四年級(jí)數(shù)學(xué)上第二章知識(shí)點(diǎn)歸納整理

1、.四年級(jí)數(shù)學(xué)上第二章知識(shí)點(diǎn)歸納整理小學(xué)是我們整個(gè)學(xué)業(yè)生涯的根底，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以下就是為大家分享的四年級(jí)數(shù)學(xué)上第二章知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有幫助。1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)一定要四位分級(jí)數(shù)級(jí)、數(shù)位和計(jì)數(shù)單位表格很重要分清計(jì)數(shù)單位和數(shù)位大數(shù)的讀法關(guān)鍵是零的讀法問題大數(shù)的寫法數(shù)拓展到三個(gè)數(shù)級(jí)2、四舍五入法估算，兩位數(shù)估整十?dāng)?shù)，三位數(shù)估整百數(shù)，四位數(shù)估整千數(shù)。估算是看清計(jì)算符號(hào)。特別類似1500-500/50，有的人會(huì)去先算減法的。湊整法這里涉及的應(yīng)用題有去尾法和進(jìn)一法。10個(gè)人坐車，每4人一輛車，一共需要幾輛車?進(jìn)一法，剩下2個(gè)人還需要一輛車。每桶水中60千克，一輛載重2噸的卡車最多能裝幾

2、桶水?去尾法，剩下的20千克的地方不能裝60千克的一桶水。3、面積單位平方公里平方千米、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米結(jié)合長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)周長(zhǎng)和面積要結(jié)合實(shí)際，讓孩子對(duì)根本的長(zhǎng)度和面積有概念。4、重量單位克、千克和噸5、容積單位毫升、升這一章的難點(diǎn)在于：要結(jié)合實(shí)際，詳細(xì)體會(huì)數(shù)量單位的多少和換算單位要統(tǒng)一周長(zhǎng)和面積其實(shí)最主要的是確定長(zhǎng)和寬正方形是邊長(zhǎng)1、長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)*寬周長(zhǎng)=2*長(zhǎng)+寬已經(jīng)知道面積和長(zhǎng)或?qū)挘笾荛L(zhǎng)或者另一邊長(zhǎng)=面積:寬寬=面積/長(zhǎng)周長(zhǎng)=2長(zhǎng)+面積/長(zhǎng)=2寬+面積/寬已經(jīng)知道周和長(zhǎng)或?qū)?，求面積或者另一邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)/2-寬寬=周長(zhǎng)/2-長(zhǎng)面積=長(zhǎng)*周長(zhǎng)/2-長(zhǎng)=寬*周長(zhǎng)/2-寬2、

3、正方形面積=邊長(zhǎng)的平方周長(zhǎng)=4*邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)=面積開方如今出現(xiàn)的平方數(shù)一般小，可用乘法口訣表算出邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)/4長(zhǎng)度單位和面積單位1KM=1000M1M=10DM=100CM1DM=10CM1CM=10MM1平方公里=1平方千米=1000000平方米1平方米=100平方分米=10000平方厘米=1000000平方毫米兩數(shù)之和一定的時(shí)候，相差最小或者相等的時(shí)候，積最大。也就是說(shuō)，周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形和正方形，正方形的面積最大長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬相差越小，面積越大兩數(shù)積一定時(shí)，相差最大的時(shí)候，和最大。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二

4、通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。也就是說(shuō)，面積相等的長(zhǎng)方形和正方形，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最大長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬相差越大，周長(zhǎng)越大語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就