，赫赫武功 按嚴格的標準，只有兩個盛世，即盛唐與康乾盛世 世者，世紀也，也就是一個百年 按寬泛的標準，則還可以加上漢代的文景之治與武帝前期 A.B.C.D.6、【考點六】口語交際得體：有一位同學想在下午上課時間到新華書店買一本重要的書，于是請他的朋友向老師請假，說他因為身體不舒服不能到校上課。假如你是他的朋友，你打算如何拒絕他的請求？請設計你的“拒絕詞”，不超過30

7、字。答： 你向親戚借來一架照相機，在校運會上為本班運動員照相。某同學看這機子性能好，非要借去旅游不可。你認為這個要求不能答應，但面對要好的同學，又不能簡單拒絕，那么，你打算如何既明確又得體地回絕這位同學？請擬出你的“拒絕詞”，不超過50字。答： 語言運用-簡明、準確、鮮明、生動、連貫綜合訓練（二）班別 姓名 成績1、【考點七】轉(zhuǎn)述得體、根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容?！静牧稀啃旆?，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。系我國紅學界后起之秀。尤以考證作者身世見長。專著曹雪芹家世考大觀園人物論紅樓夢導讀（獲優(yōu)秀教育圖書獎），在海內(nèi)外享有盛譽。要求：內(nèi)容適當。表達得體。符合口語特點。將

8、轉(zhuǎn)述的話寫在相應的橫線上。學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說： 。.華南大學向南粵中學贈送了一批圖書和電腦，南粵中學舉行了全校師生參加的捐贈儀式。下面是學生代表的致謝詞，請你補出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈文的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。 。我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈和支持,更重要的是接受了一種鼓勵、一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學習，以更優(yōu)異的成績回報社會。最后， 、下面是日常生活中的三個口語交際情景，在語言表述方面分別存在不得體的錯誤，請指出并加以改正。 情景一：某訪談節(jié)目：當主持人得知對方的父親因病剛剛離去，立即語氣沉痛地說：“我代

9、表觀眾對家父的過世表示哀悼，請節(jié)哀順變?！鼻榫岸耗掣咝W生去看望5年未見的中學班主任，一見面，這個學生緊緊握住老師的雙手激動地說：“老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧？”情景三：某著名作家的博客里有這樣一條留言：×老師：拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖啊！答： 改為 改為 改為 2、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）如果把老天比作一個畫師的話，那么它春夏時節(jié)為大自然涂抹的是如夢似幻的溫柔之色。_，_。_，_。_，_，于蒼茫中呈現(xiàn)著端莊、寧靜的圣潔之美。那燦爛的金黃色成為這個季節(jié)的主色調(diào)，讓人想起凡·高的畫

10、隨著冷空氣頻頻地入侵，落葉飄零，山色驟然變得黯淡陳舊了但這種絢麗持續(xù)不了多久到了秋天，它的畫風發(fā)生變化，它借著秋霜的手，把山巒點染得一派絢麗伴隨著雪花那輕歌曼舞的腳步，山巒披上了一件銀白的棉袍但這種黯淡也不會讓你的心灰暗很久AB C D3、依次填入下面一段文字橫線處的語句，恰當?shù)呐帕许樞蚴牵?）“馬蘭不擇地，叢生遍原麓”，長江流域的田埂、沼澤、濕潤的土地上，生長著這種并不起眼的植物。_后來我曉得李時珍沒有騙中國底層老百姓：馬蘭可破宿血，養(yǎng)新血，止鼻血、吐血，合金瘡民間有許多事我不明其理，卻早已約定俗成，并一代代相沿成習。我割過幾年草，喂羊。我會摘一種橢圓形的草葉子，捻搓幾下，等它變色且有濕潤感

11、時，敷在傷口上，特別管用。鐮刀游走青草腰間發(fā)出咝咝的聲響。在不平整的地面上，我左手的指頭不止受過一次傷，血流不止。A B C D4、某班將舉行“遠離煙草，珍惜生命”的主題班會，請你為主持人撰寫一段有關(guān)煙草危害的開場白，要求：至少運用兩種修辭方法。(不少于80字)答：_ _ 。5、有位學生考取了大學，給曾經(jīng)對他很有幫助的老師發(fā)了條手機短信表示感謝，其中有不得體的地方，請改正。(找出并改正三處即可)老師：你好！在高中階段，你能幫助我學習，深感榮幸。我能有今天，是你鼎力相助的結(jié)果。你的教學造詣是那樣深厚，令同學們刮目相看。我將永遠銘記你的教導，認真讀書，好好改造，不辜負你的希望。你的學生 劉勇9月20 改為 ； 改為 ； 改為 ； 6、【考點八】應用文用語得體：、下面是某投資咨詢公司的一則廣告，本想寫得有點文采，卻有四處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進行修改。本公司歡迎各界朋友前來請教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面鼎力相助，并惠贈實用投資指南一冊。將 改為；將 改為；將 改為；將 改為；、在上海市工作的小張收到了大伯在上海市讀大學的兒子帶來的土特產(chǎn)，他很高興，給大伯寫了一封信，但其中一段有