2008年英德第四中學(xué)

1、2 .有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!3 .每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。4 .方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。”5 .方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！? .方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！? .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些

2、孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。2008年英德市第四中學(xué)數(shù)學(xué)教研組提高教師駕馭課堂教學(xué)能力實(shí)施計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了更好地貫徹學(xué)校教學(xué)研究工作的有關(guān)精神，提高教師駕馭教學(xué)、駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力，積極為每位教師創(chuàng)設(shè)展示才華和取得成功的平臺(tái)，提高每位教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和全面提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)達(dá)到駕馭課堂的目的。二、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)教師新課程理念，新教材的

3、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高，達(dá)到全面提高教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力。2、加強(qiáng)教育科研課題的研究與實(shí)踐，使數(shù)學(xué)教研組的課題研究有新的突破。三、主要工作措施（1） 、加強(qiáng)教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，努力提高我組教師的綜合素質(zhì)。1、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使教師更加理解和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。2、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。在教師取得初、中級(jí)培訓(xùn)合格證書的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化課堂應(yīng)用、輔助教學(xué)、教學(xué)課件制作的教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌1 .“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”2

4、 .老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。3 .石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。4 .有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!5 .每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。6 .方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！? .方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！? .方茴說：“我覺得之所以說相見不如

5、懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”9 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。10 這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。11 石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。本學(xué)年的培訓(xùn)具體安排如下：數(shù)學(xué)教研組需要培訓(xùn)的教師（45歲以下又不會(huì)電腦操作或課件制作）有傅志勤

6、老師、饒謙鏑老師、寧春暉老師，由本教研組的朱明當(dāng)老師、蔡觀華老師、陳志南等有經(jīng)驗(yàn)的老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的實(shí)施，以一幫一的形式將本項(xiàng)培訓(xùn)工作落實(shí)好。經(jīng)過培訓(xùn)的教師在本學(xué)年內(nèi)要制作好一節(jié)質(zhì)量較高的課件，并在學(xué)校多媒體課室上一節(jié)公開課，然后把課件上交學(xué)校教研處。3、組織教師參加上一級(jí)教育部門的各項(xiàng)培訓(xùn)和到教育教學(xué)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)和學(xué)校觀摩與學(xué)習(xí)，逐步提高我組教師的教育教學(xué)水平。（2） 、抓好課堂秩序的管理，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求教師轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，建立和諧良好的師生關(guān)系，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到駕馭課堂的目的。采用民主型的教學(xué)方式，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，

7、實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)。建立一個(gè)很好的學(xué)習(xí)集體，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想，善于傾聽學(xué)生的心聲，扮演好心理顧問或知心朋友的角色。對(duì)學(xué)生能作出客觀而又公正的評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2 .有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!3 .每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。4 .方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。”5 .方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！? .方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面

8、前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！? .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。對(duì)個(gè)別“雙困生”要做到善于觀察、善于分析、善于用愛去呵護(hù)他們的心靈，不用簡單或粗暴的方法批評(píng)他們，多用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方法去激勵(lì)他們。（三）、抓好年輕教師和駕馭課堂能力較弱教師的培訓(xùn)工作，使他們盡快成長起來，達(dá)到適應(yīng)有效課堂教

9、學(xué)的要求。加強(qiáng)教師之間的交流和合作。本教研組在第8周組織開展了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓潘春梅老師、黃美老師、張小燕老師、何小玲等有經(jīng)驗(yàn)的老師介紹有效的課堂教學(xué)和班級(jí)管理方法，全面提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。讓年輕教師（35歲以下）或駕馭課堂能力較弱的教師多上探索性的公開課。本教研組組織開展探索性公開課的聽課、評(píng)課和課后反思活動(dòng)，為教師建立一個(gè)更好的交流與合作平臺(tái)，達(dá)到共同的目的。本學(xué)年內(nèi)數(shù)學(xué)教研組的探究性公開課七年級(jí)由李月英、何小玲、傅志勤、饒謙鏑等老師承擔(dān),八年級(jí)由李翠萍、黃美、寧春暉等老師承擔(dān),九年級(jí)由譚歡秀、潘春梅、張小燕等老師承擔(dān)。具體安排看2008學(xué)年數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃。開展“推門課”活動(dòng)

10、。由教研組長、備課組長對(duì)學(xué)生提意見比較多的本組教師實(shí)行跟蹤聽課、評(píng)課活動(dòng)，幫助他們提高課堂教學(xué)效率，以達(dá)到駕馭課堂教學(xué)的目的。采用“一幫一、一帶一”的師徒制方法，對(duì)年輕教師和駕馭課堂教學(xué)能力較弱的教師進(jìn)行輔導(dǎo)和培養(yǎng)。本教研組選出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師，采用“一幫一、一帶一”的方法，通過師徒雙方一起進(jìn)行課2 .有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!3 .每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。4 .方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。”5 .方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙

11、遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！? .方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。堂教學(xué)實(shí)踐，以達(dá)到輔導(dǎo)和培養(yǎng)目的。本教研組年輕教師有李翠萍、傅志勤、饒謙鏑、鄭紅蘭、張小燕等老師，本教研組駕馭課堂教學(xué)能力較弱的教師有范秋萍等老師。本教研組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師有譚歡秀、潘春梅、石玉萍、黃美、胡列朗、陳志南等老師承擔(dān)。（四）、加強(qiáng)教育科研課題的研究與實(shí)踐，使我校的課題研究有新的進(jìn)展與突破。1、以校本教研理念為導(dǎo)向，認(rèn)真開展以“課題研究”為主要模式的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年繼續(xù)加強(qiáng)省市級(jí)立項(xiàng)課題和校級(jí)立項(xiàng)課題的研究實(shí)驗(yàn)工作。2、本教研駔安排好課題負(fù)責(zé)人上好每學(xué)期的課題實(shí)驗(yàn)課，并組織全組教師進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，課題負(fù)責(zé)人認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好課題小結(jié)和課后反思，使研究成果在全組得到進(jìn)一步的推廣。3