Whatcolourisit教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、 What colour is it?教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)主題：Colors(顏色)詞匯：red, yellow, blue, brown, green, orange, black, purple, pink, white, light-, dark-句型：What color is it?二、學(xué)習(xí)過程1、Sing a song唱一首歌<Red and yellow, blue green brown.>2、Watch and listen看卡通片（播放有關(guān)顏色的內(nèi)容）3、Watch and learn學(xué)習(xí)顏色單詞4、Listen and do聽聽做做Show me someth

2、ing red, please! Show me something yellow, please. Show me something brown5、Lets chant!說說唱唱Pink ball, pink ball, purple ball.Pink ball, purple ball, orange ball.Pink ball, purple ball, orange ball, brown ball Pink ball, purple ball, orange ball, brown ball, green ball. I can see a rainbow. How about

3、 you?6、Guess and say學(xué)習(xí)問答顏色Whats this? Its a mouse.What color is it? Its blue.問答過程中了解dark (深色的)and light（淺色的）7、Look and chant數(shù)來寶What color is it? Its purple. What color is it? Its green. 三、拓展練習(xí)1、Draw and say 畫畫說說 Whats your favorite color? Red is my favorite color.Color the sun red, please. .Look at

4、the beautiful picture. The house is blue. Its dark blue. The sky is blue, too. Its light blue. This bird is yellow and that bird is green. The mushroom is orange. 2、Listen to a song欣賞歌曲“What color is that?”3、Homework作業(yè)What colour is it? 評(píng)課稿 該老師執(zhí)教的對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)學(xué)生由于剛剛接觸英語，對(duì)英語非常感興趣，但于此同時(shí)存在的是他們的基礎(chǔ)還非常薄弱，還

5、不會(huì)說很多的英語句子。這一節(jié)課上的是pep教材第一冊(cè)第三單元，關(guān)于五種顏色的詞匯課。如果是按照傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)，會(huì)顯得枯燥乏味，并略顯簡(jiǎn)單。在本課中，駱老師能突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，大膽實(shí)踐，把重點(diǎn)放在單詞的運(yùn)用過程中，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：     一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有趣味性    駱老師能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的活動(dòng)，如：本課一開始，教師通過游戲：Simon says操練： touch your nose， show me your pencil 既起到復(fù)習(xí)熱身作用，也為后面的運(yùn)用做好鋪墊。在新

6、課導(dǎo)入的時(shí)候通過多媒體呈現(xiàn)4個(gè)天線寶寶，還有一個(gè)機(jī)器人Nu Nu，自然引出五種顏色，通過學(xué)生挑選自己喜歡的人物自然過度到今天的單詞教學(xué)。在練習(xí)鞏固的時(shí)候，老師用whats missing？ Lets chant等的游戲的活動(dòng)，進(jìn)行操練，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、觀察力、思維力和想象力。    二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有層次性    本課中，老師在教學(xué)中先讓學(xué)生學(xué)說表示顏色的單詞，如：red 讓學(xué)生掌握單詞的音、型、意。再讓學(xué)生找一找身邊有什么東西是紅色的，用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行表達(dá)，如： I have a red pen/ba

7、g 等等，。最后，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行拓展性練習(xí)，挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語言的能力，從教師的語言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語言輸出，符合語言的習(xí)得規(guī)律。能遵循語言教學(xué)源于生活并用于生活的道理，注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活性。    三、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有生活性    教師在課堂一直在進(jìn)行英語語言的滲透，如：think it over ， let me see ， here you are ， youre welcome ， what colout is it 使學(xué)生在無意識(shí)中學(xué)習(xí)英語。    需探討的地方：    1、整堂課缺少一個(gè)大的語言情景，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間出現(xiàn)一定的塊面。如果能夠一條線索貫穿起來就更加好了。    2、對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣。整堂課中小組活動(dòng)