2019年逃家小兔范文

1、2019年逃家小兔范文篇一：逃家小兔閱讀測(cè)試卷一年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀測(cè)試卷一、填空題。（20分）1 、這學(xué)期我們讀過(guò)的課外書(shū)有、等。2 、一寸（）（）一寸金，寸金難買(mǎi)寸（）（）。3 、黃河遠(yuǎn)上（）（）間，（）（）孤城萬(wàn)仞山。4 、兒童相見(jiàn)不相識(shí)，（）（）客從何處來(lái)。5 、（）道（），弟道恭。兄弟睦，孝在中6 、騎下（），乘下（）。過(guò)猶待，百余步。7 、“如果你來(lái)追我，”小兔說(shuō)，“我就變成溪里的小鱒魚(yú)，游得8 、（）（）姐姐是個(gè)魔法師。二、判斷題。（15分）1 、村居是宋朝詩(shī)人寫(xiě)的。（）2 、詠柳的作者是賀知章。（）3 、小胖胖熊是個(gè)穿裙子的女孩子。（）4 、“來(lái)根胡蘿卜吧?！眿寢屨f(shuō)。（）5 、“如

2、果你變成一個(gè)漁夫，”小兔子說(shuō)，“我就變成一朵小花，躲在花園里?！保ǎ┤?、選擇題。（30分）1、“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！边x自（）A、村居B、詠柳C、池上2、（）使鴨子旅行隊(duì)取得成功。A、信心和團(tuán)結(jié)B、陽(yáng)光和食物C智慧和理想3 、救了花蝴蝶。（）A、太陽(yáng)花B、蝴蝶花C葵花4 、有一只小兔子，他很想（）。A、離家出走B、去游樂(lè)園C去上學(xué)5 、“如果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就要去追你，因?yàn)槟闶俏业模ǎ┌??！盇、好孩子B、小寶貝C乖寶寶6 、朝起早，夜眠遲。老易至，（）。A、卻非宜B、退必遲C惜此時(shí)1古詩(shī)句連一連。碧玉妝成一樹(shù)高呼作白玉盤(pán)羌笛何須怨楊柳萬(wàn)條垂下綠絲絳過(guò)江千尺浪春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)魚(yú)

3、戲蓮葉東入竹萬(wàn)竿斜小時(shí)不識(shí)月魚(yú)戲蓮葉西2.請(qǐng)把逃家小兔中小兔與媽媽的對(duì)話連一連。逃家小兔兔媽媽我要變成溪里的小魚(yú)尊zm魚(yú)我就變成園丁我要變成小花我就變成捕bS魚(yú)的人我要變成小鳥(niǎo)我會(huì)張開(kāi)手臂b1好好地抱住你我要變成小男孩跑回家我就變成風(fēng)（5分）一年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀測(cè)試卷一、填空題。（20分）1 、這學(xué)期我們讀過(guò)的課外書(shū)有、等。2 、一寸（光）（陰）一寸金，寸金難買(mǎi)寸（）（）。3 、黃河遠(yuǎn)上（）（）間，（）（）孤城萬(wàn)仞山。4 、兒童相見(jiàn)不相識(shí)，（）（）客從何處來(lái)。5 、（）道（），弟道恭。兄弟睦，孝在中6 、騎下（），乘下（）。過(guò)猶待，百余步。7、“如果你來(lái)追我，”小兔說(shuō)，“我就變成溪里的小鱒魚(yú)，游

4、得（）（）的?！?、（）（）姐姐是個(gè)魔法師。二、判斷題。（15分）1 、村居是宋朝詩(shī)人寫(xiě)的。（）2 、詠柳的作者是賀知章。（）3 、小胖胖熊是個(gè)穿裙子的女孩子。（）4 、“來(lái)根胡蘿卜吧?！眿寢屨f(shuō)。（）“我就變成一朵小花,5 、“如果你變成一個(gè)漁夫，”小兔子說(shuō)，“我就變成一朵小花，躲在花園里。”（）三、選擇題。（30分）1、“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！边x自（）選自（）A、村居B、詠柳C、池上2 、（）使鴨子旅行隊(duì)取得成功。A、信心和團(tuán)結(jié)B、陽(yáng)光和食物C智慧和理想3 、救了花蝴蝶。（）A、太陽(yáng)花B、蝴蝶花C葵花4 、有一只小兔子，他很想（）。A、離家出走B、去游樂(lè)園C去上學(xué)5 、“如果你跑

5、走了，”媽媽說(shuō)，“我就要去追你，因?yàn)槟闶俏业模ǎ┌　！盇、好孩子B、小寶貝C乖寶寶6 、朝起早，夜眠遲。老易至，（）。A、卻非宜B、退必遲C惜此時(shí)30分）1 古詩(shī)句連一連。碧玉妝成一樹(shù)高呼作白玉盤(pán)羌笛何須怨楊柳萬(wàn)條垂下綠絲絳過(guò)江千尺浪春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)魚(yú)戲蓮葉東入竹萬(wàn)竿斜小時(shí)不識(shí)月魚(yú)戲蓮葉西2 .請(qǐng)把逃家小兔中小兔與媽媽的對(duì)話連一連。逃家小兔兔媽媽我要變成溪里的小魚(yú)尊zm魚(yú)我就變成園丁我要變成小花我就變成捕bS魚(yú)的人我要變成小鳥(niǎo)我會(huì)張開(kāi)手臂b1好好地抱住你我要變成小帆f3船我就變成樹(shù)我要變成小男孩跑回家我就變成風(fēng)篇二：繪本逃家小兔教案大班繪本閱讀活動(dòng)：逃家小兔活動(dòng)目標(biāo)：1 、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并用完

6、整、連貫的語(yǔ)言講述看到的畫(huà)面內(nèi)容。2 、理解繪本內(nèi)容，感受兔媽媽對(duì)小兔的愛(ài)。3 、喜歡閱讀活動(dòng)，能積極參與討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1 、師：小朋友，你們愛(ài)不愛(ài)你們的爸爸媽媽？你有沒(méi)有想過(guò)要離家出走？有一只調(diào)皮的小兔子，有一天，它跟媽媽說(shuō)：“我要逃走啦”，讓我們一起來(lái)看看繪本逃家小兔。二、觀看PPT逃家小兔，引出故事開(kāi)頭，理解故事內(nèi)容。2 、出示繪本封面，介紹繪本名字及作者，師：知道了繪本名字，你們有沒(méi)有什么問(wèn)題想問(wèn)？這兩只小兔子在草叢里說(shuō)什么呢？3 、觀看扉頁(yè)：小兔子在草叢里抬頭眺望遠(yuǎn)方，它在想什么？3、觀看PPT（3-頁(yè)）：小兔子是怎么樣跑走的？媽媽是怎樣說(shuō)的？三、親子閱讀繪本

7、，大膽表演對(duì)話。四、交流與討論。1 、小兔子最后跑走了嗎？它最后變成了什么？為什么小兔子最后回到媽媽的懷抱，不想跑走了？2 、討論：繪本故事里的小兔子是一只怎樣的小兔子？（調(diào)皮、淘氣）小兔子一次又一次想逃走，兔媽媽是怎么樣做的？兔媽媽是一個(gè)怎么樣的媽媽？（溫柔，內(nèi)心充滿了對(duì)小兔子的愛(ài)）教師小結(jié)：小朋友，有一天你們也會(huì)長(zhǎng)大，也會(huì)離開(kāi)你們的媽媽，但是不管你走到哪里，你永遠(yuǎn)離不開(kāi)媽媽的懷抱，你永遠(yuǎn)是媽媽的牽掛。六、情感升華，說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)說(shuō)一說(shuō)，在平時(shí)的生活中，媽媽是怎么愛(ài)你的？教師小結(jié)：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的愛(ài)，在母親節(jié)即將到來(lái)之際，讓我們一起對(duì)媽媽說(shuō)聲謝謝，媽媽，您辛苦了。篇三：逃家小兔課堂實(shí)錄上

8、交教學(xué)引導(dǎo)者：開(kāi)化縣華埠鎮(zhèn)中心小學(xué)方建萍課堂學(xué)習(xí)主體：華埠鎮(zhèn)中心小學(xué)二（4）班繪本：兒童文學(xué)作家使用孩子可以解讀的詞匯，熟悉的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，再將主題巧妙涵蓋進(jìn)去，匯聚成結(jié)構(gòu)完整與內(nèi)容豐富的故事。通過(guò)閱讀，孩子無(wú)形中培養(yǎng)出精湛的語(yǔ)文能力。作為最適合孩子閱讀的一種圖文結(jié)合的閱讀材料繪本，我們并不能簡(jiǎn)單地停留在故事情節(jié)的了解，而應(yīng)該發(fā)揮繪本的獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，讀出繪本的“豐厚”?！窘滩恼f(shuō)明】它講述了一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的故事。有一只小兔子，他很想離家出走，媽媽知道后，沒(méi)有責(zé)備和埋怨，而是陪著孩子在想象中展開(kāi)了一場(chǎng)歡快而又奇特的追逐游戲，讓孩子明白了媽媽對(duì)他深深的愛(ài)，從而使孩子打消了這個(gè)念頭?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、師生共讀，

9、感受語(yǔ)言文字和圖畫(huà)的魅力，在享受快樂(lè)閱讀的同時(shí)激起閱讀的欲望。2 、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)揮想象力、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新想象能力、動(dòng)筆編寫(xiě)能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣等。3 、感悟圖畫(huà)內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大。一、課前談話學(xué)生伴隨小兔子乖乖視頻進(jìn)入課堂，學(xué)生跟隨視頻歌唱師：你們喜歡這首歌嗎？生：喜歡師：你們會(huì)唱嗎？生：會(huì)唱師：想唱嗎？生：想唱師：讓我們拿起小手邊拍邊唱好嗎？生：好?。▽W(xué)生臉上洋溢著快樂(lè)）師：噓，聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在外面敲門(mén)呢？生：是大灰狼。（學(xué)生做出很可怕的樣子）師：如果現(xiàn)在小白兔把門(mén)打開(kāi)那就會(huì)?？生：被大灰狼一口吃掉。師：小白兔把門(mén)打開(kāi)了嗎？生：沒(méi)有。師：誰(shuí)能告訴老

10、師，你看見(jiàn)的是一只怎樣的小兔？生1：聰明。生2：機(jī)智。生3：機(jī)靈。師：看來(lái)這只小兔跟我們二（5）班小朋友一樣聰明機(jī)靈。今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，也是跟小兔有關(guān)的哦。想去看看嗎？二、揭題導(dǎo)入師：那我們開(kāi)始上課了，你們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：今天老師帶給大家的故事名字是逃家小兔，教師板書(shū)故事名稱“逃家小兔”。出示課件。師：這就是這本故事書(shū)的封面，從這封面上我們可以知道，這個(gè)故事是由美國(guó)瑪格麗特.懷茲.布朗寫(xiě)的。這本故事書(shū)在美國(guó)可受小朋友的歡迎了，所以我國(guó)的黃遒毓先生把它翻譯過(guò)來(lái)，讓我們中國(guó)小朋友也可以享受讀這個(gè)故事的快樂(lè)。師：你們想不想馬上去看看這個(gè)故事？生：想?。▽W(xué)生臉上露出興奮和好奇

11、）三、初讀故事，初步感受1、讀故事開(kāi)頭，激發(fā)興趣。師：（出示課件）哪位小朋友能幫老師來(lái)讀一讀這個(gè)故事的開(kāi)頭部分？生：（很激動(dòng)，很想表現(xiàn)）舉手師：請(qǐng)這個(gè)把手舉得特別好的男生，你來(lái)讀。其他小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，等會(huì)兒有個(gè)小小問(wèn)題要提問(wèn)哦。生：從前?，你是我的小寶貝呀！師：這個(gè)小朋友能把這么多句子讀得如此流利，真了不起！現(xiàn)在老師要提小問(wèn)題咯。讀了這個(gè)故事開(kāi)頭，你們知道小兔子一直有個(gè)什么想法？生：小兔一直想離家出走，它想逃走。師：你聽(tīng)得真仔細(xì)。那媽媽怎么做？生：說(shuō)要去追它。師：兔媽媽為什么不同意小兔子逃走呢？生：外面很危險(xiǎn)，有大灰狼。師：你很擔(dān)心小兔子受到時(shí)傷害？生：是的。師：你會(huì)這么擔(dān)心小兔子，更何

12、況是兔媽媽呢？生齊說(shuō)：更擔(dān)心小兔子了。師：兔子怎么逃得過(guò)媽媽呢？它會(huì)怎么逃？媽媽又會(huì)怎么追呢？讓我們繼續(xù)往下看吧！2、讀整個(gè)故事，感受小兔跟兔媽媽的追逐游戲。1）誰(shuí)能接著往下讀？（出示課件）生：讀第一小節(jié)。師：你讀得也很不錯(cuò)喲。你瞧兔媽媽把胡蘿卜當(dāng)成魚(yú)餌，把小兔子從溪水里引上來(lái)，帶回家。師：誰(shuí)還能接？生：讀第二小節(jié)。師：別急，慢慢來(lái)，你肯定能讀好。生繼續(xù)讀。師：你們看，兔媽媽拿著登山杖，背著繩索，歷盡千辛萬(wàn)苦終于爬上山頂，找到了小兔子。師：誰(shuí)還想來(lái)讀？生：讀第三小節(jié)。師：你讀得真準(zhǔn)，我們班的朗讀高手還真多，你們太了不起了。師：兔媽媽變成園丁，帶著青草來(lái)到花園，看，小兔子禁不住誘惑，自己跳出來(lái)了。3、理清故事脈絡(luò)，了解故事梗概。師：讀到這里，你們知道這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？生：小兔和兔媽媽。師：它們之間發(fā)生了什么故事？生：小兔一直想逃走，媽媽通過(guò)各種變化都追到小