人教版部編版六年級下冊數(shù)學(xué)-教學(xué)計劃

1、人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)及平均數(shù)、解題策略的靈活運用。二、教學(xué)目標這一冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生：1 .了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2 .理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例

2、的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給由的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3 .會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4 .認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積5 .能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作由正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6 .經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提由問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7 .經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原

3、理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。8 .小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9 .體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10 .養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通

4、過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作由判斷或預(yù)測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而

5、學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時

6、進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。四、教學(xué)方法：教學(xué)方法：1 .創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。2 .在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。3 .不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣

7、化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4 .加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。5 .在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。6 .練習(xí)

8、的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。7 .加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。學(xué)習(xí)方式：預(yù)習(xí)教材，提由知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。通過查閱資料我由解決問題的方法。教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散

9、思維能力。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找由解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。五、課時安排六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時大致安排如下，教學(xué)時根據(jù)班級具體情況適當靈活掌握：教學(xué)進度表周數(shù)單元教學(xué)內(nèi)容課時第一周第一單元負數(shù)1 .負數(shù)的認識2 .解決問題3 .練習(xí)課5課時機動1課時第二周第二單7百分數(shù)C（二）1 .折扣2 .O3 .稅率4 .練習(xí)課5課時機動1課時第三周第二單7百分數(shù)C（二）1 .利率折扣2 .解決實際問題成數(shù)3 .練習(xí)課稅率4 .整理和復(fù)習(xí)5課時機動1課時第四周第三單元圓柱與圓錐1 .圓柱的認識2

10、.圓柱的表面積3 .圓柱的體積4 .練習(xí)課5課時機動1課時第五周第三單元圓柱與圓錐1 .圓錐的認識2 .圓錐的體積3 .練習(xí)課4 .整理和復(fù)習(xí)5課時機動1課時第六周第四單元比1.比例的意義5課時例2 .比例的基本性質(zhì)3 .解比例4 .練習(xí)課機動1課時第七周第四單元比例1.正比例2.反比例3.正比例練習(xí)課4.反比例練習(xí)課5課時機動1課時第八周第四單元比例1 .比例尺2 .圖形的放大與縮小3 .用比例解決問題4 .練習(xí)課5 .整理和復(fù)習(xí)6 .自行車里的數(shù)學(xué)5課時機動1課時第九周復(fù)習(xí)1 .負數(shù)2 .百分數(shù)（二）3 .圓柱與圓錐4 .比例5 .期中考試5課時機動1課時第十周數(shù)學(xué)廣角1 .鴿巢原理（1）

11、2 .鴿巢原理（2）3 .練習(xí)課5課時機動1課時五一放假第周整理和復(fù)習(xí)1 .數(shù)的認識(1)2 .數(shù)的認識(2)3 .數(shù)的運算(1)4 .數(shù)的運算(2)5 .練習(xí)課5課時機動1課時第十二周整理和復(fù)習(xí)1 .式與方程(1)2 .式與方程(2)3 .比和比例(1)4 .比和比例(2)5 .練習(xí)課5課時機動1課時第十三周整理和復(fù)習(xí)1.圖形的認識與測量(1)2.圖形的認識與測量(2)3.圖形的認識與測量(3)(4) 習(xí)課5課時機動1課時第十四周整理和復(fù)習(xí)1 .圖形的運動(1)2 .圖形的運動(2)3 .圖形與位置4 .練習(xí)課5課時機動1課時K一放假第十五周整理和復(fù)習(xí)1.統(tǒng)計與概率知識的5課時整理2 .各種統(tǒng)計圖的特點的整理3 .復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收