四年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試題

1、.四年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試題數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道將陸續(xù)整理小學(xué)各年級期末考試輔導(dǎo)資料，供廣闊小學(xué)生學(xué)習(xí)使用。請大家關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道。一、認(rèn)真讀題，考慮填空。每空1分，計(jì)22分1二百零六億八千萬寫作 ，改寫成用萬作單位的數(shù)是 萬，用億作單位這個數(shù)的近似數(shù)是 億。23個千萬、5個萬、6個百和2個十組成的數(shù)是 ，這個數(shù)讀作 。3由8、6、7、0、5、1組成的最大六位數(shù)是 ，最小六位數(shù)是 。4在算式1253中，要使商是兩位數(shù)，最小填 ；要使商是一位數(shù)，最大填 。5早晨6點(diǎn)時，時針和分針?biāo)M成的角是 度，是 角；下午3點(diǎn)時，時針和分針?biāo)M成的角是 度，是 角。6abc=abc表示的運(yùn)算定律是 ；乘法的交換律

2、用字母寫出來是 。7把26080=340、165=80這兩道算式寫成一道綜合算式是 ，這個綜合算式的結(jié)果是 。8在中，12個之間有 ；第16個是 。9小明在計(jì)算除法時，錯將除數(shù)36看成63，結(jié)果得到商12。請你幫他算一算，正確的商應(yīng)該是 。10一個邊長24厘米的正方形面積是 平方厘米。假如這個正方形的面積與一個寬9厘米的長方形的面積相等，長方形的長是 厘米。二、仔細(xì)推敲，做出判斷。對的在題后括號內(nèi)打，錯的打每題1分，計(jì)5分1平角就是一條直線。 28105=810252。 3605000讀作六十萬零五千。 4兩條直線相交成直角時，這兩條直線就互相垂直。 5觀察物體時，在同一位置看到一樣的形狀可能

3、有不同的擺法。 三、反復(fù)比較，慎重選擇。將題下正確答案的序號填在括號里每題1分，計(jì)5分1用一個10倍的放大鏡來看一個300的角，所看到的角是 。30 300 30002三位數(shù)除以兩位數(shù)，商最多是 位數(shù)。1 2 335429246=2954246，這里運(yùn)用了 。加法交換律 加法結(jié)合律 加法交換律和加法結(jié)合律4. 5個同樣大小的正方體組合成一個圖形，無論從哪個位置觀察都至少能看到 個正方形。1 2 35. 兩人輪流擲小正方體，約定紅面朝上算甲贏1分，黃面朝上算乙贏1分。用下面 號正方體是最公平的。2紅1藍(lán)1綠2黃 3紅1綠2黃 1紅3藍(lán)2黃四、一絲不茍，細(xì)心計(jì)算。8918=35分1. 口算。每題1

4、分，計(jì)8分100-43 5614 185 630705505 693 1430 24862. 豎式計(jì)算。每題3分，計(jì)9分17429 79361 766363. 計(jì)算下面各題。能簡便的要用簡便方法計(jì)算每題3分，計(jì)18分800-60020 18537-488 3518329-186-14 25374 720195六、活學(xué)活用，解決問題。1、2題各5分，3、4、5題各6分，計(jì)28分1. 城關(guān)小學(xué)五年級的328名同學(xué)去參觀農(nóng)業(yè)科技示范園，已經(jīng)去了48人。剩下的每20人乘一輛中巴車，需要多少輛中巴車？2. 學(xué)校栽了一些盆花。假如每個教室放3盆，可以放24個教室。假如每個教室放4盆，可以放多少個教室？3.

5、 四2班的36名同學(xué)和2位老師去公園游覽。在他們之前有一家三口2個大人1個孩子買票用了38元。成人票1張15元，你知道兒童票1張多少錢嗎？3分如今老師們拿出300元買票，夠嗎？計(jì)算后答復(fù)3分4. 四、五年級要栽220棵樹。四年級有3個班，每班栽28棵。剩下的分給五年級4個班栽，平均每班栽多少棵？5. 水果店運(yùn)進(jìn)3筐蘋果、4筐桃和5筐梨。蘋果每筐重42千克，桃每筐重46千克，梨每筐重38千克。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提

6、供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就

7、舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹

8、經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。運(yùn)進(jìn)的桃比蘋果重多少千克？3分一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是