13靜夜思 (2)

1、課 題13 靜夜思教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能用自己的話說這首詩的意思。2.會認(rèn)“靜、夜、思、床、前、明、舉、低、故、鄉(xiāng)”十個(gè)生字，會寫“鄉(xiāng)、頭、是”三個(gè)字以及詞語“月光”。3.體會古詩的意思，表達(dá)的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識10個(gè)生字，會寫3個(gè)生字。2.朗讀、背誦古詩，讀出詩的韻味。教學(xué)難點(diǎn)1.識字、寫字。2.朗讀古詩體會詩中的感情。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)1課 堂 活 動一、揭示課題，介紹作者1談話引入：我們已學(xué)過不少古詩，誰先給大家把你最拿手的一首古詩朗讀或背誦一首？（生誦讀。）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首新的古詩。2板書課題，釋題。靜夜安

2、靜的夜晚。思所想到的。師：這道詩的作者是我國唐代著名詩人李白寫的。詩中描寫了詩人在一個(gè)深秋的月夜里所看到的和所想到的。二、嘗試?yán)首x，初步感知1聽課文錄音。（1）閉眼聽錄音。師提問題：詩人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？ （2）打開書聽課文錄音。2自由讀課文：畫出課文中的生字，注意讀準(zhǔn)字音。3指名讀課文。4分組讀課文。5小組討論：詩人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？三、整體入手，了解大意1出示課件，教師大致描述圖意，學(xué)生轉(zhuǎn)述。師生評價(jià)。2教師范讀課文，學(xué)生圖文對照，說說詩句大意。四、分句導(dǎo)讀，理解詩意1朗讀第一行詩，思考：從詩中知道是什么時(shí)候？（夜晚。）詩人看到了什么？（明亮的月光。

3、）這是在什么地方看到的月光？（遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。）從哪里可以看出來？（從詩中的第四句可以看出來。）2. 讀第二行，思考：“疑”是什么意思？（以為。）詩人以為什么是地上的霜？（月光。）3. 讀讀、議議。講講第一、二行詩句的意思。（床前一片銀白色的月光，以為是秋霜降落在床前。）4. 指名讀第三、四行詩句，討論：到底是霜還是月光呢？（1）這第三、四行里哪些詞意思剛好相反？（“舉頭”和“低頭”。）（2）“舉頭”這個(gè)詞應(yīng)該怎么理解？（抬頭。）詩人抬起頭來，望見了什么？低下頭去，想到了什么？5. 讀讀、議議。試說第三、四行詩句的意思。（抬頭望去，只見窗外一輪明月高高掛在天上，不禁低下頭思念起故鄉(xiāng)來。）五、體會感情，指導(dǎo)朗讀1看圖體會感情，并想象：詩人先靠在窗前，望著明月，此時(shí)此刻，他的心里會想到什么樣呢？（啟發(fā)想象，圍繞著思鄉(xiāng)之情各抒己見。）2指導(dǎo)朗讀：這首詩表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，我們怎樣才能讀出這種思想感情呢？（指導(dǎo)朗讀時(shí)注意韻腳、停頓和重音。）靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。六、認(rèn)讀認(rèn)字，指導(dǎo)書寫1出示卡片認(rèn)讀。2記憶字形。（1）同座交流記憶字形的方法。（2）全班交流。（3）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“低”不能掉點(diǎn)。3指導(dǎo)書寫“頭、鄉(xiāng)、是”。七、背誦課文，再說詩意八、實(shí)踐