六年級語文學(xué)科計(jì)劃（陳曉飛）

1、貴陽市20142015 學(xué)年第 1 學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)學(xué) 校：息烽縣青山新華希望小學(xué) 任課教師： 陳 曉 飛 任教班級： 六 年 級1班 任教學(xué)科： 語 文 2014年9月 1 日 訂班級成績項(xiàng)目一、上學(xué)期成績統(tǒng)計(jì)六年級平均分58.8及格率52.9%優(yōu)分率11.8%低分率14.7%二、教材分析及學(xué)情分析主要教學(xué)內(nèi)容本冊教材共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。本冊教材的每一個(gè)專題，都根據(jù)語

2、文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個(gè)內(nèi)容：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。其中，“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)及要求1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。本冊要求會寫120個(gè)字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、默讀有一定的速度，默讀

3、一般讀物每分鐘不少于300字。 4、積累語言，鼓勵運(yùn)用。5、把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。6、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達(dá)效果。7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。8、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。9、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。10、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。重難點(diǎn)及措施立足在語言文字的基礎(chǔ)上，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習(xí)作緊密結(jié)合。其次，要以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中

4、感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。最后要精心組織促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動。去下手。學(xué)情分析經(jīng)過分班，本班有學(xué)生34人，總分1997分，平均分58.8分，及格人數(shù)18人，及格率52.9%，優(yōu)良人數(shù)4人，優(yōu)良率11.8%；低分人數(shù)5人，低分率14.7%；最低分9分。從以上成績看，學(xué)生的總體素質(zhì)還行，中偏下的同學(xué)較多。學(xué)生的思維能力、言語表達(dá)能力，尤其在作文方面都需加強(qiáng)。三、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃與實(shí)施周次教學(xué)內(nèi)容起止頁數(shù)作業(yè)布置作文（實(shí)驗(yàn)）次數(shù)實(shí)施情況備注次數(shù)題數(shù)1第一單元2-1769123第二單元18-38610145第三單元39-5868167第四單元59-7568189第五單元76-976911011半期測試12第六單元98-1135511314第七單元114-1366811516第八單元137-1516811718總復(fù)習(xí)102019202122四、培“優(yōu)”助“困”計(jì)劃對于優(yōu)生的培養(yǎng)，關(guān)鍵是繼續(xù)加強(qiáng)鼓勵，增強(qiáng)信心讓他們在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。對于學(xué)習(xí)成績不好家庭條件又差的學(xué)生我想就是作為老師要多幫助關(guān)心他們。同時(shí)也調(diào)動班上成績好的學(xué)生一起幫助他們，明確做到一個(gè)優(yōu)生輔導(dǎo)一個(gè)差生，結(jié)成幫扶對子。讓他們學(xué)習(xí)上生活上有困難能夠找到幫扶對象。同時(shí)充分利用午間學(xué)生作業(yè)時(shí)間給成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。周課時(shí)數(shù)學(xué)校審查意見（學(xué)校審查確認(rèn)后，及時(shí)返回給任課教師。