思品老師要幫助學(xué)生理智面對早戀

1、思品教師要協(xié)助學(xué)生理智面對早戀摘要 ：針對日益嚴(yán)重的早戀現(xiàn)象，作為思品教師，就要引導(dǎo)學(xué)生消 除對異性的神秘感，樹立 準(zhǔn)確 的交友意識，以平常心迎接“青春信 息”，讓學(xué)生切實感覺到老師能夠 協(xié)助 她們解決困難。我們還應(yīng)真 誠地尊重學(xué)生，教育他們要自重、自尊和自愛。堅持把樹立身邊的 先進(jìn)典型作為教育學(xué)生 準(zhǔn)確 面對早戀的切入點，使學(xué)生們學(xué)有榜 樣。關(guān)鍵詞 ： 早戀 尊重 心里輔導(dǎo) 中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，生理上的發(fā)展和性成熟，為中學(xué)生 產(chǎn)生早戀提供了物質(zhì)前提和基礎(chǔ)，同時，又因為社會物質(zhì)生活的改 善和社會意識的進(jìn)步，青少年生理心理的發(fā)展都較他們的長輩提前 了很多。我們不能用成年人的“老黃歷”看如今的

2、青少年一代。由 此，對青少年學(xué)生異性交往的指導(dǎo)便迫在眉睫，更是作為心理輔導(dǎo) 的思品老師義不容辭的一項新使命。那么，怎樣才能協(xié)助中學(xué)生理 智地順利地跨過這個情感的“危險區(qū)”呢？1、要以平常心看待 異性交往過密現(xiàn)象的發(fā)生是青少年生理心理發(fā)育的自然表現(xiàn)， 作為“過來人”的教師和家長不應(yīng)該小題大做、大驚小怪。不要把 早戀看成是“十惡不赦”而大加鞭撻，更不應(yīng)該把它上升到道德問 題。不管愿意與否，對異性的好感是中學(xué)生必然會遇到的事情。對 此，作為思品教師，就要引導(dǎo)學(xué)生消除對異性的神秘感，樹立準(zhǔn)確 的交友意識， 以平常心迎接 “青春信息” . 如可根據(jù)學(xué)生不同的年齡 特征，組織如下一些心理輔導(dǎo)活動：“我所喜

3、歡的少男少女形象” “女性的自我保護(hù)” “異性交往的準(zhǔn)則” ，“意志力與成才” ，“花季的 理想和追求” ，青春無悔“等。還要增大情感教育的力度，指導(dǎo)中學(xué) 生理解戀愛是怎么一回事？愛情的真正含義是什么？為什么中學(xué)生 不適宜談戀愛？被人追求怎么辦？如何與異性交往等等，協(xié)助他們 提升理解，正視早戀。為了協(xié)助早戀孩子真正“回心轉(zhuǎn)意”，思品教師能夠向涉世不 深地孩子恰到好處推薦給他們一些青少年修養(yǎng)叢書，如“中學(xué)生心 理和健康讀本”等， 從中使孩子理解到愛情并不是單純的異性相吸， 它包含高尚的情操和充實的精神生活，從而對已有的戀情實行冷靜 地分析，如果是被對方地優(yōu)點和長處所吸引，理應(yīng)把這種美好地情 感深

4、藏心理，變?yōu)榇賱幼约呵斑M(jìn)的動力；如果是被對方漂亮的外表 或優(yōu)越的家庭所吸引，則說明這種感情是很膚淺的。同時，也能夠 使孩子理解到青少年可塑性強(qiáng)，個人的理想、興趣、志趣的變化都 會引起戀情的變化和發(fā)展，早戀的成功率極低，所以，應(yīng)把精力放 在追求遠(yuǎn)大理想和實現(xiàn)人生價值上，而不宜過早戀愛，空耗精力， 消磨時光。2、把學(xué)生當(dāng)作自己人對待采用“自己人”策略，盡可能取得學(xué)生的信賴，成為他們傾訴 的對象，而不是管教的對象。要指導(dǎo)學(xué)生處理情感問題。指導(dǎo)學(xué)生 時不把自己置于教育者的地位，而是以經(jīng)歷、體驗過類似困難的長 者的身份去協(xié)助他們排除困擾。態(tài)度要真誠，與學(xué)生真心交流，才能協(xié)助學(xué)生重新擺正自己的位置，培養(yǎng)他

5、們追求理想的信心。時刻 注意“自己人效應(yīng)”的使用，讓學(xué)生切實感覺到老師是她們的貼心 人，能夠協(xié)助她們解決困難，讓學(xué)生切切實實的喜歡你，消除學(xué)生 對老師所抱的戒心，縮小師生間的心理距離，從而使學(xué)生樂意接受 教師的觀點、態(tài)度，提升心理輔導(dǎo)的成效。教育家貝布爾說： “當(dāng)教 育者贏得了學(xué)生的信任時，學(xué)生對接受教育的反感就會被克服而讓 位于一種奇特的情況：他把教育者看作一個能夠親近的人。 ”所以， 教師首先要在學(xué)生心中建立可信任的形象。而要實行教育關(guān)鍵就是 要端正教育者自己對這個問題的態(tài)度。只有這樣，才能更容易接近 學(xué)生，提升中學(xué)生理解情感、把握情感的水平。3、要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的早戀行為，尊重學(xué)生的

6、隱私權(quán) 學(xué)生是一個個具體的活生生的人。每個人都有他自己的人格、 情感和隱私。我們應(yīng)真誠地尊重學(xué)生，教育他們要自重、自尊和自 愛。不可訓(xùn)斥或漫罵。要知道“這樣做你對得起嗎”，“這么小就長大后更”等說教無濟(jì)于事。更不可把學(xué)生的隱私公布 于眾，如責(zé)令公開檢查、公布信件、日記等。要知道，這樣做，只 能適得其反，教師還容易走上侵犯學(xué)生隱私權(quán)的被告席。以不可旁 敲側(cè)擊。很可能，在班集體中，最后知道此類情況、知道情況最少 的恐怕就是班主任和思品教師，旁敲側(cè)擊幾乎就是信息公開 .教師在教育學(xué)生時應(yīng)做到以下原則： 第一是要為學(xué)生保守秘密； 第二是為孩子提供可靠的情感支持； 第三是展開有意義的相關(guān)活動， 引導(dǎo)學(xué)生

7、理智理解處理情感問題。 同時，老師們理應(yīng)遵守“三不要”的原則是：第一是不要過度營造早戀可怕的神秘緊張氛圍；第二是 不要到處傳播學(xué)生的私人信息；第三是不要傷害詆毀學(xué)生的個人情 感。4、告訴學(xué)生早戀的危害思品教師要從以下幾個方面協(xié)助學(xué)生分析早戀的危害：分散精力，影響學(xué)習(xí)和參加各種集體活動，不利于青少年的成長。我們 經(jīng)常會觀察到一些男女生因為對異性同學(xué)產(chǎn)生了愛慕之情， 上課“走 神”，下課思念，放學(xué)貪玩，結(jié)果往往不到一學(xué)期，學(xué)習(xí)成績急劇下 降，最后還會影響中考。上學(xué)年一位因早戀耽誤中考的學(xué)生對我說 過：“我現(xiàn)在的一切都是因為早戀造成的， 不知怎么搞得， 那時我若 是一天不跟他講話， 就會感到心里發(fā)慌

8、， 我就想天天和他呆在一起” 。 有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人 生的三大動力。所以，早戀處理得好，能夠產(chǎn)生“合動力”。相關(guān) 統(tǒng)計材料表明，那些在中學(xué)時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的， 大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜?深”。相反，那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不但 事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。所以，青少年要把眼光放得 遠(yuǎn)一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，若能 戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。出現(xiàn)過火行為，是走上犯罪道路的開 端。去年我校就有一名學(xué)生因為早戀問題，與外校學(xué)生打架斗毆， 差點釀成慘禍。早戀容易讓人受到

9、傷害。有位作家說過，早戀是 一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，不過，一旦情不自 禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。青少年態(tài)度不穩(wěn)定，早戀中容易 產(chǎn)生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到 傷害。有的青少年因早戀受挫而懷疑人生，給自己的感情生活投下 陰影，甚至影響今后婚姻生活。5“榜樣教育”和“自我教育”策略 很多有經(jīng)驗的思品教師經(jīng)常感受到，榜樣的力量是一個巨大的 教育力量，我們應(yīng)該堅持把樹立身邊的先進(jìn)典型作為教育學(xué)生準(zhǔn)確 面對早戀的切入點，使學(xué)生們學(xué)有榜樣。中學(xué)生應(yīng)以優(yōu)秀的人物為 學(xué)習(xí)的榜樣，樹立遠(yuǎn)大的志向，并為之發(fā)憤圖強(qiáng)，而不應(yīng)沉浸于卿 卿我我之中。中學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自己的自控

10、水平，這是這是避免早戀的 根本因素。通過樹標(biāo)兵，學(xué)先進(jìn)，使中學(xué)生們理解到什么才是中學(xué) 生的美和追求，從而凈化他（她）們的心靈，掌握與異性同學(xué)相處 的分寸，不使異性朋友友誼變?yōu)閻矍椤Ｒ浞种笇?dǎo)調(diào)動學(xué)生的主觀 能動性，通過“自省” 、“慎獨”、“溯行”、自覺接受積極的科學(xué)的 戀愛觀、交友觀、道德觀，克服消極錯誤的思想行為。6、掌握疏導(dǎo)的方法 思品教師要指導(dǎo)學(xué)生處理情感問題。指導(dǎo)學(xué)生時不把自己置于 教育者的地位，而是以經(jīng)歷、體驗過類似困難的長者的身份去協(xié)助 他們排除困擾。態(tài)度要真誠，與學(xué)生真心交流，才能協(xié)助學(xué)生重新 擺正自己的位置，培養(yǎng)他們追求理想的信心。我認(rèn)為一般來說，女 生的心理更復(fù)雜、更為敏感

11、，需要細(xì)心指導(dǎo)。而男生則需要老師像 朋友一樣打開心扉，以誠相待，以心相處。對待女學(xué)生，思品教師 態(tài)度要親切，和藹，以大朋友的身份和學(xué)生一起探討愛情這個美好 話題，使學(xué)生理解愛情是美好的，要精心呵護(hù)幸中的玫瑰，讓她在 最合時一宜的時候開放出最美的花朵，而不是過早的枯萎，學(xué)會保 護(hù)自己，珍惜青春年華。對男同學(xué)，思品教師要協(xié)助他們樹立男子 漢的形象，男子漢是大丈夫，要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，要做一個對 國家和人民有益的人，剛上初中就陷入兒女私情，太沒志氣。要注 意適度， 把握分寸。 教師不必過于追究具體細(xì)節(jié)， 以免挫傷自尊心。 宜單獨交流，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和他們之間的純潔感情。盡量多 從學(xué)生的角度看待

12、他們所表現(xiàn)出來的各種言行和情感。我們應(yīng)平等 地與學(xué)生實行推心置腹的交談，讓他們體會到教師和家長對他們的 關(guān)心和愛護(hù)。 對此， 我常用的青春寄語是： 人生對你們來說太寶貴， 人生的黃金時代更要珍惜。這段時光猶如明媚的春天，如果你們播 下理想，灑下汗水，將來就會收獲到成果；如果你們好吃懶做，并 將成熟的青果早早摘下品嘗，將來只能是一場空悲傷。因為你們的 經(jīng)歷太淺，容易把出于生理或情緒的一時沖動當(dāng)作愛情來理解。感 情不穩(wěn)定，何來永恒？事業(yè)尚未定向，何來成就？經(jīng)濟(jì)尚未獨立， 何來保障？責(zé)任不能承擔(dān)，何來愛情？建立在沙丘上的高樓大廈， 是永遠(yuǎn)不會牢固的。如果他（她）對你真的在意，最好的辦法就是 告訴他（她），果子早晚會吃到的，等它熟透了再吃不好嗎？ 總來說之中學(xué)生早戀是一個復(fù)雜的問題，不是一個簡單能解決 的問題。早戀是一個使中學(xué)生產(chǎn)生迷惑感情的問題，更是家長學(xué)校 棘手解決的問題。 家長和老師會千方百計的制止早戀 , 這本身都是為 了學(xué)生。這就需要學(xué)生對家長和老師的理解，中學(xué)生在早戀問題上 要保持一種冷靜和理智。學(xué)校與家庭要能引導(dǎo)中學(xué)生準(zhǔn)確理解自己 的情感變化，進(jìn)而學(xué)會把握、升華自己的情感，為他們的成長創(chuàng)造 寬容與和諧的氛圍，這或許比簡單的打罵、禁止對他們更具有教育 意義。要尊重學(xué)生的人格，要立足于