學(xué)校關(guān)愛留守學(xué)生工作計劃

1、學(xué)校關(guān)愛留守學(xué)生工作計劃隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工人數(shù)與日俱 增，留守學(xué)生日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。 為此，結(jié)合我校留守學(xué)生成長狀況及實際需要，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守學(xué)生心理健康教育，*班特制定 本計劃。一、工作目標(biāo)通過對留守學(xué)生問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守學(xué)生健 康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為留守學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。不斷 提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。建立留守學(xué)生檔案，使留守學(xué)生 建檔率達(dá) 100100% ;留守學(xué)生入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100100% ;關(guān)愛留守學(xué)生，在我班級實行“一

2、對一”結(jié)對幫扶活動。二、主要措施（一）健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體工作計劃，實施留守學(xué)生教育工作計劃，總結(jié)經(jīng)驗，樹 立典型，推動留守學(xué)生教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?， 使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣 地、主渠道。成立關(guān)愛留守學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，*任組長，各科任教師任成員，加強對留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工 作要求全面認(rèn)真落實到位。（二）建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度我班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清 1919 個留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個留守學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家 長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián) 系電話

3、，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、 身體狀況、年齡等。并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系 卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及 其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。班級設(shè)立留守學(xué)生親情電話，電話號碼：*聯(lián)系人：*（三）真情關(guān)愛，確?！叭齻€優(yōu)先”1 1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守學(xué)生逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的 學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效 果。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。2 2、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守

4、學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。多關(guān)心留守學(xué)生的生活，有 益于其身體發(fā)育。留守學(xué)生患病時，要及時診治，悉心照料。要 指導(dǎo)留守學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。3 3、活動上優(yōu)先安排。 學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守學(xué)生參加 集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又 培養(yǎng)其獨立生活能力。（四）實施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。結(jié)對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守學(xué) 生成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。教師在校時要

5、經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守學(xué)生的思想、 生活情況；其他時間要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué) 群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償， 使他們走出孤獨和 憂郁。（五）建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談 會。要求班主任每月與留守學(xué)生談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對 少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法 的留守學(xué)生要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。（六）開展人文關(guān)愛活動讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展 的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、 演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他 們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生 活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。（七）注重對留守學(xué)生的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守學(xué)生，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、 情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守學(xué)生感到備 受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹 立樂觀向上的