教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作總結(jié)

1、教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)為了全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，確保我校各科教學依據(jù)新課標和區(qū)教育局的要求，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)將實行教學質(zhì)量監(jiān)控與評價，具體做法如下：一、明確教學質(zhì)量監(jiān)控目的，理解教學質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)涵教學質(zhì)量監(jiān)控的目的在于全面貫徹教育方針和素質(zhì)教育的要求，科學、 客觀地監(jiān)控學校在常態(tài)下的教育質(zhì)量，充分發(fā)揮評價的功能、提高學生的學業(yè)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學管理水平、促進教學質(zhì)量高效、可持續(xù)提升，促進學校健康發(fā)展。內(nèi)涵是充分調(diào)動全體教職工的積極性，組織全體員工及各部門齊心協(xié)力，堅持發(fā)展性原則，目標性原則，全程性原則，全面性原則，全員性原則，標準化原則。使教育活動按質(zhì)量標

2、準，要求規(guī)范化運作，達到規(guī)定要求。二、教學質(zhì)量監(jiān)控的基本思路聯(lián)系學校實際，構建完善的教學監(jiān)控體系，在過程管理中促進教學，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，促進學生在思想道德、文化素養(yǎng)、身心素質(zhì)及藝術修養(yǎng)、生活能力的全面發(fā)展，為學校的健康可持續(xù)發(fā)展提供保障。以質(zhì)量求生存、求發(fā)展。（一） 、教學質(zhì)量監(jiān)控的目標體系1、人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)：遵照黨的教育方針，培養(yǎng)和造就素質(zhì)全面、基礎扎實、個性豐富、特長明顯、競爭力強的現(xiàn)代新型學生。2、人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)：低段：學習習慣和文明習慣初步形成，文化成績98以上合格。中段：學習習慣和文明習慣基本養(yǎng)成，文化成績96以上合格。高段：學習習慣和文明習慣已經(jīng)養(yǎng)成，文化成績94以上合格。3

3、、人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)：學校目標：教學質(zhì)量在同級同類學校中名列前三名。學科目標：公共課：文化及格率為96%以上，優(yōu)良率為85%以上。專業(yè)課：文化及格率為94%以上，優(yōu)良率為80%以上。社會實踐：合格率為95%以上。能力目標：學生具備創(chuàng)新能力。（二）教學質(zhì)量監(jiān)控的組織體系教務處、教研組、任課教師。（三）教學質(zhì)量監(jiān)控的方法體系。1、建立教學信息監(jiān)控體系，全面監(jiān)控學校的教學情況：教務處儲存有學院學科階段的考試信息；各科教師的備課、作業(yè)批改、公開課評價信息； 儲存了來自學生座談會、家長會對教師教學的評價信息。學校儲存了近三年的所有教學教研信息。2、建立教學督導監(jiān)控體系，監(jiān)控教師的常規(guī)課堂教學和教研、培訓：

4、（1）領導隨堂巡查聽課，即時與任課教師交流。（2）健全教學制度，教師集體討論修改制度并簽名。實行成績問題通報制。（3）常規(guī)教學檢查（每學期檢查備課 4 次、作業(yè) 4次）（4）推廣融合式教學，提高學生的學習興趣。（5）關注差生。（6）教研一體化：教務處組織教師開展國家級課題學科融合及跨學科研究的研究活動。 學校每學期圍繞課堂教學反饋突出的問題開展主題講座與經(jīng)驗交流活動。每個科組每學期組織不少于8 次研講課，教師聽課，互評解決突出的問題。（7）領導分科垂直管理。（8）組織開展校本培訓（以新課標為研究對象，以青年教師為主體）；組織教師參加區(qū)教科培的組織的繼續(xù)教育專家講座，教學比賽活動。組織骨干教師外

5、出聽課，交流學習。開展校內(nèi)“一幫一”和教學比賽活動，為青年教師搭建展示平臺。3、針對教學質(zhì)量問題采取調(diào)整控制的有效方法如下：（ 1）學科跟蹤（教務處對薄弱學科和班級加強跟蹤，了解各階段教學情況，查找原因，研究對策，及時改進教學。）（2）幫教活動（老教師幫新教師，強幫弱，領導扶教。）（3）合理安排人事（充分考慮教師的能力和特點及適合任教的年段，安排教師的具體工作。）（4）優(yōu)勝劣汰。對教學能力與態(tài)度差的教師實行末尾淘汰制。（四）建立健全的教學質(zhì)量監(jiān)控制度體系。在原有制度的基礎上，本學期進行了較大的修訂和補訂。每項制度先由職能部門負責起草交校長審閱，反饋給部門進行討論，修改，再反饋給校長定稿，定稿后

6、要求相關人員在每個制度上簽字執(zhí)行。1、教學研究制度（ 1）建立教學研究組織系統(tǒng)在校長直接領導下，充分發(fā)揮教導處的指揮、協(xié)調(diào)作用和組織作用，努力激發(fā)全體教師學習理論、重視實踐、參與教研教改的積極性和主動性，充分發(fā)揮各備課組、學科組的合作精神和研究熱情，積極追求研究成果。教務處： 依據(jù)我校融合教育理念和融合教學思想抓好課堂教學的常規(guī)管理，整體研究國家課改精神和我校課程設置的實際情況；整體研究現(xiàn)代課改理念和教學思想在課堂教學過程中的落實；結(jié)合各學科的課程標準和我校教師、學生實際，合理安排任課教師的工作量，提出教學工作的各項要求和教研制度。教研組：配合教導處結(jié)合常規(guī)教學管理積極開展教育、教學科研活動，

7、抓好教師培訓工作，努力使我校融合教育理念和融合教學思想成為全校教師的共識并付諸教學實踐。 抓好對各級教育、教學研究課題的管理（制定方案、開展行動研究、評價研究、不同層次的總結(jié)）。積極開展課堂教學的整體研究和有針對性的專項課題研究活動。要訂可操作計劃，抓實實在在的過程，爭實實在在效果，作真真實實總結(jié)。（ 2）保證教研時間結(jié)合教學研究、教師培訓等工作的安排計劃和我校工作實際，每周保證各學科有半日時間集中開展學科教研活動，或?qū)ｎ}學習培訓，或集體備課，或上研究課。（ 3）工作要求各教研組要認真學習、理解、 研究融合教育的理論與實踐，閱讀并研究學校的各課題方案和教學研究計劃，制訂教研組工作計劃。每個教師

8、要積極參加學校及教研組組織的聽課活動，教務處和教研組長要親自檢查或抽查備課、作業(yè)批改各3 次，組織教師互檢2 次。每學期至少組織1 次開放性教學活動，學部內(nèi)交流活動1 次。 全校性賽課結(jié)合各教研組開放性交流活動進行。各教研組要認真組織教師盡量按時參加區(qū)里組織的各學科教師培訓、教研活動。教研工作和常規(guī)管理有機結(jié)合，對課堂教學、綜合實踐活動課等，通過融合式 管理和目標研究，都要給予相應的重視，要重過程，要成果。加強對教師的教研意識、教研能力、教學水平、教育教學效果的考核、督導和 幫助。2.聽課評課制度聽課、評課是互相學習，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求， 積極參加聽課、評課活動。去聽

9、課，原則上應該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽 誤學生的學習。按督導評估要求，每學期校長、分管教學副校長、教導主任聽課。50歲以上教師每月聽課記錄不少于 2節(jié)，其他教師每月聽課不少于 3節(jié)（可 按學期累計）認真做好聽課記錄，聽課記錄包括：聽課時間和地點，授課學校班級，執(zhí)教教 師和課題、教學活動過程、板書、簡評等。聽課時，聽課教師應提前兩分鐘進入教室，不講話、不走動，不中途離場（特 殊原因除外）。上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。教導處、教科室、教研組長應協(xié)助做好聽課準備工作；如時間的安排、電教設 備、聽課場所的準備等。聽課人員要自覺參加評課活動及時與執(zhí)教者交流意見和建議。哪一級組織聽

10、課，就由哪一級組織評課，并做好評課記錄。外出聽課人員回校后要主動向有關領導匯報，可以上匯報課或觀摩課。教務處要做好對聽課工作的總結(jié)和評價。聽課資料要歸納存檔，以便查閱。3.學生評教制度每個年級組每學期不定期召開一兩次學生代表座談會，了解學生學習情況，征求學生對教學工作的建議。及時與有關教師溝通。期中了解學生的作業(yè)情況，考試情況，及時小結(jié)，改進教學及管理方法。學校每學期召開兩次畢業(yè)班學生代表座談會和一次非畢業(yè)班學生代表座談會， 交流思想，了解學生思想狀況，改進管理方法。期末全校同學進行問卷調(diào)查。人生就像一部書，每個人都在書寫著自己的故事，書寫著生命中曾承載的苦辣酸甜和正在經(jīng)歷的風霜雪雨。不管這部

11、書的情節(jié)精彩也好，簡約也罷，我們都必須字斟句酌，用心構思。只有這樣，認真寫好人生的每一個章節(jié)，才能把握生命的主旋律。人生也像一條河，有誰不是在風里行舟，雨中穿梭。昨天還在逆浪而行，今朝依然奔奔波波。盡管如此，我們也不應氣餒，更不敢稍有停歇。只有這樣，才能穿越人生的風浪，踏平生命的坎坷，從 而抵達理想的彼岸，收獲人生累累碩果。人生還像一盤棋，我們每個人儼如上帝手中的一枚棋子，貧富貴賤難預料，生老病死不由己。楚河漢界今猶在，誰見君王卷土來？是?。∪松喽?，歲月蹉鴕。在不老的時光里，我們每個人充其量 不過是一個匆匆的過客。當你走過半生，驀然首，你會發(fā)覺：轉(zhuǎn)眼間，我們便告別了蔥蘢的年華，跨過了中年的門

12、檻，走進了楓紅菊艷的時節(jié)。有道是，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。歲月如梭，不經(jīng)意間便穿越半生滄桑?；厥淄拢嗌偾閼岩呀?jīng)更改，多少青春早已不再，多少夢想恍如云煙，多少足跡已湮入塵埃。實乃，人生 得失如萍散，雪落花開辭紅顏。三毛說：“我來不及認真地年輕，待明白過來時，只能選擇認真地老去?！弊蛱煲呀?jīng)落幕，明天無法彩排，唯有今天才是人生的最好舞臺。輕捻指尖流年，細數(shù)過往云煙。曾經(jīng)的莽撞少年，總以為伸手就能夠著天，凡理都要辯出個曲和直，凡事都要弄出個里和面。人過中年，我們才恍然頓悟：不和別人比，好好活自己，這才是后半場 人生棋盤最好的布局。好好活自己，就要力求“身心兩安逸”,老了不可怕，就怕放不

13、下。人過中年，身體機能不斷下降，就像一部半新不舊的機器，各個零部件都已瀕臨保養(yǎng)期，如果不及時加以檢修，等到停止工作那一天，悔之晚矣。凡事不攀比，保命是正理，浮云隨風去，任爾東與西。身體健康是前提，心情快樂才安逸。服老不并非消及，而是保護自己。山有山的偉岸，水有水的柔情，每個人的生活模式千差萬別，就像世界上沒有一模一樣的兩片葉子，你有你的脈絡，我有我的紋理。寸有所長，尺有所短，每個人都不是完美無缺的個體，你有你的 色彩，我有我的艷麗；你羨慕別人的同時，別人也許正在羨慕你。就像卞之琳所說的那樣，你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。我們每個人何嘗不是 一道獨

14、一無二的風景線，只是缺乏一雙欣賞的眼光而已。好好活自己，就要力求“退而求其次”,后半生，我們沒有多余的精力去開拓一個未知的領域。所謂的“大不了從頭再來”，那只不過是年輕人的豪言壯語。人生后半場，上帝給予我們的時間和精力是有限的，適時地放手才是最好的選擇。退而求其次，看似是一種“無奈”，卻也是一種豁達的智慧。它并非真正意義上的“退化”，而是為生命“留白”，為自己留下一點周旋的余地。老子曾言，“虛而不屈動而愈出，多言數(shù)窮不如守中。 ”事多必亂，言多必失，只有保留一定的“空”，才能其用無窮。正所謂，月滿則虧，水滿則溢。有時退一步海闊天空，進一步山重水復。留白，也是一種取舍，只有 “丟卒保車”，才能滿

15、盤皆活。古人說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！笨梢?，“求索”原本就分“上” “下”,當你的“上策”無法策馬揚鞭時，你必須要退避三舍求“下策”，謀定而后動，知止而有得。葉公好龍，玩假把式；夜郎自大，唯我獨尊，只能是自討苦吃。好好活自己，就要力求營造一個“小天地”,人生需自渡，這個世界上從來就沒有救世主。自己的人生，黯淡與精彩完全由自己去書寫，去掌舵，去布局。紅塵如夢，亦真亦幻；人生如戲，亦悲亦喜。當曲終人散時，不過是樂者自樂，歌者自歌；傷者自傷，痛者自痛。人生就像一部書，每個人都在書寫著自己的故事，書寫著生命中曾承載的苦辣酸甜和正在經(jīng)歷的風霜雪雨。不管這部書的情節(jié)精彩也好，簡約也罷，我們都

16、必須字斟句酌，用心構思。只有這樣，認真寫好人生的每一個章節(jié)，才能把握生命的主旋律。人生也像一條河，有誰不是在風里行舟，雨中穿梭。昨天還在逆浪而行，今朝依然奔奔波波。盡管如此，我們也不應氣餒，更不敢稍有停歇。只有這樣，才能穿越人生的風浪，踏平生命的坎坷，從 而抵達理想的彼岸，收獲人生累累碩果。人生還像一盤棋，我們每個人儼如上帝手中的一枚棋子，貧富貴賤難預料，生老病死不由己。楚河漢界今猶在，誰見君王卷土來？是?。∪松喽?，歲月蹉鴕。在不老的時光里，我們每個人充其量 不過是一個匆匆的過客。當你走過半生，驀然首，你會發(fā)覺：轉(zhuǎn)眼間，我們便告別了蔥蘢的年華，跨過了中年的門檻，走進了楓紅菊艷的時節(jié)。有道是，

17、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。歲月如梭，不經(jīng)意間便穿越半生滄桑。回首往事，多少情懷已經(jīng)更改，多少青春早已不再，多少夢想恍如云煙，多少足跡已湮入塵埃。實乃，人生 得失如萍散，雪落花開辭紅顏。三毛說：“我來不及認真地年輕，待明白過來時，只能選擇認真地老去。”昨天已經(jīng)落幕，明天無法彩排，唯有今天才是人生的最好舞臺。輕捻指尖流年，細數(shù)過往云煙。曾經(jīng)的莽撞少年，總以為伸手就能夠著天，凡理都要辯出個曲和直，凡事都要弄出個里和面。人過中年，我們才恍然頓悟：不和別人比，好好活自己，這才是后半場 人生棋盤最好的布局。好好活自己，就要力求“身心兩安逸”,老了不可怕，就怕放不下。人過中年，身體機能不斷下降，就

18、像一部半新不舊的機器，各個零部件都已瀕臨保養(yǎng)期，如果不及時加以檢修，等到停止工作那一天，悔之晚矣。凡事不攀比，保命是正理，浮云隨風去，任爾東與西。身體健康是前提，心情快樂才安逸。服老不并非消及，而是保護自己。山有山的偉岸，水有水的柔情，每個人的生活模式千差萬別，就像世界上沒有一模一樣的兩片葉子，你有你的脈絡，我有我的紋理。寸有所長，尺有所短，每個人都不是完美無缺的個體，你有你的 色彩，我有我的艷麗；你羨慕別人的同時，別人也許正在羨慕你。就像卞之琳所說的那樣，你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。我們每個人何嘗不是 一道獨一無二的風景線，只是缺乏一雙欣賞的眼光而已。好好活自己，就要力求“退而求其次”,后半生，我們沒有多余的精力去開拓一個未知的領域。所謂的“大不了從頭再來”，那只不過是年輕人的豪言壯語。人生后半場，上帝給予我們的時間和精力是有限的，適時地放手才是最好的選擇。退而求其次，看似是一種“無奈”，卻也是一種豁達的智慧。它并非真正意義上的“退化”，而是為生命“留白”，為自己留下一點周旋的余地。老子曾言，“虛而不屈動而愈出，多言數(shù)窮不如守中?！笔露啾貋y，言多必失，只有保留一定的“空”，才