教學(xué)管理個(gè)人工作總結(jié)

1、 精選公文范文教學(xué)管理個(gè)人工作 總結(jié)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝是XX最新發(fā)布的教學(xué)管理個(gè)人 工作總結(jié)的詳細(xì)范文參考文章，覺得 應(yīng)該跟大家分享，這里給大家轉(zhuǎn)摘到 XX o篇一：教學(xué)管理工作總結(jié)個(gè)人教學(xué)管理總結(jié)蘇塘中學(xué)趙榮軍光陰荏苒，日月如梭，一個(gè)學(xué)期就 這樣在忙忙碌碌中將逝而去。在新年來(lái) 臨之際，靜心沉思，做下簡(jiǎn)單回顧，以 利于今后更好的開展工作。根據(jù)校長(zhǎng)的分工，本學(xué)期我繼續(xù)負(fù) 責(zé)分管學(xué)校教學(xué)工作、初一年級(jí)組工作、 理化生教研組和工會(huì)工作。開學(xué)來(lái)，在 李明校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的關(guān)心 和支持下，與老師們一起并肩作戰(zhàn)，用 自己的智慧和汗水打造著學(xué)校的發(fā)展。 自己在思想

2、、能力等方面得到了一些提1精選公文范文 精選公文范文 高，在教育教學(xué)管理及教學(xué)上做了一些 工作，也取得了一些成績(jī)。真可謂是有 喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應(yīng)俱 全。但學(xué)校不容質(zhì)疑的發(fā)展，令人欣慰。 下面我就工作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身 素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、教育 法規(guī)，堅(jiān)決按照上級(jí)主管部門文件精神 辦事。思想上高度重視，政治上堅(jiān)決于 上級(jí)黨委政府保持高度一致。不信謠、 不傳謠，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格 要求自己，時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律 已，恪盡職守，顧全大局，如積極參與 花園除草、修剪花木等義務(wù)勞動(dòng)。先后 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和圖書閱讀了治校之道、今 天怎樣做教研、新課

3、程教學(xué)組織策略 與技術(shù)當(dāng)代教育思想精要等書，XX 自學(xué)學(xué)校管理知識(shí)及業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)新 的教育思想，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育管理觀念， 了解教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展，不斷更新教育教 學(xué)理3精選公文范文精選公文范文念，探索新的教育方法。在工作中， 始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的宗旨，堂堂正 正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作， 為努力辦好讓師生、家長(zhǎng)滿意的教育而 不懈努力。二、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué) 管理的效能管理出效益，管理出成績(jī)。牢固確 立 向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存 ”的教 育教學(xué)理念，將教學(xué)質(zhì)量作為管理的核 心，狠抓教學(xué)管理工作，嚴(yán)抓過(guò)程管理 和質(zhì)量管理。開學(xué)初指導(dǎo)教務(wù)處、年級(jí) 組結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在原有的基礎(chǔ)上修改、

4、 完善了學(xué)校教學(xué)管理方面的各項(xiàng)規(guī)章制 度，使教學(xué)管理各項(xiàng)工作的任務(wù)、要求 和考核辦法更加明確細(xì)致。比如：教學(xué)常規(guī)管理要求”、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度”、 中考獎(jiǎng)勵(lì)制度”、考勤制度”、業(yè)務(wù)檢 查細(xì)則”、集體備課制度”、學(xué)籍管理制 度”、雙休作業(yè)布置檢查制度”、晨讀早知道制度”等等。使我校教學(xué)管理工作制 度化、常規(guī)化、科學(xué)化。深入教學(xué)一線， 精選公文范文 精選公文范文帶初一年級(jí)生物課，每學(xué)期堅(jiān)持開公開 課一節(jié)，同時(shí)經(jīng)常深入課堂聽青年教師 上課，本學(xué)期共聽課35余節(jié)，聽后隨時(shí) 與上課教師進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們盡快成 長(zhǎng)。組織好期中考試和每次階段性素質(zhì) 測(cè)試的監(jiān)考、范文 TOP100閱卷、登分 和分析工作，不斷總

5、結(jié)教和學(xué)的情況， 分析成敗原因，找出存在問(wèn)題，并及時(shí) 兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲和表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生。 堅(jiān)持定期全查教師業(yè)務(wù)，周三晚認(rèn)真評(píng) 比總結(jié)制度，有教務(wù)處負(fù)責(zé)針對(duì)教師業(yè) 務(wù)中出現(xiàn)的問(wèn)題，明確點(diǎn)評(píng)，提出整改 意見，并限期改正。嚴(yán)格教學(xué)管理考勤 制度，堅(jiān)持任何人任何事都必須做到請(qǐng) 假不請(qǐng)課，即因事可以請(qǐng)假，但不能缺 少學(xué)生一節(jié)課。各項(xiàng)工作從抓落實(shí)、抓 細(xì)節(jié)、抓規(guī)范做起，培養(yǎng)師生良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。本學(xué)期在縣 教研室督導(dǎo)評(píng)估檢查中，獲得了較好的 評(píng)價(jià)，教學(xué)工作現(xiàn)出了良性發(fā)展的好勢(shì) 頭。入注重青年教師培養(yǎng)，提升師資精選公文范文5 精選公文范文專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的好壞決定于 教師的專業(yè)水平的高低。本學(xué)期

6、，學(xué)校 投入大量資金，拓寬各種渠道，積極為 教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。選派了劉廣東、 楊永超、孟瓊瓊、周國(guó)鋒、高瓊、韓梅 玲等21位老師去徐州市三十六中觀摩課 堂教學(xué)，選派了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物 理、化學(xué)、政治等學(xué)科的30多位老師分 別赴睢寧的二中、范文寫作睢中附中、 文華中學(xué)、慶安中學(xué)、徐州教科所、教 研室等相關(guān)學(xué)校和科室參加各種教科研 活動(dòng)。為了提高教師現(xiàn)代教育教學(xué)和新 課程理論，深刻理解、領(lǐng)會(huì)、感悟新課 程的思想觀念，用自己的教育教學(xué)的實(shí) 踐去實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)思想和觀念的革命， 正確順利地實(shí)施新課程改革，與新課改 共同成長(zhǎng)和發(fā)展。我們專門聘請(qǐng)了徐州 市教科室劉勇主任來(lái)校為教師做新課程 理念改革的

7、專題報(bào)告；從龍集中學(xué)邀請(qǐng) 來(lái)六位老師為我校老師上了六節(jié)示范 課。通過(guò)這些活動(dòng)為青年教師成才搭建 精選公文范文13橋梁，開闊了教師的視野，促進(jìn)了教師 對(duì)教學(xué)的思考，豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 提升了教師的理論素養(yǎng)，。四、引領(lǐng)教師苦練基本功，全力打 造高效課堂本學(xué)期，繼續(xù)結(jié)合上半年縣教研室 提出的 我的理想課堂”活動(dòng)，開展課堂 教學(xué)研究活動(dòng)。首先六個(gè)教研組選派骨 干教師、高級(jí)教師上示范課。每位教師 上課前一天晚上，以教研組為單位進(jìn)行 集體備課，針對(duì)本次示范課要解決的主 要目標(biāo)，在授課人說(shuō)課的基礎(chǔ)上，各出 己見對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行大討論，最全 面的范文參考寫作網(wǎng)站人人發(fā)表看法， 最后形成統(tǒng)一的教學(xué)意見，再由

8、上課人 實(shí)施，上課的當(dāng)晚，全組老師再做到一 起進(jìn)行評(píng)課，使全組老師在這次聽課活 動(dòng)中都有很大的收獲，一改了過(guò)去那種 一味送好的評(píng)課形式。為了提高廣大教 師的基本功，強(qiáng)化鍛煉教師的基本素質(zhì)， 組織開展了青年教師 三字一話一課”基本功大賽，即粉筆字、鋼筆字、電腦輸 字和上課比賽。歷時(shí)三個(gè)星期，全校工 齡十五年以內(nèi)的三十位教師全都參加了 比賽。從活動(dòng)的效果來(lái)看他們都得到了 一次大鍛煉和大檢閱。五、不辱戰(zhàn)斗員身份無(wú)論作為教師、黨員還是管理者， 我都力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事 以誠(chéng)相待、以理服人，淡泊名利，心地 無(wú)私天地寬。嚴(yán)于律己，為人正直。凡 事能自己做的就多做些，要說(shuō)的就當(dāng)面 說(shuō)清楚，該布置的

9、任務(wù)就傳達(dá)到位。教 育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個(gè)教職員工， 工作中難免會(huì)遇到教師偶有過(guò)激言行。 我常常忍讓、克制，調(diào)整心態(tài)，用平常 心、寬容心去分析問(wèn)題，努力建立和諧 的工作關(guān)系，做到對(duì)事不對(duì)人。能深入 年級(jí)組，與教師交心談心，盡心打造良 好的人文管理。六、不足及努力方向：1、本人管理能力有待提高。隨著自己年齡的老化、知識(shí)的陳舊、教育改革精選公文范文的新形勢(shì)和信息時(shí)代的變更，本人自覺 力不從心，在能力上還需進(jìn)一步提高， 特別是在今后工作中要不斷提高理論水 平和管理水平等方面的學(xué)習(xí)，多讀書、 讀好書，完善提高自身綜合素質(zhì)。2、教學(xué)管理方面在落實(shí)”上，做的 不夠到位，有形式化傾向。如教師參與 課程改革

10、的主動(dòng)性、創(chuàng)造性還不是很高， 有不少教師的課還不能擺脫固有陳舊模 式，教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變還有待于 進(jìn)一步提高。思想?yún)R報(bào)專題再比如，一 些教師的課堂效益不高、教法陳舊等等。3、主要學(xué)科中骨干教師人數(shù)不多， 改行任教者專業(yè)水平不高，再加上優(yōu)秀 學(xué)生流失，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀率不理想。伏案回眸，過(guò)去的工作有得有失。 俗話說(shuō)：百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將 冷靜反思工作中的不足，時(shí)刻不忘 領(lǐng)導(dǎo) 就是服務(wù)”，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師們的意 見，用充滿智慧與藝術(shù)的管理，服務(wù)于 教學(xué)管理和教師工作。篇二：近三年來(lái)個(gè)人教學(xué)管理工作總結(jié)近三年來(lái)工作總結(jié)本人自2009年起擔(dān)任教務(wù)處副處 長(zhǎng)，2009年至2010年主要協(xié)助教務(wù)處

11、長(zhǎng) 負(fù)責(zé)自考辦工作，2011年至2012年協(xié)助 教務(wù)處長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作。近三年以 來(lái)，在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)和同志們的幫助支持下，本人勤奮學(xué) 習(xí)，恪盡職守，較好的完成了各項(xiàng)工作 任務(wù)，政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平、工作 技能不斷提高?，F(xiàn)將近三年的工作情況 總結(jié)如下。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治水平 和業(yè)務(wù)素質(zhì)作為一名教書育人的教師，一名年 輕干部，始終把學(xué)習(xí)擺在第一位，面對(duì) 太多的未知世界，我深懂學(xué)習(xí)的重要性， 認(rèn)識(shí)到只有懂得學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于 學(xué)習(xí)，才能不斷取得進(jìn)步。特別是擔(dān)任 管理工作以來(lái)，對(duì)我在理論和業(yè)務(wù)上都 提出了更高的要求，客觀上迫使我不斷 加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)當(dāng)

12、 精選公文范文精選公文范文作第一要?jiǎng)?wù)，虛心向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺` 學(xué)習(xí)。堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和 三個(gè) 代表”重要思想，用馬列主義武裝自己的 頭腦，不斷加強(qiáng)自身世界觀、人生觀和 價(jià)值觀的改造，提高自身的政治理論水 平。作為高職院校教學(xué)管理人員，不斷 學(xué)習(xí)高等教育的方針政策，是指導(dǎo)業(yè)務(wù) 工作關(guān)鍵。每年認(rèn)真參加學(xué)校組織的中 心組學(xué)習(xí)，研讀各類制度文件，并且結(jié) 合自己的實(shí)際工作，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。同 時(shí)作為一名專業(yè)教師，利用業(yè)余時(shí)間不 斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè) 水平以及教學(xué)水平。二、勤政務(wù)實(shí)，努力創(chuàng)造工作業(yè)績(jī) 我始終抱著干一行愛一行做好一行的思想，勤政務(wù)實(shí)，認(rèn)真刻苦，忠于職守，以較強(qiáng)的責(zé)任心、榮譽(yù)

13、 感和精湛的業(yè)務(wù)能力，較好地完成了崗 位職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。1、自考工作我校2007年開辦自考助學(xué)，本人從2008年開始著手自考工作,2009年學(xué)校15精選公文范文精選公文范文成立自考辦。自考所有工作幾乎從零開 始，本人總結(jié)在教育廳鍛煉學(xué)習(xí)時(shí)的工 作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我校的自考的工作的實(shí)際 情況，不斷摸索工作內(nèi)容，探索更好的 工作方法。自考工作從計(jì)劃到安排教學(xué) 到組織學(xué)生報(bào)名到組織考試等程序較 多，同時(shí)涉及報(bào)考、補(bǔ)考、多報(bào)考等多 種收費(fèi)工作，工作內(nèi)容特別繁瑣，業(yè)務(wù) 性比較強(qiáng)，加上我校第一年即招收的人 數(shù)較多，工作任務(wù)繁重，如最初報(bào)名工 作采取刷卡的方式，一次報(bào)名即要刷 1600多份報(bào)名卡。本人克

14、服一切困難， 加班加點(diǎn)，按時(shí)按質(zhì)的完成了各項(xiàng)任務(wù)， 得到了省市自考管理部門的認(rèn)可。 2010 年我校被評(píng)為江西省優(yōu)秀助學(xué)單位”， 本人也榮獲 自考工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱 號(hào)。自考工作中本人的主要工作是組織 全校的自學(xué)考試。自學(xué)考試是屬于國(guó)家 級(jí)考試，在考試程序、考試安全、考試 規(guī)范性上都有嚴(yán)格要求。我校自學(xué)考試 多的時(shí)候每年組織四次考試，考場(chǎng)最多 精選公文范文# 精選公文范文的時(shí)候近80個(gè)考場(chǎng)，2000多人參加考 試，考試準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。本人不斷 總結(jié)每次考試組織過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)與不足， 制定了符合我校的自考考試程序，使得 自學(xué)考試得以順利進(jìn)行，并得到省市主 管的好評(píng)，市招辦說(shuō)道在全市的所有考 點(diǎn)中

15、我校自學(xué)考試組織工作的差錯(cuò)率最 低。2、教學(xué)管理工作教學(xué)管理工作是全校教學(xué)正常運(yùn)行 的保障，本人主要工作內(nèi)容有協(xié)助處長(zhǎng) 做好教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)競(jìng) 賽管理、師資培訓(xùn)管理、教務(wù)處辦公室 工作等。首先，為做好教學(xué)管理工作， 本人不斷學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)工作制度文件， 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用理論武裝 自己，同時(shí)虛心向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、前輩請(qǐng)教， 學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，更好的指導(dǎo)工作。在本 人工作期間，平均每學(xué)期 200多個(gè)班級(jí) 的教學(xué)運(yùn)行正常，教學(xué)秩序井然有序， 未出現(xiàn)重大教學(xué)事件O同時(shí)在工作中不斷進(jìn)行總結(jié)，完精選公文范文17 精選公文范文善相關(guān)制度、優(yōu)化辦事程序等管理工作。 其次，近兩年我校教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)?nèi)〉弥?/p>

16、 大突破，2011、2012年共獲得國(guó)家、省、 市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)300多項(xiàng)，其中在全國(guó)大學(xué)生 職業(yè)技能競(jìng)賽中獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，江西省大 學(xué)生科技創(chuàng)新職業(yè)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)數(shù)位 居全省前茅。同時(shí)教學(xué)競(jìng)賽管理工作提 升一層次，為教師、學(xué)生創(chuàng)造良好的競(jìng) 賽平臺(tái)。制定競(jìng)賽管理辦法，政策經(jīng)費(fèi) 得以保障，為師生做好上傳下達(dá)以及后 勤服務(wù)工作，鼓勵(lì)師生多參加各級(jí)各類 競(jìng)賽。再次，做好做細(xì)師資培訓(xùn)工作， 提高教師專業(yè)水平、教學(xué)水平。通過(guò)完 善培訓(xùn)制度，探索多種培訓(xùn)模式，創(chuàng)新 培訓(xùn)方法，不斷為教師爭(zhēng)取培訓(xùn)計(jì)劃。2012年我校榮獲江西省 師資培訓(xùn)工作 先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，本人也被評(píng)為師 資培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人3、教學(xué)工作本人為園林與建筑學(xué)

17、院景觀教研室 的專業(yè)教師，主要擔(dān)任城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)專 業(yè)教師。在專業(yè)方面本人一直利用空余 精選公文范文23時(shí)間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，參與專業(yè)實(shí)踐， 如參與校辦公司的規(guī)劃項(xiàng)目，安遠(yuǎn)縣村 莊布點(diǎn)規(guī)劃”、安遠(yuǎn)新農(nóng)村精品點(diǎn)規(guī)劃” 等，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，2011年順利通過(guò)了講師評(píng)定。本人的教學(xué)工 作得到師生的好評(píng)，所任課程受到學(xué)生 的喜愛，在2012的教師職業(yè)能力測(cè)評(píng)中 取得較好的成績(jī)。此外在2011、2012年 本人指導(dǎo)的學(xué)生參加我省大學(xué)職業(yè)技能 競(jìng)賽獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng)。雖然在工作中取得了一定的成績(jī)， 但還存在一定的問(wèn)題和不足。一是工作 有急躁情緒，做事不夠沉穩(wěn)；二是作為 一名年輕的管理干部，管理水平有待提 高

18、；三是自身知識(shí)還需要不斷更新和提 高。在今后的工作中，我還要繼續(xù)加強(qiáng) 學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，努力實(shí)踐，為把自己 培養(yǎng)成為新時(shí)期的合格人才而努力奮 斗。2013年7月26日篇三：學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié)學(xué)校教學(xué)管理工作多年來(lái)，馬尚一中教學(xué)管理以新課 程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)， 以改革課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，以一顆愛心 為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美 等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強(qiáng)化教 學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)， 強(qiáng)化學(xué)校教育科研，全面提高我校教育 教學(xué)水平?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面作以簡(jiǎn)要 介紹：一、科學(xué)建制，規(guī)范行為。學(xué)校管理可以分為學(xué)校對(duì)教師的管 理和教師對(duì)學(xué)生的管理，前者的管理是 要 培養(yǎng)出

19、一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善 于合作、有愛心、有事業(yè)心、有較高的 教育 教學(xué)能力的教師，后者的管理是要 培養(yǎng)出有愛心、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí) 能力的 德智體全面發(fā)展的學(xué)生。管理學(xué) 生的關(guān)鍵在教師、而管理教師的關(guān)鍵在 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校對(duì)教師的管理搞好了， 教師就會(huì)對(duì)學(xué)生的管理工作做扎實(shí)。學(xué) 校的精致化管理要求學(xué)校由人管人向 制度管人轉(zhuǎn)化。多年來(lái)，馬尚一中根據(jù) 精選公文范文 精選公文范文學(xué)校的實(shí)際情況制定出一套 管而不 死、活而不亂、決而不絕、寬而不松、 細(xì)而不碎、嚴(yán)而不苛、疏而不漏”的管理 制度，用制度去引領(lǐng)教師和學(xué)生的行為， 用制度去規(guī)范教師和學(xué)生的行為，使他 們學(xué)習(xí)工作有目標(biāo)，前進(jìn)有方向。為此，

20、學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育主管部門的要求和學(xué) 校的實(shí)際情況由教務(wù)處起草，經(jīng)過(guò)全體 教師的充分討論制定出了備 課制度、上 課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教 科研制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各 項(xiàng)制度，每逢開學(xué)初由教務(wù)處負(fù)責(zé)印刷 成冊(cè)發(fā)到各教研組，先讓全體任課教師 認(rèn)真學(xué)習(xí)，知道本學(xué)期自己應(yīng)該干什么、 怎么干，做到心中有數(shù)，然后各教研組 根據(jù)學(xué)校的要求制度制定出本學(xué)期教研 組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃， 使每學(xué)期的各項(xiàng)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下有條 不紊的進(jìn)行。例如同組備課制度：同組備課是課 改的最有效途徑，我校的同組備課本著 好人先有思路、小組集體評(píng)議、修改形精選公文范文16 成定稿、課后深刻反思”的原則開展

21、。其 中最重要的過(guò)程是集體研討，在集體研 討過(guò)程中，既要有重點(diǎn)發(fā)言人，也要有 大家的集思廣益，在民主、平等、和諧 的交流氛圍中，大家暢所欲言，重點(diǎn)討 論與交流教學(xué)的重難點(diǎn)、個(gè)人備課遇到 的困惑等，進(jìn)而產(chǎn)生思想與智慧的火花 碰撞，分享同組備課的成果。為發(fā)揮群體互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，形成整體合 力，我們采取了年級(jí)組和學(xué)科組兩種集 體備課”的方式，在集體研討中豐富充實(shí) 自我。各學(xué)科根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)建立備課小 組，定時(shí)與分散相結(jié)合，以同課異構(gòu)” 教研活動(dòng)為輔助。加強(qiáng)集體備課研究， 形成了 “2221俅體備課模式。第一個(gè)“2” 是指兩次備課：第一次是教師的自主先 備，第二次是同備課組、同年級(jí)組教師 之間的研討；第二個(gè)“

22、2是指兩次上課： 第一次是教研組內(nèi)的說(shuō)課或模擬講課， 第二次是在課堂上課；第三個(gè) “2是指兩 次改課：備課組之間研討時(shí)對(duì)自己初步一.、17精選公又范又 精選公文范文備課的修改，第二次為教研組聽取模擬 講課后，教師點(diǎn)評(píng)后的修改。第一個(gè)“1 是指模擬講課后詳細(xì)修改課堂設(shè)計(jì)的過(guò) 程；第二個(gè)“1是對(duì)整個(gè)備課的過(guò)程，教師 寫出教后反思。每次同組備課后形成的教案定稿， 都會(huì)被收錄到學(xué)校網(wǎng)站的資源庫(kù)中，這 是經(jīng)過(guò)不斷修改完善的集體智慧的結(jié) 晶。不但把本屆教師的教學(xué)水平提升到 一個(gè)新的境界和高度，也為下屆教師的 教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，做到資源共享。例如每周一課制度：各教研組每周 至少出示一節(jié)研討課，授課教師提

23、前一 周寫出教案和說(shuō)課材料，全組參與討論， 課后評(píng)議進(jìn)行首次研討，然后異班再次 執(zhí)教，全組教師再次聽課，再次評(píng)析、 修正完善。該項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了教師反思能 力的提升，促進(jìn)了教師間教學(xué)思想的比 較、跟進(jìn)，促使教師走出固有的思維模 式，促使了課改向縱深發(fā)展。例如堅(jiān)持反思，集腋成裘。反思是教師對(duì)過(guò)去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，也精選公文范文29是做出新的計(jì)劃和行動(dòng)的依據(jù)，反思是 普通教師走向名師的快速通道。首先我們從培養(yǎng)教師養(yǎng)成勤于反思 的習(xí)慣做起。平時(shí)學(xué)習(xí)、備課、上課、 批改作業(yè)、聽課時(shí)都要處處留心，尋找 反思點(diǎn)”，并及時(shí)記錄。寫教學(xué)反思， 貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，有話則長(zhǎng)，無(wú)話 則短，以記促思，以思促教。堅(jiān)持

24、寫反思 的教師必會(huì)有粉里尋他千百度，驀然回 首，一人卻在燈火闌珊處 ”的釋然與欣 喜。其次引導(dǎo)教師共享資源、及時(shí)交流, 各教研組及時(shí)收集教師的優(yōu)秀課堂感 悟、教學(xué)隨筆，形成案例，編入學(xué)校網(wǎng) 站、校報(bào)、匯編專集等，促進(jìn)教師之間 的相互對(duì)話與共同提高。例如主題研討 制度。以教研組為基本單位，采取主題 研究的模式，研究課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn) 的種種問(wèn)題，層層落實(shí)校本研究的效率 問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況，每個(gè)教研組在學(xué) 年之初做好規(guī)劃，每周教研組會(huì)議上， 由一位教師確定教研活動(dòng)的主題，針對(duì) 精選公文范文 精選公文范文 自己近期關(guān)注的教學(xué)熱點(diǎn)，闡述本人的 基本觀點(diǎn)，提出疑問(wèn)，組內(nèi)其他成員對(duì) 此主題展開討論，各抒己

25、見，相互支招， 最后教研組形成解決此問(wèn)題的方法。這 種時(shí)效性極強(qiáng)的研討形式，改進(jìn)了我 校教師的教育教學(xué)策略和行為，有效地 強(qiáng)化了課改的發(fā)展，從而解決了教研活 動(dòng)與課堂教學(xué)、學(xué)生管理脫節(jié)的現(xiàn)象， 大大提高了教書育人的技能，提高了教 育科研的時(shí)效性。前段重點(diǎn)研究了小組 合作、小組管理、小組評(píng)價(jià)的問(wèn)題，前 置性作業(yè)問(wèn)題，試卷如何矯正分析的問(wèn) 題等等，現(xiàn)在正在培養(yǎng)學(xué)生如何提出問(wèn) 題、學(xué)生之間真正的交流活動(dòng)方面進(jìn)一 步研究。二、常規(guī)工作做實(shí)做細(xì)多年來(lái)，馬尚一中狠抓課程方案、 教研組活動(dòng)、專題研究、教師與學(xué)生成 長(zhǎng)檔案、綜合實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、地方 課程、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等常規(guī)工作的 落實(shí)，通過(guò)日常教學(xué)檢查

26、、隨機(jī)抽查等 精選公文范文# 精選公文范文方式，做實(shí)做細(xì)學(xué)校教學(xué)管理工作。學(xué) 校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，上好每一節(jié)課， 努力提高課堂教學(xué)效率。課堂是教師教 學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)方面，學(xué)校 始終堅(jiān)持做到以下四點(diǎn)：首先合理安排 教學(xué)層次，嚴(yán)格課前、課始、課中、課 終、課后的環(huán)節(jié)管理；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)專長(zhǎng)；三是 改革教法，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意 識(shí)；四是改進(jìn)教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)手段 和現(xiàn)代化的教學(xué)手段合理地靈活地結(jié)合 使用，多媒體輔助教學(xué)適時(shí)進(jìn)課堂。教 師在課堂上精講多練，不說(shuō)題外話，不 講閑話，在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

27、，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，從而形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同時(shí)，老師 們認(rèn)真輔導(dǎo)，面向全體學(xué)生，既重視了 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，又注重優(yōu)生的指導(dǎo)。學(xué)校非常重視作業(yè)改革，減負(fù)增效 工作。把作業(yè)研究列入課程改革的重要 內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，增 精選公文范文39強(qiáng)作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān) 注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、 適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需 求；認(rèn)真研究作業(yè)批改方法，發(fā)揮作業(yè) 對(duì)師生教與學(xué)的反饋矯正功能。減輕學(xué) 生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格 控制作業(yè)量。堅(jiān)決讓學(xué)生從被動(dòng)狀態(tài)擺 脫出來(lái)，自主學(xué)習(xí)從作業(yè)開始。通過(guò)展 示交流、表彰鼓勵(lì)使學(xué)生形成習(xí)慣。作 業(yè)能做到三統(tǒng)一、三及時(shí)、三用心、

28、一 開放，即統(tǒng)一簿本，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要 求；及時(shí)摘記作業(yè)，及時(shí)鞏固練習(xí)，及 時(shí)改正彌補(bǔ)；讀題用心，做題專心，檢 查細(xì)心；開放地讓學(xué)生有自主選擇做題 的權(quán)利和習(xí)慣。學(xué)校每年都組織各種形式的教研活 動(dòng)，扎實(shí)有效地搞好教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了 教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色。 每年學(xué)期初，教務(wù)處都根據(jù)學(xué)校工作計(jì) 劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，學(xué)科教研組制訂教研組的工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。每周精選公文范文召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，教研活動(dòng)以教研組 為單位，每周定時(shí)活動(dòng)一至兩次。按照 活動(dòng)計(jì)劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)， 開展說(shuō)評(píng)課活動(dòng)，試卷分析，研究科研 課題，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等等。學(xué)校秉承老 教師傳幫帶”工作，建立各學(xué)科師徒隊(duì)

29、伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促 老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校一貫堅(jiān)持同年級(jí)同 學(xué)科集體備課，在每位教師認(rèn)真鉆研教 材的基礎(chǔ)上，同備課組共同分析研究教 材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點(diǎn)難點(diǎn)， 切磋教學(xué)方法，探討雙基訓(xùn)練和能力培 養(yǎng)。學(xué)期末，每個(gè)教研組匯總一學(xué)期的 研究成果，進(jìn)行教研組成果展示活動(dòng)， 教務(wù)處整理編輯論文集交流或推薦到報(bào) 刊、出版社發(fā)表，對(duì)教科研有突出成績(jī) 的個(gè)人或教研組要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。三、重點(diǎn)工作突出特色（一）集體備課，突出恒”字。1、全校按學(xué)科分教研組和各年級(jí)成立備課組，學(xué)校教研組每學(xué)期每人必須精選公文范文主持活動(dòng)兩次，各年級(jí)備課組要做到對(duì) 每一單元

30、（章節(jié)）集體備課一次，每次活動(dòng) 必須有記錄可查。2、集體備課重交流研討同年級(jí)、同 備課組在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn) 度、習(xí)題設(shè)計(jì)、資料選用、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、 多媒體使用等方面保持基本一致的問(wèn) 題；研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及相應(yīng)的解決 方法并交流最新的課堂改革信息。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分級(jí)包組，全程參與集 體研修，指導(dǎo)集體備課，形成了富有成 效的哈人備課形成初案-集體研討形 成教案-課堂實(shí)踐重在完善-教學(xué)反思 促進(jìn)提升”的集體備課的流程。（二）課堂教學(xué)，突出實(shí)”字。基于學(xué)生的實(shí)際，我校堅(jiān)持課堂教 學(xué)的五有”原則：有吸引學(xué)生參與的教 學(xué)情境，有學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間保證， 有人文精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培 養(yǎng)，有師生平等、自由討論的氣氛，有 現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的實(shí)效。學(xué)校每學(xué)期開展案例教師展示課、精選公文范文教研組長(zhǎng)示范課、骨干教師提高課、青 年教師過(guò)關(guān)驗(yàn)收課及每周一次的教研組 研討課活動(dòng)。利用多種形式努力讓每位 教師的課堂打造成規(guī)范、有效的自主課 堂；更重要的是大量的課堂研討課，和 推門聽課措施，促進(jìn)了教師課堂的常態(tài) 化，有效的杜絕作秀課的比率，優(yōu)化了 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。按照自主、規(guī)范、有效”課堂實(shí)施意見 的要求，落實(shí) 自主預(yù)習(xí)、展示點(diǎn)撥