出訪總結(jié)-中西學(xué)院-同濟(jì)大學(xué)

1、出訪總結(jié)項(xiàng)目名稱：中西學(xué)院“ 20+20”交換項(xiàng)目姓名：周 楠學(xué)號： 1332283出國交流是人生中很寶貴的經(jīng)歷， 它對于我們的人生觀世界觀都會有很大的影響。通過參加“中西學(xué)院 20+20 項(xiàng)目”的交換學(xué)習(xí)，我有機(jī)會在巴塞羅那的加泰羅尼亞理工大學(xué)度過了充實(shí)豐富的半年。這半年中，學(xué)校課程的學(xué)習(xí)使我們有機(jī)會了解到加泰羅尼亞地區(qū)鮮明的建筑特色與深厚的歷史傳承。 同時(shí)，我們也有機(jī)會體驗(yàn)到加泰羅尼亞理工大學(xué)有別于我們的獨(dú)特的教學(xué)體制， 該學(xué)校在操作性的設(shè)計(jì)實(shí)踐之外非常注重理論學(xué)習(xí)， 每次的課程都會安排閱讀相關(guān)文獻(xiàn)并要求學(xué)生提出自己的看法， 對學(xué)生的自主性有很高的要求。課程之外，我們有機(jī)會對加泰羅尼亞乃至

2、整個(gè)西班牙地區(qū)的建筑進(jìn)行實(shí)地的走訪， 通過這種理論學(xué)習(xí)與實(shí)地走訪相互滲透的方式， 我們對許多之前在書本上已經(jīng)熟知的建筑案例、建筑師與理論都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。正是對外學(xué)術(shù)交流這一平臺的建立給我們提供了以上種種的可能性， 使得我們有機(jī)會獲得更廣闊的學(xué)術(shù)視野。加泰羅尼亞理工大學(xué)坐落于加泰羅尼亞地區(qū)這樣一個(gè)有其自身獨(dú)立性的地區(qū)，因此學(xué)校的很大一部分學(xué)術(shù)研究都專注于本地區(qū)自身的獨(dú)特性， 從而產(chǎn)生出其自身的深度與特色。 學(xué)校開設(shè)了多門課程專注于介紹本地區(qū)的建筑， 相關(guān)課程的教學(xué)也多借助于本地區(qū)的建筑實(shí)例來講解， 從而使得學(xué)生在接受教學(xué)后對本地區(qū)建筑傳統(tǒng)的認(rèn)識不斷加深， 并以此為基點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)。

3、 這對于建筑學(xué)這樣一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)在地性與文化傳承的專業(yè)是十分寶貴的。反觀我們的教學(xué)， 現(xiàn)在越來越重視國際視野， 這毋庸置疑是未來所有學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的趨勢。 但國際視野并不等同于忽視自身的根基與地域特色， 對于建筑學(xué)這樣的學(xué)科尤其如此。 學(xué)校并不是沒有從事相關(guān)領(lǐng)域研究的老師， 只是在將此方面知識推廣給學(xué)生這一環(huán)節(jié)力度不夠。 針對同濟(jì)大學(xué)坐落于的上海市與長三角地區(qū)，希望學(xué)校以后可以多開設(shè)相關(guān)課程介紹本地區(qū)的建筑傳統(tǒng)與歷史傳承， 將此方面的知識推廣給學(xué)生。在加泰羅尼亞理工大學(xué) (UPC)建筑系交流的短短半年時(shí)間里，我體驗(yàn)了西方的建筑教育， 并且游歷了歐洲多個(gè)國家。 在感受著新事物的沖擊時(shí)， 也感受國外藝

4、術(shù)類教育與國內(nèi)的不同， 這種差異體現(xiàn)在教育體制、 教學(xué)方法和文化修養(yǎng)幾方面。在國內(nèi)主要是老師在臺上講解， 傳授知識，學(xué)生則坐在下面聽講。 而在國外，老師們不一定直接教給你太多的知識， 而是采取一種啟發(fā)式的教育， 引導(dǎo)你自行去思考。首先由老師先提出題目，然后同學(xué)們就這個(gè)題目白行思考與尋找答案。這種教育體制的目的不是為了要得到一個(gè)多么優(yōu)秀的結(jié)果， 而是讓學(xué)生在這一過程中學(xué)會如何去思考， 如何去解決一個(gè)問題。 在這個(gè)過程之中自己必須非常明確要做什么，達(dá)到什么結(jié)果， 然后就此目的尋找出解決的方法， 整個(gè)過程是獨(dú)立思考的過程，老師在其中只起引導(dǎo)作用。 這就是為什么外國的學(xué)生面對問題都很有自己的主見，有自

5、己一套獨(dú)特的思考方式。在歐洲的半年內(nèi)我們游覽了幾個(gè)國家，參觀了許多大師的作品，當(dāng)以前只能在雜志上才能看到的建筑突然在你面前出現(xiàn)時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以形容的。像這種“游歷建筑”的方法對建筑的學(xué)習(xí)是很重要的。想想有時(shí)書本上平面化的東西并不可靠，相片也只會展示片面的信息或回避了某些問題，現(xiàn)在親身去感受建筑的空間，研究當(dāng)時(shí)的年代和背景。然后自己到現(xiàn)場去感受建筑師的理論與實(shí)際作品是否一致， 觀察他們是通過什么樣方式使之實(shí)現(xiàn)。想起以前，我們總在雜志或書籍上找尋自己想要的東西。其實(shí)這樣并不是設(shè)計(jì)，起碼不是一個(gè)用心去思考的設(shè)計(jì)， 很多時(shí)候我們學(xué)的審美都是技巧， 有時(shí)候甚至在玩弄技巧，不是在設(shè)計(jì)，在這個(gè)過程中

6、我們沒有創(chuàng)造，而是在拼接。所以，不要盡信書本上的東西， 用你自己的實(shí)際感受去衡量一切，多出去走交換即將結(jié)束時(shí)我們在 ETSAB（加泰羅尼亞理工大學(xué)建筑學(xué)院）舉辦了主題為“ Another perspective ”的“ Tongji UPC exchange program 專場交流會。ETSAB院長、副院長及雙方學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)老師都出席了這次活動(dòng)， 30 多名雙方學(xué)校的交換學(xué)生也積極的參與了進(jìn)來。 同濟(jì)大學(xué)建筑學(xué)院的田唯佳老師首先介紹了我們學(xué)院的辦學(xué)特色、 發(fā)展情況及為交流學(xué)生開辦的課程， 鼓勵(lì) UPC學(xué)生到我校來學(xué)習(xí)交流，并詳細(xì)解答了外國學(xué)生在中國的生活學(xué)習(xí)問題。 我則作為學(xué)生代表和大家分享了