高中思想政治教師資格考試重點

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中思想政治教師資格考試重點一、 教學評價教學評價是根據(jù)思想政治課程標準和教學目標，在利用各種方法搜集資料信息的基礎上，對課堂教學實施過程中出現(xiàn)的課題對象進行價值分析和判斷的過程。評價目的在于促進發(fā)展，更好地激勵教師不斷進取的積極性和創(chuàng)造性，提高教師自身的政治素養(yǎng)，保持對本課程教學工作的熱情，更好地實現(xiàn)教學目標。評價要求1新課程評價理論強調(diào)要把對學生思想政治素質(zhì)的評價放在首位。2評價方式的多樣化。采取定性與定量評價相結(jié)合。3評價方式的開放性，采取開放和靈活的評價方式。有利于激發(fā)積極性和創(chuàng)造性。4評價要注重發(fā)展過程，關(guān)注學生求職、探索和努力的過程。把形成性評價與終結(jié)性評

2、價結(jié)合起來。 5評價主體多元化，強調(diào)學生既是評價對象也是評價主體。要重視學生、家長和教師在評價過程中的作用。6評價的目的在于促進發(fā)展，對學生能力的發(fā)展給予肯定性評價。從積極的方面，用發(fā)展的眼光給予評價。7評價內(nèi)容綜合化，包括三維目標，之中對學生清關(guān)態(tài)度與價值觀目標的綜合評價。8評價具有反饋、診斷、激勵、教育、發(fā)展、導向、調(diào)控等多方面功能。評價意義對知識目標進行評價對能力目標進行評價對情感態(tài)度與價值觀進行評價二、 思想政治課程的教學理念1堅持馬克思主義的基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一2加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點相結(jié)合3構(gòu)建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊4強調(diào)課程實施的

3、實踐性和開放性5建立促進發(fā)展的課程評價機制6堅持正確的價值導向，采用靈活的教學策略。7倡導研究性學習方式。三、 課堂導入的基本要求1科學性原則，導入要求符合學生的認知和發(fā)展水平。2應遵循針對性原則，因課制宜，不同類型的課選擇不同的導入方法；不同教學內(nèi)容的課程也應選擇不同的導入形式。3時效性原則，與時俱進調(diào)整和充實教學內(nèi)容。4趣味性原則，激發(fā)學生的學習興趣。5有效性原則，忌設置無效提問，浪費時間。6啟發(fā)性原則，7多樣性原則，導入形式可豐富多樣，圖片、視頻、音樂形式不限。四、 思想政治課程特點1從課程性質(zhì)來看，高中思想政治課程是一門進行馬克思主義基本觀點的教育，主要在于培養(yǎng)學生的思想政治素質(zhì)，在理

4、論教育的同時進行德育教育。2從課程內(nèi)容上看，關(guān)注學還是呢過時間，使其或得基礎知識與基本技能的同時，學習并形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，更加注重學生能力的提高。五、 思想政治課程功能思想政治課程教學本身所具有的基本功能，有助于認識和理解思想政治課程的價值和重要意義。1具有導向性功能。包括目標導向、價值導向、行為導向。2規(guī)范性功能?？紨U對政治方向的規(guī)范、對思想觀念的規(guī)范、對道德行為的規(guī)范、3個性化功能?？紨U對個性化發(fā)展具有定向作用，對個性化發(fā)展具有合理建構(gòu)作用，對個性化發(fā)展具有個體享用作用。六、 思想政治課程目標知道中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特

5、色理論體系。了解中國特色社會主義現(xiàn)代化建設常識學習和運用馬克思主義基本觀點和方法觀察問題、分析問題、解決問題具備在現(xiàn)在社會生活中應有的自主、自立、自強的能力和態(tài)度具有愛國主義、集體主義和社會主義思想情感初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。七、 思想政治課程資源1豐富和拓展課程資源2主動開發(fā)課程資源（自主開發(fā)、特色開發(fā)、共同開發(fā)）八、 思想政治課程教學過程本質(zhì)1思想政治課程教學過程是教師和學生認識和實踐的過程。2思想政治課程教學過程是教師和學生創(chuàng)造性活動的過程。九、 思想政治課程教學規(guī)律1知行統(tǒng)一的規(guī)律。理論和行為2灌輸與疏導統(tǒng)一的規(guī)律3直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律4時代性規(guī)律十、 思想政治課程教學原則1方向性原則2授業(yè)與傳道相結(jié)合的原則3因材施教原則4正面教育與積極疏導5尊重信任與嚴格要求相結(jié)合原則6課內(nèi)課外相結(jié)合原則7創(chuàng)新性原則8教育的一致性和連貫性原則十一、 思想政治課程教學方法1傳統(tǒng)式講授法談話法討論法演示法讀書指導法社會調(diào)查法2創(chuàng)新式啟發(fā)式教學方法發(fā)現(xiàn)式教學方法（創(chuàng)設問題情境、學生提出假設或答案、