2019年學校學年工作總結范文

1、2019年學校學年工作總結范文一學期來，我們緊緊圍繞創(chuàng)響“學在*”教育品牌，以“辦有品質的教育、建有品位的學校、育有品格的新人”為辦學追求，以“市內創(chuàng)品牌、省內有位置、全國有聲音”為辦學目標，踐行“辦適合的教育、做最好的自己”辦學理念，大力實施“新教育實驗”，著力推進“品質課堂、品位課程、品格德育”建設。全體教職員工團結奮進，主動作為，取得了新成績，登上了新高峰，增添了新動力。一、傾力學校品牌塑創(chuàng)，展現(xiàn)名優(yōu)精品新魅力(一)榮譽表彰再繪精彩一學期來，學校先后獲得*市“法治優(yōu)秀校園”、*區(qū)“校本研修先進學校一等獎”、*區(qū)“五四紅旗團委”和“共青團工作先進單位”等榮譽稱號。初二(1)班團支部被評為“

2、*市五四紅旗團支部”。在區(qū)陽光體育中小學乒乓球比賽中，我校代表隊斬獲團體總分第二名的好成績。在區(qū)“學在*深化年”動員大會上，*校長作了題為深化“三品”引領，建設高品質學校的交流發(fā)言，介紹了我校在推進“三品”教育方面的成功經(jīng)驗，贏得了參會人員的一致好評。張俊老師被評為*市“單位內部安全保衛(wèi)先進個人”，房金余等10位老師被評為區(qū)“優(yōu)秀教師”，孫麗麗老師被評為區(qū)“優(yōu)秀團干部”。*、楊芳老師的展評課被評為一師一優(yōu)課、一課一名師”省級優(yōu)課，呂國艷等24位老師的展評課被評為市級優(yōu)課，獲獎人數(shù)居于全市前列。*老師榮獲*市優(yōu)秀教育科研成果一等獎。*老師獲區(qū)班主任論文大賽一等獎。在*區(qū)教育系統(tǒng)廉政書畫評比中，石

3、玲玲老師榮獲一等獎。劉書巖、陳毓楊同學被評為2019年“*省好少年”。江鳴一、胡雨萱、蔣楠同學被評為*市三好學生，潘昱嘯同學被評為*市優(yōu)秀學生干部。莫菲同學被評為區(qū)“美德少年標兵”。在第二十屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中，我校共計84名學生獲獎，張文君、車晨蕙等榮獲國家級一等獎、省級一等獎等獎項，楊娟、*、胡兵等11位老師獲指導教師特等獎。在“悅動邗城”全區(qū)第十二屆中小學師生藝術節(jié)中，孫宇歌、朱慧等同學榮獲特等獎，李培航、薛勝男等同學榮獲一等獎，獲獎層次和獲獎人數(shù)都位居全區(qū)前列。（二）對外展示再添動力全省政法系統(tǒng)法治教育現(xiàn)場會在我校召開，我校把加強對青少年的法治教育納入“五化”德育、“慧學

4、”課堂、“樂學”課程等體系中，堅持把法治教育與養(yǎng)成教育、新家庭教育實驗、心理健康教育等相融合。這些創(chuàng)新做法，讓與會者眼界大開，大加贊賞。省政府教育督導委來我校調研指導義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展工作，對學校取得的成績給予高度評價，認為學校內涵建設豐富，文化氛圍濃郁，校園特色鮮明。美國硅谷東區(qū)高中學區(qū)副總監(jiān)馬克斯?巴托先生、中國旅美協(xié)會于娜女士一行來我校參觀交流，我校鮮明的校園文化及深厚的人文底蘊贏得了嘉賓的好評，為我校開展國際交流搭建了平臺。廣東連山壯族瑤族自治縣政協(xié)考察團、教育部國培班(2019)青海省初中英語骨干教師代表團先后來校交流訪問，進一步擴大了我校的知名度。區(qū)初中學校養(yǎng)成教育現(xiàn)場推進會、區(qū)

5、數(shù)學中考一輪復習教學研討暨初中數(shù)學名師工作室研討會、區(qū)“初中第二教育共同體”競賽活動、“區(qū)長杯”青少年校園足球聯(lián)賽等相繼在我校舉行，各類活動擴大了我校的示范輻射影響，展示了我校師生的風采。二、著力“品質課堂”打造，推進“新教育實驗”(一)讓學生成為課堂的主人質量是尊嚴，打造品質課堂是維護尊嚴的最有效抓手。品質課堂從價值取向上，著力抓好“三生”課堂。一是以主動學習為指向，打造自主發(fā)展的“生本課堂”。借助區(qū)初中第二教育共同體、名師工作室基地、學科基地等平臺，以課例研究為抓手，推進“慧學”課堂的研究、推介和提升，促進“生本課堂”的優(yōu)化。二是以能動學習為引領，打造全面發(fā)展的“生活課堂”。突出知識與生活

6、的密切聯(lián)系，探索深掘課程文化、走進美好未來的“生活課堂”。突出問題學習，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及更好地適應社會的能力;突出協(xié)同學習，為學生終身發(fā)展提供無窮動力;突出調查學習，深化家校合作，用好家長、社區(qū)和社會資源，提升學生的生活本領和生活品質。三是以真實學習為愿景，打造終身發(fā)展的“生命課堂”。以“生本課堂”為依托，以“生活課堂”為動力，搭建實景智能平臺，努力打造“生命課堂”。突出項目式學習，培養(yǎng)學生主動獲取信息、探尋方案、學以致用的能力。突出體驗式學習，引導學生感受生活的美好，體味生命的奧妙，努力讓每個孩子的生命之花都能美麗的綻放。以學生發(fā)展為根本，以育人價值為靈魂，以素養(yǎng)提升為宗旨，讓

7、科學探究成為品質課堂的學習方式，讓思維生長成為品質課堂的教學追求，凸顯品質課堂本真、豐厚、靈動之美，從而打造出幸福完整的品質課堂。（二）讓閱讀成為校園的風景蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。儒雅人生，從閱讀開始。學校推行“大閱讀”工程，形成“大閱讀”新格局，建設“大閱讀”新環(huán)境，健全“大閱讀”新機制。讓好書陪伴同學們健康成長，讓好書成為教師專業(yè)成長的助推器，讓全體師生在品質校園的書香中收獲滿滿的幸福感。*校長曾說：“我們要將圖書館建為全校最高檔、最舒適、最宜讀書的地方，要為師生建造一個最想去、去了就不想走的精神圣殿!”學校行政樓一樓大廳設立了教師閱讀書吧，在每個教學樓大廳、每個班走廊均設置開放學

8、生書吧?！拔蚁矚g書吧里木紋的桌椅，小巧的盆栽，喜歡書吧里讀不完的書。在這里，我有一種坐擁書城的滿足。這兒將是我初中三年靈魂棲息的地方。”初一(10)班陳同學在隨筆里寫道。推進大閱讀工程帶來了豐碩的成果?！罢Z文報杯”全國中學生作文大賽系全國中學生競賽活動中的權威品牌。2019年“語文報杯”全國中學生作文大賽成績揭曉，*中學的師生們激動不已。全校共計有84名學生獲獎，其中24人獲國家級獎項，60人獲省級獎項，張文君、車晨蕙等同學摘得國家級一等獎。(三)讓卓越成為青春的旋律古人云：“興于詩，立于禮，成于樂。”學校開展以“做最好的自己”為主題的一系列德育主題教育活動。精心策劃“三節(jié)?三季”的六大活動，

9、文明禮儀季中“最美”系列的評選，班級小報的制作，為發(fā)現(xiàn)美、感受美、推崇美搭建了平臺，文化藝術節(jié)暨“十大蜀岡英才”評選“青春杯”才藝大賽，為五月的校園帶來藝術的享受，青春的活力和美麗的綻放，“養(yǎng)志?圖報”感恩勵志季中的我的一封家書、青春奠基儀式等活動，將勵志與感恩結合在一起，教育學生以感恩之心，樹立理想，磨礪意志，努力成才，回報社會。學校堅持“基礎扎實、特長明顯、和諧發(fā)展”的育人目標，既重視基礎學科的教育，又重視藝術學科的培育;既注重科學精神的滋養(yǎng)，又重視人文素養(yǎng)的浸潤。每屆校園文化藝術節(jié)已成為學校的一大品牌活動，它熔思想性和藝術性于一爐，集素質教育與特色文化為一體，是師生才華展示、個性張揚的重

10、要舞臺，是學校全體師生精神風貌的展現(xiàn)。同學們與經(jīng)典同行，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)出高超的藝術才華和高尚的精神追求。朝氣蓬勃的北區(qū)校維中學子，在校園十大才藝選拔賽中體現(xiàn)出的凝聚力和良好風尚;在書法、繪畫大賽中展示的藝術才華，給人以美的享受，同學們在活動中有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的律動，有技能的展示，有科學的探索，有詩意的飛揚，踐行著“做最好的自己”的追求和承諾。（四）讓世界成為孩子的書本學校開展主題為“讓世界成為孩子的書本”的研學活動，通過參觀中國一流名校，傳承名校之精神，了解古今中外特色文化，做歷史、文明的見證者、傳播者，讓學生走出課堂，走出校園，走向社會，走上與實踐相結合的道路，到

11、社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己，提高實踐能力，全面提高學生綜合素質?！皶静皇菍W生的世界，世界才是學生的書本”，學生在游中感悟，在行中筑夢;讓學生體會到“讀萬卷書，去往精神的世界;行萬里路，探索天地之蒼穹”是一件多么快樂的事?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！弊詈玫某砷L在路上，研學旅行，帶學生飛過認知的圍墻，看中國、觀世界。去探索、去發(fā)現(xiàn)、去思考，去感悟，路在腳下，夢想開花!研學不是單純的玩樂，而是幸福的體驗研學不是簡單的重復，而是夢想的創(chuàng)造;研學不是教化的手段，而是生活的本真。三、聚力“幸福完整”目標，爭做最好的自己教育生活應該是幸福而完整的，“過

12、一種幸福完整的教育生活?！笔菍逃K極意義的思考與追求，是為了實現(xiàn)人的“全面和諧的成長”。學校結合自身的辦學實踐和校情，在傳承創(chuàng)新的基礎上，確立了“辦適合的教育，做最好的自己”的辦學理念。辦適合的教育的具體內涵是打造品質課堂，構建品位課程，推行品格德育。這個“最好”之于學生，就是要不斷激發(fā)他們成長的愿望;之于教師，就是幫助學生實現(xiàn)生命的價值;之于學校，就是要凝固隱形的力量，不斷激勵師生前行;之于家長，就是讓孩子擁有幸福完整的人生;之于社會，就是營造文明和諧的育人環(huán)境。在“辦適合的教育，做最好的自己”的教育理念中，過一種幸福完整的生活。因為教育是為了點化生命，蕩滌思想，豐富人生，使學生精神生活充

13、實起來，生命豐盈起來，人生的價值光彩起來，所以教育應該是幸福的，快樂的，充盈的，感性的，靈性的，有溫度的。學校主張全面的教育，關注公平正義的教育，以“幸?！睘槟繕耍植粩嗍宫F(xiàn)實的教育生活走向“完整”自然視角的身心的舒展、社會視角的生活美滿和精神視角的生命意義的崇高，使學生實現(xiàn)全面發(fā)展、和諧發(fā)展與個性發(fā)展的協(xié)調統(tǒng)一，成就“最好”的自己。學校還充分發(fā)揮家庭、社會、學校的功能與作用，倡導構筑“三方”攜手，“三位一體”的新教育實驗，營造良好育人環(huán)境，探索形成“同心、同步、同向”，“全員、全程、全方位”富有區(qū)域特色的“融教育”新格局，成就最美的學生，共享幸福的家庭，倡導和諧的社會。教育生活應該是幸福而完整的，“過一種幸福完整的教育生活?！边@是朱永新教授領