如何寫(xiě)好總結(jié)(1)

1、編輯課件如何寫(xiě)好工作總結(jié)如何寫(xiě)好工作總結(jié) 南南 部部 作作 業(yè)業(yè) 區(qū)區(qū)編輯課件請(qǐng)問(wèn)，親愛(ài)的大家，你們聽(tīng)到寫(xiě)總結(jié)會(huì)是怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)問(wèn)，親愛(ài)的大家，你們聽(tīng)到寫(xiě)總結(jié)會(huì)是怎樣的反應(yīng)？頭痛！反感！抱怨兩句，然后這樣開(kāi)始寫(xiě)總結(jié)頭痛！反感！抱怨兩句，然后這樣開(kāi)始寫(xiě)總結(jié)把把原來(lái)原來(lái)的工作總結(jié)找出來(lái)，把的工作總結(jié)找出來(lái)，把時(shí)間、數(shù)字、所完成工作時(shí)間、數(shù)字、所完成工作等情況加以等情況加以更新更新，就成了新的總結(jié)，就成了新的總結(jié)。這樣是萬(wàn)萬(wàn)不可的，這樣是萬(wàn)萬(wàn)不可的，應(yīng)付絕對(duì)不是萬(wàn)能的！應(yīng)付絕對(duì)不是萬(wàn)能的！告訴你一個(gè)告訴你一個(gè)秘密：你的領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)比你想象的要聰明得多！秘密：你的領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)比你想象的要聰明得多！編輯課件工作總結(jié)

2、的工作總結(jié)的五點(diǎn)要求五點(diǎn)要求寫(xiě)好總結(jié)的寫(xiě)好總結(jié)的四要素四要素寫(xiě)好總結(jié)需處寫(xiě)好總結(jié)需處理的四對(duì)關(guān)系理的四對(duì)關(guān)系編輯課件總結(jié)定義總結(jié)定義 總結(jié)是企業(yè)對(duì)總結(jié)是企業(yè)對(duì)一定階段內(nèi)一定階段內(nèi)的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析研究，從中尋找出具體的顧、分析研究，從中尋找出具體的經(jīng)驗(yàn)做法經(jīng)驗(yàn)做法和和存在存在的問(wèn)題的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)某些，發(fā)現(xiàn)某些工作規(guī)律工作規(guī)律或缺點(diǎn)產(chǎn)生的或缺點(diǎn)產(chǎn)生的原因原因，以，以利于利于調(diào)整調(diào)整集團(tuán)和所屬單位的集團(tuán)和所屬單位的工作思路工作思路及下一步及下一步工作工作目標(biāo)。目標(biāo)。編輯課件五點(diǎn)要求五點(diǎn)要求一是總結(jié)的內(nèi)容上只能寫(xiě)過(guò)去一是總結(jié)的內(nèi)容上只能寫(xiě)過(guò)去 就是對(duì)已經(jīng)做過(guò)階段工作，進(jìn)行全面

3、、系統(tǒng)的回顧、檢查、分析、研究、歸納和提煉，把大量的感性材料集中起來(lái)，使之條理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。編輯課件五點(diǎn)要求五點(diǎn)要求一是總結(jié)的內(nèi)容上只能寫(xiě)過(guò)去一是總結(jié)的內(nèi)容上只能寫(xiě)過(guò)去二是在寫(xiě)作方法上要以二是在寫(xiě)作方法上要以“我我”為中心為中心 就是自我解剖、自我認(rèn)識(shí)，自我肯定、自我表?yè)P(yáng)，自我批評(píng)、自我提高。因此，一般以第一人稱（我或我們）出現(xiàn)。編輯課件五點(diǎn)要求五點(diǎn)要求一是總結(jié)的內(nèi)容上只能寫(xiě)過(guò)去一是總結(jié)的內(nèi)容上只能寫(xiě)過(guò)去二是在寫(xiě)作方法上要以二是在寫(xiě)作方法上要以“我我”為中心為中心三是總結(jié)的目的是肯定成績(jī)、找準(zhǔn)問(wèn)題、明確方向三是總結(jié)的目的是肯定成績(jī)、找準(zhǔn)問(wèn)題、明確方向 就是通過(guò)寫(xiě)昨天，看今天，指導(dǎo)明天。總

4、結(jié)工作不是目的，目的在于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好當(dāng)前和今后的工作，如果只是把總結(jié)當(dāng)成記“流水賬”，就達(dá)不到預(yù)期的效果。編輯課件五點(diǎn)要求五點(diǎn)要求一是總結(jié)的內(nèi)容上只能寫(xiě)過(guò)去一是總結(jié)的內(nèi)容上只能寫(xiě)過(guò)去二是在寫(xiě)作方法上要以二是在寫(xiě)作方法上要以“我我”為中心為中心三是總結(jié)的目的是肯定成績(jī)、找準(zhǔn)問(wèn)題、明確方向三是總結(jié)的目的是肯定成績(jī)、找準(zhǔn)問(wèn)題、明確方向四是寫(xiě)作體裁上應(yīng)是議論文四是寫(xiě)作體裁上應(yīng)是議論文 總結(jié)不只是對(duì)情況與事實(shí)做概略性的綜合歸納，而是對(duì)事物作本質(zhì)的分析，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從中找出事物發(fā)展的基本規(guī)律。編輯課件五點(diǎn)要求五點(diǎn)要求一是總結(jié)的內(nèi)容上只能寫(xiě)過(guò)去一是總結(jié)的內(nèi)容上只能寫(xiě)過(guò)去二是在寫(xiě)作方法上要

5、以二是在寫(xiě)作方法上要以“我我”為中心為中心三是總結(jié)的目的是肯定成績(jī)、找準(zhǔn)問(wèn)題、明確方向三是總結(jié)的目的是肯定成績(jī)、找準(zhǔn)問(wèn)題、明確方向四是寫(xiě)作體裁上應(yīng)是議論文四是寫(xiě)作體裁上應(yīng)是議論文 五是總結(jié)的主要作用是向內(nèi)部報(bào)告情況、向外部介紹經(jīng)驗(yàn)五是總結(jié)的主要作用是向內(nèi)部報(bào)告情況、向外部介紹經(jīng)驗(yàn) 向群眾總結(jié)工作，是讓群眾了解各方面工作，樹(shù)立信心，明確方向向集團(tuán)匯報(bào)工作，是讓領(lǐng)導(dǎo)了解部門工作情況，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。 編輯課件四要素四要素精巧構(gòu)思精巧構(gòu)思1、“鳳頭、豬肚、豹尾鳳頭、豬肚、豹尾”2、把情況部分寫(xiě)得很把情況部分寫(xiě)得很實(shí)際實(shí)際3、把經(jīng)驗(yàn)部分寫(xiě)的很把經(jīng)驗(yàn)部分寫(xiě)的很充實(shí)充實(shí)4、把措施部分寫(xiě)得很把措施部分寫(xiě)

6、得很有力有力編輯課件四要素四要素豐富資料豐富資料一是要一是要準(zhǔn)確準(zhǔn)確掌握在掌握在階段階段內(nèi)做了哪些內(nèi)做了哪些主要工作主要工作二是要二是要詳細(xì)詳細(xì)了解工作中面臨的了解工作中面臨的利弊條件利弊條件、遇到、遇到的的矛盾矛盾，解決措施解決措施三是要三是要清楚清楚有哪些能說(shuō)明工作成效、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有哪些能說(shuō)明工作成效、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的的典型事例典型事例，精確數(shù)據(jù)精確數(shù)據(jù)四是要四是要洞悉洞悉當(dāng)前的工作存在的當(dāng)前的工作存在的問(wèn)題問(wèn)題編輯課件四要素四要素搞好結(jié)合搞好結(jié)合1、圍繞觀點(diǎn)選擇事例、圍繞觀點(diǎn)選擇事例2、圍繞事例提煉觀點(diǎn)、圍繞事例提煉觀點(diǎn)3、防止和避免防止和避免把兩者結(jié)合把兩者結(jié)合片面片面寫(xiě)成了觀點(diǎn)加事例寫(xiě)成了觀

7、點(diǎn)加事例編輯課件四要素四要素層次分明層次分明1、突出輕重主次突出輕重主次2、按因果關(guān)系排列按因果關(guān)系排列3、突出中心工作突出中心工作編輯課件四對(duì)關(guān)系四對(duì)關(guān)系點(diǎn)點(diǎn)面面 點(diǎn)點(diǎn)”即即重點(diǎn)重點(diǎn)，需要展開(kāi)寫(xiě)、著重寫(xiě)的內(nèi)容；，需要展開(kāi)寫(xiě)、著重寫(xiě)的內(nèi)容；“面面”即即非重點(diǎn)非重點(diǎn)，但需要兼顧寫(xiě)到的內(nèi)容。只顧點(diǎn)而不兼顧面，就會(huì)缺乏全面性；只但需要兼顧寫(xiě)到的內(nèi)容。只顧點(diǎn)而不兼顧面，就會(huì)缺乏全面性；只顧面而不顧點(diǎn)，就會(huì)顯得平淡、瑣碎，變成一本顧面而不顧點(diǎn)，就會(huì)顯得平淡、瑣碎，變成一本“流水賬流水賬”。編輯課件四對(duì)關(guān)系四對(duì)關(guān)系定量定量定性定性 “量量”即即數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，沒(méi)有數(shù)據(jù)，就會(huì)，沒(méi)有數(shù)據(jù)，就會(huì)顯得顯得空洞、籠統(tǒng)，缺

8、乏說(shuō)服力，空洞、籠統(tǒng)，缺乏說(shuō)服力，但數(shù)但數(shù)據(jù)不能用得太多，否則就會(huì)變成滿篇據(jù)不能用得太多，否則就會(huì)變成滿篇都是數(shù)字，看上去讓人覺(jué)得都是數(shù)字，看上去讓人覺(jué)得枯燥、沉枯燥、沉悶悶。但僅有定量而沒(méi)有定性，不足以。但僅有定量而沒(méi)有定性，不足以全面、準(zhǔn)確全面、準(zhǔn)確地說(shuō)明問(wèn)題。地說(shuō)明問(wèn)題。編輯課件四對(duì)關(guān)系四對(duì)關(guān)系新穎新穎陳舊陳舊 總結(jié)要寫(xiě)出新意，必須克服懶惰思想，總結(jié)要寫(xiě)出新意，必須克服懶惰思想，“新一年，舊一年，改新一年，舊一年，改頭換面又一年頭換面又一年”是不行的。具體講，可在總結(jié)的題目及小標(biāo)題上找是不行的。具體講，可在總結(jié)的題目及小標(biāo)題上找特色，有特色的工作詳寫(xiě)，無(wú)特色的工作略寫(xiě)，這樣可以使經(jīng)驗(yàn)更特色，有特色的工作詳寫(xiě)，無(wú)特色的工作略寫(xiě)，這樣可以使經(jīng)驗(yàn)更集中、更帶有啟發(fā)性。集中、更帶有啟發(fā)性。編輯課件四對(duì)關(guān)系四對(duì)關(guān)系措施措施效果效果