6探究滑輪的作用導(dǎo)學(xué)案m

1、八年級物理下冊6.6探究滑輪的作用導(dǎo)學(xué)案（滬粵版）班別：學(xué)號：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道滑輪在日常生活中的應(yīng)用；2、知道動滑輪、定滑輪受力時的支點、力臂（重點）；3、掌握滑輪組中物重G與拉力F及n的關(guān)系（重點）；4、會根據(jù)物重G與拉力F及n的關(guān)系來纏繞滑輪組的繩子（難點）。課前學(xué)習(xí)：知識鏈接：力臂是指、支點是指。課堂學(xué)習(xí)：一、動滑輪和定滑輪活動1用滑輪把鉤碼提起來對口P30圖6-50（1）觀察滑輪，并說出它的結(jié)構(gòu)；從這次活動中，我們知道：滑輪有兩種：輪軸固定不動的稱為;輪軸隨重物一起移動的稱為。如圖所示：二、探究兩類滑輪的作用討論：用定滑輪與動滑輪提升同一重物，拉力相同嗎？你的回答是：?；顒?兩

2、類滑輪的比較A.使用定滑輪的好處請按照P32圖6-53動手去做一做。你們組的結(jié)論是：使用定滑輪不，但可以改變拉力的B.使用動滑輪有什么好處請按照P20圖6-53動手去做一做。你們組的結(jié)論是：使用定滑輪不，但可以改變拉力的C.使用滑輪時的理論分析F2*GF在定滑輪中，O是,G的力臂是,F的力臂是.可知:LiL2,所以FGo在動滑輪中，O是,F2的力臂是,Fl的力臂是可知:LiL2,所以FiF20三、滑輪組我們知道了：使用定滑輪能改變;使用動滑輪能。那么，當(dāng)定滑輪與動滑輪組合起來使用就可以。請按照P34圖6-58組裝滑輪組，在老師的指導(dǎo)下完成該實驗。并結(jié)果填入課本的表格中。從表格中數(shù)據(jù)可以得出F、

3、G、n的關(guān)系是F=G實驗表明：使用滑輪組吊重物時，若不計動滑輪重和摩擦，我們可以利用下圖知道n的股數(shù)及F與G的關(guān)系：實驗結(jié)果：拉力F的大小與吊起動滑輪的繩子股數(shù)n有關(guān)。1-1-1F=-2GF=-2GF=1Gn=2n=2n=3思考：在使用滑輪組時，動滑輪重為G動，仍不計摩擦，你能寫出拉力間的關(guān)系式嗎？檢測與反饋：1、如圖所示，從三個不同方向拉住重物，比較它們用力的大小。（）A、F產(chǎn)F2=F3B、F1F2F3CF2F1F3D、F3F2F12、天安門國旗班的戰(zhàn)士們每天清晨都要舉行升旗儀式。你知道嗎，國旗旗桿的頂部安裝的是滑輪，它的作用是。F與物重G及G動之3、動滑輪實質(zhì)是杠桿，所以省公式F=。使用動滑輪改變力的方向。5、畫出圖中，（1）、（2）和（3）中F1,F2的力臂。6、如圖所示，繩的一端通過彈簧測力計L固定，物體A重