二模后的備考教研室

1、高三“二模”分析及后階段備考建議從化市教育局教研室一、二模分析總的說來，發(fā)揮基本正常，與一模比照，某些方面還有些進(jìn)步。下面具體分析。（一）平均分方面1、文、理科總平均分：從結(jié)果來看，二模我市文科平均分排在第8的位置，一模是第7，退了1名；二模我市理科平均分排在第9的位置，與一模持平。2、學(xué)科平均分：二模我市學(xué)科平均分在12區(qū)（市）排名的情況是：語文第9（一模第7）、英語第9（一模第9）、文數(shù)第6（一模第6）、理數(shù)第8（一模第8）、文綜第9（一模第7）、政治第6（一模第5）、歷史第10（一模第3）、地理7（一模第11）、理綜第9（一模第10）、物理第8（一模第8）、化學(xué)第10（一模第11）、生物

2、第9（一模第11）。由此可見，二模我市的理科平均分的位置在廣州市12區(qū)（市）與一模比較穩(wěn)中有升，而文科平均分的位置在廣州市12區(qū)（市）與一模比較卻有下降的趨勢(shì)。（二）各校學(xué)科平均分在同組的位置：大家可以看看我們發(fā)的表5、6，從各校在各組的位置，我們可以看到排到中等以上的學(xué)科：從中有9個(gè)學(xué)科（11間學(xué)校）。二中有8個(gè)學(xué)科（28間學(xué)校）。三中有4個(gè)學(xué)科（38間學(xué)校）。四中沒有（38間學(xué)校）。五中有2個(gè)學(xué)科（23間學(xué)校）。六中有1個(gè)學(xué)科（14間學(xué)校）英豪有12個(gè)學(xué)科（38間學(xué)校）。南洋英文學(xué)校有5個(gè)學(xué)科（38間學(xué)校）。由此可以看出，除從化中學(xué)、二中、英豪學(xué)校外，我們其他學(xué)校在同組的位置也并不樂觀。（

3、三）高分段方面：1、各學(xué)科廣州市前10名：一模我市文數(shù)、文綜2個(gè)學(xué)科2位考生上了廣州市學(xué)科前10名。二模我市文科類總分、文綜、政治、歷史、物理、地理有10人次上了廣州市學(xué)科前10名，比一模多了8人。可見，高分的學(xué)生二模比一模有較大提高。二、后階段備考建議高考日期越來越近，如何科學(xué)合理的利用時(shí)間，高效而有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率是每位考生最關(guān)心的問題。在此，我們提出一些建議，希望能對(duì)高三學(xué)生備考有一些參考指導(dǎo)作用。第一、調(diào)整好自己的心態(tài)，戒驕戒躁在這個(gè)時(shí)候，離高考越來越近了，很多同學(xué)往往會(huì)心情浮躁、焦慮，加上紛至沓來的諸多高考相關(guān)信息，種種狀況不僅很大程度上影響了考生的情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率嚴(yán)重下

4、降，而且還影響了正常的食欲，心理素質(zhì)差一些的同學(xué)還可能會(huì)生病。所以我們?cè)谶@里建議學(xué)校對(duì)每一位將要參加2010年高考的考生告誡他們一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，戒驕戒躁。其實(shí)，別的學(xué)校同學(xué)同樣著急，在大多數(shù)同學(xué)普遍很難進(jìn)入高效的復(fù)習(xí)狀態(tài)的時(shí)候，如果我們的學(xué)生能夠做到高效復(fù)習(xí)，那我們就一定可以迅速提升自己的實(shí)力，從而拉開與別人的差距。與其著急上火，不如靜下心來，踏踏實(shí)實(shí)地做好復(fù)習(xí)工作。第二、制定合理的目標(biāo)分?jǐn)?shù)、學(xué)會(huì)放棄到了這個(gè)時(shí)候，我們要告訴每位高考生都應(yīng)該給自己制定一個(gè)合理的目標(biāo)，并且一定要根據(jù)自己的情況，把這個(gè)目標(biāo)分?jǐn)?shù)分給各個(gè)學(xué)科，換句話說就是給自己的每個(gè)學(xué)科都制定一個(gè)目標(biāo)分?jǐn)?shù)，如果學(xué)生覺得自己制定

5、比較困難，可以聽聽該科目老師的建議。然后最好可以讓老師幫你分析一下你的差距在哪里，哪塊知識(shí)還有不足，哪塊兒容易提高。然后綜合比較各科老師的建議，看看哪一科相對(duì)容易提高。各位高考生在這個(gè)時(shí)候一定要學(xué)會(huì)放棄，比如現(xiàn)在連標(biāo)準(zhǔn)答案都看不懂的題目該放棄就堅(jiān)決地放棄。總之，要牢牢抓住自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，使其鞏固中得到一定程度的提高，這是樹立信心的重要保證。對(duì)自己的弱勢(shì)學(xué)科要以基礎(chǔ)為重，做習(xí)題以中低檔題為主，放棄難題，不要把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在無用而低效的內(nèi)容上。第三、找準(zhǔn)“分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)”考生在考前這段時(shí)間里，應(yīng)針對(duì)自身的實(shí)際情況，找準(zhǔn)“分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)”，切忌陷于盲目，不要再做過多的新題，更不要相信什么“猜題押題寶典”。

6、關(guān)鍵是要消化掌握已有的知識(shí)，把漏洞補(bǔ)齊，把薄弱的環(huán)節(jié)夯實(shí)，把該記的東西記牢。考前雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但只要方法得當(dāng)又符合自身實(shí)際，將總分再提高20分甚至更高都是完全可能的。分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)之一：歸類總結(jié)。高三后期，考生都做過不少綜合訓(xùn)練題目，也參加過不少模擬考試。這些試卷中，不乏有很多好題。考生應(yīng)挑選1015套有代表性的你認(rèn)為比較好的試卷，把這些試卷歸類整理，將試卷中典型的題目再熟悉一遍。所謂典型題，是既能考查重要的基本概念，又能考查考生能力的好題。一般來講，模擬試卷的設(shè)置是依據(jù)考試大綱中的知識(shí)點(diǎn)和高考試卷形式命制的。單獨(dú)看某一套題還看不出命題的規(guī)律和解題規(guī)律，如果將這些試卷放在一塊進(jìn)行比對(duì)分析，就能發(fā)現(xiàn)

7、命題規(guī)律，也能發(fā)現(xiàn)同類題目的解題規(guī)律、方法技巧。從而達(dá)到弄透一題，旁通一類的目的。對(duì)于各次考試中頻繁出現(xiàn)的類型題將是高考必考題型或熱點(diǎn)問題，一定將處理辦法熟練掌握并在頭腦中固化下來。分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)之二：反思錯(cuò)題。對(duì)錯(cuò)題再反思糾正。錯(cuò)誤往往帶有劣根性、反復(fù)性。有些錯(cuò)題當(dāng)時(shí)理解了，現(xiàn)在可能又模糊了；有些錯(cuò)誤其知識(shí)點(diǎn)本身就比較難理解；有些錯(cuò)誤概念很容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復(fù)強(qiáng)化才能解決問題。錯(cuò)題暴露了考生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。十幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可以說基本涵蓋了你在高考中可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的所有類型?？记澳惆堰@些錯(cuò)題都搞清了，在高考中你就會(huì)最大限度地避免同類錯(cuò)誤的重蹈覆轍。分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)之三：返璞歸

8、真。在高考之前這段時(shí)間，考生應(yīng)跳出題海，回歸課本。高考試題雖高于課本，但它源于課本，有些是課后練習(xí)題的延伸或變形。高考所考查的內(nèi)容一般都超不出課本范圍。高考試題中有不少內(nèi)容是與識(shí)記有關(guān)的。原來記熟的知識(shí)，現(xiàn)在又有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的最佳時(shí)間?？忌鷳?yīng)將記憶不太牢固的知識(shí)點(diǎn)、易混淆的基本概念、似是而非、模棱兩可的內(nèi)容、課后典型習(xí)題、重要公式、定理、定律等，依據(jù)考試大綱、對(duì)照課本來一個(gè)集中大盤點(diǎn)。課本中的閱讀材料、思考與討論、旁批注解、課外小實(shí)驗(yàn)等，有些是與社會(huì)生活聯(lián)系的應(yīng)用實(shí)例，有些是相關(guān)內(nèi)容的延伸與補(bǔ)充，也要來一個(gè)重新掃描?；貧w課本，采用回憶式的復(fù)習(xí)方法，記憶效果比較好。即合上課本

9、或只看目錄，依據(jù)知識(shí)脈絡(luò)、體系，在腦海中像過電影一樣回憶有關(guān)內(nèi)容，對(duì)拿不準(zhǔn)的有關(guān)知識(shí)再翻書確認(rèn)。分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)之四：規(guī)范化模擬訓(xùn)練。最后10天要做24套（因人而異）重點(diǎn)科目的模擬練習(xí)，規(guī)范時(shí)間規(guī)范要求，在訓(xùn)練中摸索技巧，磨練心態(tài)，尋找手感，練習(xí)答題細(xì)節(jié)上的規(guī)范性。對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)來說可以通過適度增加模擬訓(xùn)練來達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的目的的，對(duì)于基礎(chǔ)仍有欠缺的同學(xué)，最后階段應(yīng)以歸納知識(shí)、整理錯(cuò)題、查漏補(bǔ)缺為主，間插進(jìn)行兩次模擬訓(xùn)練，以保持應(yīng)試狀態(tài)，鍛煉手感。不過，無論哪種層次的學(xué)生臨考前三天我們都不建議再做新題，以免因選題不慎信心受挫。分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)之五：注意細(xì)節(jié)，講究技巧。（略）第四，加強(qiáng)對(duì)四類考生的指導(dǎo)

10、對(duì)尖子生，注重思路提高效率。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生，不要總覺得老師的授課和講解太“淺”了，必須意識(shí)到老師的授課并不是“雞肋”，因?yàn)楦呷骺评蠋煻加胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給考生準(zhǔn)備的題目都是精心研究和挑選的。尖子生一方面要認(rèn)真“聽”，同時(shí)又要突破“聽”，利用老師談到的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高效率。另外，尖子生之所以能和其他考生拉開距離，是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)比較牢固，有比較好的學(xué)習(xí)方法，能夠有效地避免錯(cuò)誤；因此建議尖子生注重總結(jié)平時(shí)的錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。對(duì)中等生，排解壓力，重在突破。在高三上學(xué)期，中等生還沒有意識(shí)到高考的緊迫性，

11、很大一部分原因是他們平時(shí)在老師眼里不是備受關(guān)注的，這對(duì)中等生來說，帶來了一定負(fù)面影響。隨著高考的臨近，他們意識(shí)到高考的重要性和緊迫性，于是出現(xiàn)了過大的心理壓力，這就需要他們自己加以調(diào)整，增強(qiáng)個(gè)性力量，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。在學(xué)習(xí)方法上，他們更應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，強(qiáng)化記憶，重點(diǎn)突破，同時(shí)淡化怪題、難題、偏題，進(jìn)行有針對(duì)性的做題訓(xùn)練，掌握扎實(shí)的解題技巧。對(duì)后進(jìn)生，要精選精練，講究策略。對(duì)于后進(jìn)生來說，最重要的是信心。高考，與其說是和其他考生對(duì)壘，不如說是和知識(shí)對(duì)壘，和自己對(duì)壘。而對(duì)壘中，勝利的最首要條件就是自信。然后，需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有就是：復(fù)習(xí)要精選精練，講究策略。以中低難度的題

12、目為主，不要把過多時(shí)間放在高難題目上，有時(shí)要舍得放棄。對(duì)做過的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。同時(shí)，知道自己哪方面的知識(shí)丟分較多，側(cè)重這方面的補(bǔ)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我突破。對(duì)偏科生，要講究均衡，增強(qiáng)補(bǔ)弱。對(duì)于偏科生來說，首先要樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，克服對(duì)較弱科目的恐懼。偏科生要做的最重要的一點(diǎn)就是保持住自己的優(yōu)勢(shì)，做到萬無一失。在鞏固陣地的同時(shí)，還應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間。倘若理科強(qiáng)文科弱，那么可采用不再大量操練，每天只做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長(zhǎng)線科目當(dāng)中能夠相對(duì)快速見

13、效的題型的水平；如果是文科強(qiáng)理科弱，那么在沖刺階段應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，而是要多做些典型題型，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟后再拓展到“面”，那么在遇到較新較靈活的題目時(shí)才可以觸類旁通、舉一反三。第五、精簡(jiǎn)復(fù)習(xí)資料無論什么時(shí)候，對(duì)于高中生而言，選用好的資料都非常重要，尤其是到了高考的最后沖刺階段，時(shí)效性太差的復(fù)習(xí)資料除了耽誤高考生的時(shí)間外，還會(huì)因?yàn)橘Y料主導(dǎo)的方向不對(duì)，試題難度不符合新的考試說明的要求，等等原因，直接影響到高考生對(duì)2010年高考的方向把握，建議高考生在聽取和自己同等學(xué)力同學(xué)和老師的建議后，對(duì)自己諸多的復(fù)習(xí)資料做一個(gè)精簡(jiǎn)的處理。同時(shí)，各地的高考模擬題、預(yù)測(cè)題也陸續(xù)出爐，同學(xué)們可以挑一些重點(diǎn)學(xué)校的模擬題做一做，畢竟這些試題是諸多優(yōu)秀的一線骨干教師