專(zhuān)題4熱點(diǎn)題型三分析綜合題-奇招制勝年高考語(yǔ)文熱點(diǎn)+題型全突破版含解析

1、文言文閱讀熱點(diǎn)題型三近三年高考題型一覽表分析綜合題年份篇目試題答案及解析2014年新課標(biāo)全國(guó)I舊唐書(shū)于休烈傳6.卜列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，/、止確的一項(xiàng)是（3分）A.休烈忠誠(chéng)機(jī)敏，謹(jǐn)遵職業(yè)操守。他自幼好學(xué)，入仕后受到楊國(guó)忠排擠，離京到地方任職；安祿山叛亂后，他直言不諱地回答了肅宗關(guān)于史自職貝的問(wèn)題?！敬鸢浮緼【解析】選項(xiàng)A“直百不諱”的回答錯(cuò)誤，它是借禹、湯諷諫。2014年新課標(biāo)全國(guó)n明史,韓文傳6.卜列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）B.韓文剛止不屈，敢于奏議國(guó)事，武宗繼位，諸項(xiàng)費(fèi)用供給不足，他/、顧非議，一再提出自己看法；宿關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。【答案】

2、B【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤為：無(wú)中生有。在原文中，對(duì)于“冗員漸增”的現(xiàn)象，韓文只是“力請(qǐng)裁汰”，文中并未寫(xiě)皇帝的答復(fù)，也未寫(xiě)韓文有“著手壓縮編制”的行為。2015年全國(guó)I宋史孫傅傳6.卜列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，/、止確的一項(xiàng)是（3【答案】C【解析】C對(duì)應(yīng)原文“別求狀類(lèi)宦者二人分）C.孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太十，他密謀藏匿太子，殺二宦官將首級(jí)送至金營(yíng)，欺騙金人說(shuō)，這就是誤傷太子之人。殺之，選項(xiàng)“殺二宦官”，混淆人物，錯(cuò)誤。2015年全國(guó)n北史來(lái)護(hù)兒傳6.卜列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確一項(xiàng)是（）（3分）C.來(lái)護(hù)兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請(qǐng)煬帝停駕洛陽(yáng)，/、冉遠(yuǎn)游江

3、都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇義化及殺害他時(shí)，煬帝也沒(méi)有設(shè)法保護(hù)。【答案】C【解析】C項(xiàng)強(qiáng)拉因果，錯(cuò)誤在于“以致宇文化及殺害他時(shí)，煬帝也沒(méi)有設(shè)法保護(hù)”因果關(guān)系不存在，通過(guò)前文“后怒解”表明皇帝小在生氣，所以“以致”前后的因果關(guān)系不存在。2016年全國(guó)卷1宋史曾公亮傳6.卜列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，/、止確的一項(xiàng)是（3分）C.曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚(yú)運(yùn)鹽，他認(rèn)為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地雙方得以相安無(wú)事。【答案】C【解析】C項(xiàng)錯(cuò)誤在于“派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解”的說(shuō)法。根據(jù)文本“契丹縱人漁界河，又?jǐn)?shù)通鹽舟，史/、敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮

4、言：萌芽/、禁，后將奈何？雄州趙滋勇血有謀，可任也。使諭以指意，邊害訖息”的敘述，可知“調(diào)解”之說(shuō)不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“諭以指意”，即“把皇帝的意思告訴他們”，從而止息了邊害。2016年全國(guó)卷2明史陳登云傳6.卜列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，/、止確的一項(xiàng)是（3分）D.陳登云關(guān)心百姓，奏請(qǐng)救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞錘化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民。【答案】D【解析】D項(xiàng)，“皇上當(dāng)即派遣寺丞錘化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文字在文中是說(shuō)“帝立遣寺丞錘化民赍帑金振之”，“赍”是拿東西給人。“帑金”是國(guó)庫(kù)里的錢(qián)，因此不是“籌措錢(qián)款”。2016年全國(guó)卷

5、3明史,傅珪傳6.卜列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，/、止確的一頂是（3分）C.傅珪守止小阿，反遭誣蔑報(bào)復(fù)。每遇大事，他都能堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯隨意改易，因而觸怒許多人；后因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有【答案】C【解析】C項(xiàng)“雖后言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職”有誤；選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文字是“會(huì)戶(hù)部尚書(shū)孫交亦以守正見(jiàn)忤，遂矯旨令二人致仕。兩京百官交章請(qǐng)留，不言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)才寺離職O聽(tīng)”，“不聽(tīng)”的對(duì)象應(yīng)是“矯詔之人”?！疽?guī)律總結(jié)】1 .選材特點(diǎn)：分析近3年的全國(guó)新課標(biāo)卷考題，選材主要集中在史傳文學(xué)材料，傳主品質(zhì)與當(dāng)前社會(huì)價(jià)值觀(guān)相吻合的文章為重點(diǎn)考查篇目。概括分析內(nèi)容是經(jīng)典題型，題型穩(wěn)定。2 .命題形式：題型、分值穩(wěn)定。設(shè)

6、一道單項(xiàng)選擇題，3分。從考查內(nèi)容來(lái)看，文言文分析綜合題往往是對(duì)文中所寫(xiě)的人物、事件、景物、道理或情感等要點(diǎn)進(jìn)行歸納，對(duì)相關(guān)事件或所說(shuō)道理進(jìn)行綜合的判斷與推理。具體來(lái)看，常常涉及對(duì)重要語(yǔ)句信息的轉(zhuǎn)述，對(duì)人物某方面品行的簡(jiǎn)要概括及事件的闡述，對(duì)某事件意義或后果的評(píng)述等。從設(shè)錯(cuò)類(lèi)型來(lái)看，文言文分析綜合題要求在理解文意的基礎(chǔ)上，能對(duì)所寫(xiě)人物、所述事件或所論道理進(jìn)行分析與判斷。該題的錯(cuò)誤項(xiàng)設(shè)置往往以誤擾正，以假亂真，即在大體正確的情況下夾雜一兩處不正確的表述作為干擾。命制錯(cuò)誤選項(xiàng)常見(jiàn)的4大干擾方式：曲解文意，無(wú)中生有，錯(cuò)位嫁接，以偏概全。3 .文言文的分析綜合涵蓋三條要求：”篩選文中的信息”、“歸納內(nèi)容

7、要點(diǎn)，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”。從近年來(lái)命題的情況看，往往是對(duì)文言文所寫(xiě)的人物、事件、情感、評(píng)價(jià)等要點(diǎn)的概括與分析。tWj考必考題型展不典例閱讀下面的文言文，完成47題。孫傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。時(shí)蔡修為尚書(shū)，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必?cái)?。僚不能用。遷至中書(shū)舍人。宣和末高麗人入貢使者所過(guò)調(diào)夫治舟騷然煩費(fèi)傅言素民力以妨農(nóng)功而于中國(guó)無(wú)絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶新州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)之過(guò)矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進(jìn)兵部尚書(shū)。上章乞復(fù)祖宗法度，欽宗問(wèn)之，傅日：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國(guó)，崇、觀(guān)法惠

8、奸。”時(shí)謂名言。十一月，拜尚書(shū)右丞，俄改同知樞密院。金人困都城，傅日夜親當(dāng)矢石，金兵分四翼噪而前，兵敗退，墜于護(hù)龍河，填尸皆滿(mǎn)，城門(mén)急閉。是日，金人遂登城。二年正月,欽宗詣金帥營(yíng)，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屬貽書(shū)請(qǐng)之。及廢立檄至，傅大慟日：“吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之?！苯鹑藖?lái)索太上,帝后、諸王、妃主,傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類(lèi)宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之，紿金人日:“宦者欲竊太子出，都人爭(zhēng)斗殺之，誤傷太予。因帥兵討定，斬其為亂者以獻(xiàn)。茍不已，則以死繼之?！痹轿迦眨瑹o(wú)肯承其事者。傅日：“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行、求見(jiàn)二者面責(zé)

9、之，庶或萬(wàn)一可濟(jì)?！彼鞆奶映?。金守門(mén)者曰：“所欲得太子，留守何預(yù)？"傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當(dāng)死從?！笔窍Γ揲T(mén)下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。紹興中，贈(zèng)開(kāi)府儀同三司，謚曰忠定.（節(jié)選自宋史？孫傅傳）6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.孫傅入仕以后，積極向上建言。他擔(dān)任禮部員外郎，對(duì)尚書(shū)蔡修縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否則必將失敗，可惜他的建議沒(méi)有被采納。B.孫僖上奏，請(qǐng)求恢復(fù)祖宗法度，他任兵部尚書(shū)，從效用角度評(píng)價(jià)祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評(píng)崇觀(guān)年間的法度，受到時(shí)人贊許。C.孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他

10、密謀藏匿太子，殺二宦官將首級(jí)送至金營(yíng)，欺騙金人說(shuō)，這就是誤傷太子之人。D.孫傅舍身取義，死后為忠定。太子被迫至金營(yíng)，孫傅隨往，卻受到守門(mén)者勸阻，他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷?！敬鸢浮?. C【解析】G-試題分析：這是一道內(nèi)容歸納題，解答時(shí)要找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng).選項(xiàng)的敘述或分析的誤只在某一小點(diǎn)主要有：個(gè)別實(shí)（虛）詞故意還錯(cuò)人物的事跡張冠李戴,事件發(fā)生的時(shí)（1事口地點(diǎn)錯(cuò)位汗人物性格陳述不恰當(dāng)S憑空添加，無(wú)中生有；強(qiáng)加因果關(guān)系。此題C項(xiàng)張冠李戴，人物混淆?！痉椒偨Y(jié)】文言文分析綜合三步走1 .整體閱讀，圈點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)高考文言文閱讀材料，基本上是人物傳記。

11、閱讀時(shí)，要從宏觀(guān)的角度把握材料，緊扣品質(zhì)這一主線(xiàn)，給人物定位，對(duì)人物做出初步評(píng)價(jià)。閱讀時(shí)，對(duì)人物任何職、做何事或有何評(píng)價(jià)等，要做好圈點(diǎn)，要明確是概括內(nèi)容還是分析觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)還要明確是選正確選項(xiàng)還是選錯(cuò)誤選項(xiàng)，為后面做題打好基礎(chǔ)。2 .選項(xiàng)切片，比對(duì)設(shè)誤點(diǎn)因?yàn)橐粋€(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容有時(shí)針對(duì)一段，有時(shí)跨越幾段甚至全文，所以可將選項(xiàng)拆分成幾個(gè)片段，逐一與原文的人物、事件或評(píng)論進(jìn)行比對(duì)。若是綜合考查，可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合考慮。3 .辨析差異，排除干擾點(diǎn)比對(duì)時(shí)要抓住細(xì)節(jié)。文言文常在細(xì)節(jié)之處設(shè)置以下陷阱：夸大事實(shí)、以偏概全、弄錯(cuò)時(shí)間、無(wú)中生有、張冠李戴、顛倒順序、事件雜糅、強(qiáng)加因果等。掌握了這些常見(jiàn)錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置模

12、式，我們就會(huì)迅速而準(zhǔn)確地排除干擾，確定正確答案?！居|類(lèi)旁通】2016全國(guó)卷2閱讀下面的文言文，完成4?7題。陳登云，字從龍，唐山人，萬(wàn)歷五年進(jìn)士，除鄢陵知縣，征授御史，出按遼東，疏陳安攘十策，又請(qǐng)速首功之賞。改巡山西。還朝，會(huì)廷臣方爭(zhēng)建儲(chǔ)。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因?yàn)?zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹(jǐn)避其鋒矣，陛下,享國(guó)久長(zhǎng)，自由敬德所致，而承憲每對(duì)人言，以為不立東宮之效。干擾盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中

13、不下。久之，疏論吏部尚書(shū)陸光祖，又論貶四川提學(xué)副使馮時(shí)可，論罷應(yīng)天巡撫李濟(jì)、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書(shū)羅萬(wàn)化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時(shí)方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無(wú)剛直之人，而弗勝齒吾，多不能安其身。二十年來(lái),以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂七豺八狗者，言路顧居其半。夫臺(tái)諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國(guó)家鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進(jìn)。”因條數(shù)事以獻(xiàn)。出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見(jiàn)民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。帝立遣寺丞鑲化民赍帑

14、金振之。登云巡方者三，風(fēng)裁峻厲。以久次當(dāng)擢京卿，累寢不下，遂移疾,歸。尋卒。（節(jié)選自明史陳登云傳）6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對(duì)朝廷的忠心，即便對(duì)鄭承憲這樣的國(guó)戚，也大膽揭發(fā)對(duì)方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。B.陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。C.陳登云上疏指出，選才慎于始進(jìn)。他認(rèn)為二十年來(lái)，剛直者很少被提拔進(jìn)京，在朝者卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進(jìn)用時(shí)慎重。D.陳登云關(guān)心百姓，奏請(qǐng)救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河

15、南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞錘化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民?！敬鸢浮?. D【解析】D項(xiàng)，“皇上當(dāng)即派遣寺丞錘化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文字在文中是說(shuō)“帝立遣寺丞錘化民赍帑金振之"，“赍”是拿東西給人?！班稹笔菄?guó)庫(kù)里的錢(qián)，因此不是“籌措錢(qián)款”?！久麕燑c(diǎn)撥】第一步：整體閱讀，圈點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)。理清人物陳登云為官的兩方面。第二步：選項(xiàng)切片，比對(duì)設(shè)誤點(diǎn)。D項(xiàng)，“皇上當(dāng)即派遣寺丞錘化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民”有誤，原文中說(shuō)“帝立遣寺丞錘化民赍帑金振之”，此處的“赍”是“攜帶”的意思，不是“籌措”的意思。第三步：辨析差異，排除干擾點(diǎn)。理解關(guān)鍵實(shí)詞，區(qū)別差異，如“

16、赍”是“攜帶”意，“帑金”指庫(kù)銀。情感語(yǔ)錄1 .愛(ài)情合適就好，不要委屈將就，只要隨意，彼此之間不要太大壓力2 .時(shí)間會(huì)把最正確的人帶到你身邊，在此之前，你要做的，是好好的照顧自己3 .女人的眼淚是最無(wú)用的液體，但你讓女人流淚說(shuō)明你很無(wú)用4 .總有一天，你會(huì)遇上那個(gè)人，陪你看日出，直到你的人生落幕5 .最美的感動(dòng)是我以為人去樓空的時(shí)候你依然在6 .我莫名其妙的地笑了，原來(lái)只因?yàn)橄氲搅四? .會(huì)離開(kāi)的都是廢品，能搶走的都是垃圾8 .其實(shí)你不知道，如果可以，我愿意把整顆心都刻滿(mǎn)你的名字9 .女人誰(shuí)不愿意青春永駐，但我愿意用來(lái)?yè)Q一個(gè)疼我的你10 .我們和好吧，我想和你拌嘴吵架，想鬧小脾氣，想為了你哭鼻子，我想你了11 .如此情深，卻難以啟齒。其實(shí)你若真愛(ài)一個(gè)人，內(nèi)心酸澀，反而會(huì)說(shuō)不出話(huà)來(lái)12 .生命中有一些人與我們擦肩了，卻來(lái)不及遇見(jiàn)；遇見(jiàn)了，卻來(lái)不及相識(shí)；相識(shí)了，卻來(lái)不及熟悉，卻還要是再見(jiàn)13 .對(duì)自己好點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑硬婚L(zhǎng)；對(duì)身邊的人好點(diǎn)，因?yàn)?/p>