學(xué)校全體輔導(dǎo)員工作座談會(huì)校長(zhǎng)講話稿

1、學(xué)校全體輔導(dǎo)員工作座談會(huì)校長(zhǎng)講話稿我也是從學(xué)工隊(duì)伍出來(lái)的，學(xué)工隊(duì)伍的辛酸苦辣我也能 感同身受。所以輔導(dǎo)員工作中存在的各項(xiàng)問(wèn)題，學(xué)校能夠解 決的，我們盡量支持，但是有些方面是政策性問(wèn)題，也不能 突破，大家要理解。針對(duì)大家的發(fā)言，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。一、充分認(rèn)識(shí)和高度認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員崗位的重要性（一） 要樹(shù)立履職的自信心，消除顧慮，有底氣、有尊 嚴(yán)地開(kāi)展工作。如果輔導(dǎo)員本身沒(méi)有底氣，沒(méi)有尊嚴(yán)，就很 難開(kāi)展工作。只有樹(shù)立自信心，才會(huì)有底氣，才能順利地開(kāi) 展各項(xiàng)工作。輔導(dǎo)員工作極其重要，在座的各位要干一行， 愛(ài)一行，樹(shù)立履職自信心。（二） 要認(rèn)真地履職，樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。輔導(dǎo)員是 學(xué)生工作的重要力量，是站在學(xué)生

2、工作的第一線，其工作具 有特殊性，所以輔導(dǎo)員要具備高度的責(zé)任感和榮譽(yù)感，同時(shí) 也要有奉獻(xiàn)精神。只有這樣，才能把輔導(dǎo)員的各項(xiàng)工作干好 做優(yōu)。二、明確自身發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)員自身要怎么發(fā)展，首先要明確自身的身份，無(wú)論 是輔導(dǎo)員、思政教師，還是專業(yè)教師，都是教師，都處于平 等的地位。其次，在教學(xué)上，要認(rèn)真?zhèn)湔n，好好上課。不管 是形勢(shì)教育課、職業(yè)生涯規(guī)劃課，還是就業(yè)指導(dǎo)課，都不能流于形式，不能單單為了工作量評(píng)職稱而去隨便應(yīng)付，這是 極其不負(fù)責(zé)任的，而且對(duì)于自身發(fā)展也是百害而無(wú)一利的。 所以，輔導(dǎo)員在課堂上要樹(shù)立良好的形象，認(rèn)真教學(xué)，不斷 提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。第三，在科研上要有所成績(jī)。輔導(dǎo)員 工作時(shí)間緊、任務(wù)

3、重，但科研工作還是不能放下，要善于從 實(shí)際工作中尋找科研突破口，形成課題，先人一步。機(jī)會(huì)是 留給有準(zhǔn)備的人，只要你肯努力，總會(huì)做出成績(jī)的。第四，學(xué)歷提升。不管你是在編的，還是人事代理，學(xué)校都有相關(guān) 的政策支持輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)歷提升。第五，職稱評(píng)聘。輔導(dǎo) 員職稱和專業(yè)教師一樣評(píng)聘，條件略有降低，職稱評(píng)聘的渠 道是完全暢通的。第六，能力提升。可以仿照“雙師型”教 師隊(duì)伍建設(shè)，積極培養(yǎng)職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，不斷 提升輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平。第七，成長(zhǎng)方向。輔導(dǎo)員的成長(zhǎng) 途徑比較多，是后備干部的培養(yǎng)基地，也是專業(yè)教師的培養(yǎng) 基地。三、加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍的建設(shè)（一）團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我們?cè)诮虒W(xué)科研中都重視團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，

4、 輔導(dǎo)員也應(yīng)如此。要積極培養(yǎng)輔導(dǎo)員專業(yè)人才，組建輔導(dǎo)員 專業(yè)團(tuán)隊(duì)，既可以本專業(yè)、同界、學(xué)院內(nèi)部組成團(tuán)隊(duì)，也可 以跨專業(yè)、跨界、跨院組成團(tuán)隊(duì)。特別是當(dāng)前倡議創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 的新形勢(shì)下，更需要拓寬思路，將專業(yè)教師納入團(tuán)隊(duì)，形成 有學(xué)院輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，跨院團(tuán)隊(duì)，以及專業(yè)老師組成團(tuán)隊(duì)等多樣化團(tuán)隊(duì)。（二） 學(xué)習(xí)考察。要將學(xué)習(xí)考察與本專業(yè)的研究方向相 結(jié)合，有項(xiàng)目和課題，帶著任務(wù)和問(wèn)題出去考察?？疾旌筮€ 要轉(zhuǎn)化為成果，而且成果還要落地，不能一無(wú)所獲。（三） 校內(nèi)培訓(xùn)。校內(nèi)培訓(xùn)要加強(qiáng)，要形成常態(tài)化，將 各項(xiàng)職業(yè)大賽、技能大賽融進(jìn)培訓(xùn)體系中，切實(shí)提升輔導(dǎo)員 隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。（四） 制度化和考評(píng)制度的建設(shè)。要實(shí)現(xiàn)從制度化

5、到品 牌化，就要切實(shí)加強(qiáng)各項(xiàng)制度的落實(shí)，如“三全育人”要積 極出成果并落地，形成品牌化。（五） 隊(duì)伍人員比例。要切實(shí)優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍比例，切 實(shí)配齊相關(guān)人員，促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的有效開(kāi)展。（六） 社會(huì)服務(wù)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍，也要有社會(huì)服務(wù)。要積 極參加各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，從而打造學(xué)校輔導(dǎo)員自己 的品牌，擴(kuò)大輔導(dǎo)員隊(duì)伍的影響力。四、教書育人，人才培養(yǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作都是圍繞著教書育人、人才培養(yǎng)來(lái)開(kāi)展, 不管是科研、學(xué)工、思想工作，還是黨建和團(tuán)建等，都是如 此。為此，要做好以下幾個(gè)方面：（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的載體是專業(yè)，即專業(yè)綜合 改革，其中涉及到的人才培養(yǎng)、課程改革、隊(duì)伍建設(shè)等都是 圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)開(kāi)展

6、。學(xué)工隊(duì)伍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作該如何開(kāi)展? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能只停留在理論教育上，要引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)與其所學(xué)專業(yè)融合起來(lái)，這是最為關(guān)鍵的。（二） 學(xué)生思想的引領(lǐng)工作。黨建帶團(tuán)建，同樣也要和 專業(yè)思想結(jié)合起來(lái)，只有將兩者充分結(jié)合，才能更好地開(kāi)展 學(xué)生的思想引領(lǐng)工作。（三）學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”和技能競(jìng)賽。“挑戰(zhàn)杯”和技能競(jìng)賽要和專業(yè)融合，讓專業(yè)教師加入到指導(dǎo)老師行列，切實(shí) 提高學(xué)生備賽、參賽水平。（四） “三全育人”工作的推進(jìn)?！叭恕惫ぷ魇菍W(xué) 校的品牌，在去年的評(píng)估中，得到了專家組的充分肯定，將 我校的“三全育人”工作寫入教育部年度質(zhì)量報(bào)告。要借此 契機(jī)，將我校的“三全育人”工作再認(rèn)真研究，要切實(shí)有效

7、 地推進(jìn)相關(guān)工作，實(shí)現(xiàn)“三全育人”工作真正有成果落地。（五） 發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用。要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和管 理，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作，充分發(fā)揮社團(tuán)作用，利用社團(tuán) 平臺(tái)關(guān)心、培養(yǎng)學(xué)生，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生畢業(yè)后，也 會(huì)感念學(xué)校，就像軍虹老師所說(shuō)的：給她一點(diǎn)溫暖，她永遠(yuǎn) 想著回報(bào)。（六） 服務(wù)學(xué)生。服務(wù)學(xué)生分兩種：一種是主動(dòng)服務(wù)， 一種是被動(dòng)服務(wù)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍要主動(dòng)服務(wù)學(xué)生，要主動(dòng)思考 問(wèn)題。被動(dòng)服務(wù)是消極的，不利于學(xué)生工作的有效開(kāi)展，只 有主動(dòng)，才能更好地做好各項(xiàng)學(xué)生工作。主動(dòng)服務(wù)，就會(huì)做得要比校院布置的工作多好一點(diǎn)點(diǎn)。五、存在的問(wèn)題（一）隊(duì)伍人員配備問(wèn)題。我校的學(xué)工隊(duì)伍人員比例基 本達(dá)到200:

8、1，但包括人事代理、掛職鍛煉、外出學(xué)習(xí)、休 產(chǎn)假等人員?，F(xiàn)在校生9350人，按照200：1的比例，需要47名輔導(dǎo)員， 其中包括宿管中心、 按規(guī)定比例計(jì)算的學(xué)生處 和團(tuán)委的老師。所以學(xué)院一線輔導(dǎo)員的比例大概要達(dá)到275至300：1。但考慮外出學(xué)習(xí)、休產(chǎn)假、掛職鍛煉等原因，可 以適當(dāng)增加人員。（二）組織機(jī)構(gòu)問(wèn)題。組織機(jī)構(gòu)并不是設(shè)置越多越好， 要按工作需要配備，甚至可以考慮兩個(gè)牌子一套人馬，這樣 更有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。（三）活動(dòng)場(chǎng)所問(wèn)題。由于各種原因，學(xué)校的相關(guān)活動(dòng) 場(chǎng)所較為緊張。但只要新校區(qū)一動(dòng)工，能夠解決絕對(duì)優(yōu)先解 決學(xué)工口。同時(shí)也還要考慮XX平方的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，這XX平方可以考慮包括創(chuàng)業(yè)園、實(shí)驗(yàn)基

9、地等，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地 與專業(yè)實(shí)訓(xùn)融合起來(lái)。（四）學(xué)工隊(duì)伍的培訓(xùn)問(wèn)題。學(xué)工隊(duì)伍的培訓(xùn)要將“走 出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”結(jié)合起來(lái)，需要強(qiáng)調(diào)的是，要有課題和 項(xiàng)目，要帶著問(wèn)題和任務(wù)參加相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，不能走形式。（五）信息化建設(shè)與宣傳工具配備問(wèn)題。信息化建設(shè)和 宣傳工作要加強(qiáng)，要積極解決信息化建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題， 努力為宣傳工作配齊各項(xiàng)硬件設(shè)備，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校宣傳工作 的有效開(kāi)展。（六）人事代理待遇與發(fā)展問(wèn)題。人事代理的待遇和發(fā) 展問(wèn)題，需要進(jìn)一步考慮，慢慢解決。但人事代理的上升通 道是暢通的，職稱評(píng)聘和在編人員是一樣的，照樣可以評(píng)聘 高級(jí)職稱。（七）整體待遇與發(fā)展問(wèn)題。整體待遇，要考慮傾斜也 要考慮平衡的問(wèn)題。比如輔導(dǎo)員一年補(bǔ)助1500元，駐樓輔 導(dǎo)員補(bǔ)助XX元，其他教師就沒(méi)有。這個(gè)數(shù)字看上去很少， 但說(shuō)明學(xué)校