人教版九年級語文考試試題

1、九年級語文試題（1）（滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘）一、語基（20分）（一）古詩文積累（20分）1.上下句默寫。（7分）（1） 塞下秋來風(fēng)景異，。（范仲淹漁家傲秋思）（2） 寧為百夫長，。（楊炯從軍行）（3） ,對影成三人。（月下獨(dú)酌李白）（4） ,玉壘浮云變古今。（杜甫登樓）（5） 輪臺九月風(fēng)夜吼，,。（岑參走馬川行奉送封大夫出師西征）（6） 天下英雄誰敵手曹劉。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）2.語境默寫。（7分）（7）陸游卜算子詠梅中的“,只有香如故”詩表達(dá)了對梅花雖遭摧殘，卻仍保持高潔、堅(jiān)貞品格的贊頌。（8）武陵春中最為人稱道的頗有新意寫“愁”的句子是，,。（李清照武陵春）（9）

2、出師表中要后主劉禪嚴(yán)明賞罰的語句,。（10）艾青我愛這土地一詩中抒發(fā)作者對祖國真誠的愛的句子是“?！保ǘ╅喿x下面語段，完成35題。（6分）繁花似錦的夏季來臨，她牽著我的手慢步在田納西河的岸邊，望著田野、山坡，人們正在田間地頭翻上播種。我們在河邊溫軟的草地上坐下，開始了人生新的課程。在這里，我明白了大自然施與人類的恩慧，我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁yan,如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；我懂得了松鼠、鹿等動(dòng)物如何覓食，如何棲息；.我了解的事情越多歲就越感到自然的偉大和世界的美好。3、給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）繁y4n（）棲（）息4

3、、這段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找由來并加以改正。（2分）應(yīng)改為。應(yīng)改為。5、請仿照前一句，為畫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子。要求：內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。（2分）二.綜合性學(xué)習(xí)（8分）6、材料一：在美國，各社區(qū)都有圖書館，任何人都可以進(jìn)去閱讀。德法等國都設(shè)有國家閱讀基金，通常由國家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽(yù)主席。韓國為了推動(dòng)國民讀書，也有各種各樣的讀書組織和讀書節(jié)中國對國民的閱讀狀況也非常關(guān)注，提出了“國民圖書閱讀率”這個(gè)概念，每隔兩年在國內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查。材料二：目前，湖州市各中小學(xué)正在努力建設(shè)“書香校園”，通過師生誦讀、經(jīng)典推薦、圖書漂流、讀書征文等活動(dòng)，積極營造愛讀書、讀好書的氛圍，切實(shí)提升師生人文素養(yǎng)。用一句話

4、概括“材料一”的主要內(nèi)容。答：r（2分）學(xué)校將圍繞“書香校園”活動(dòng)對學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次問卷調(diào)查。請你為該問卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。問題（2分）問題二：（2分）為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全民閱讀，請你設(shè)計(jì)一條選出標(biāo)語。（不超過20字）答：（2分）三.閱讀（52分）（一）閱讀孟子魚我所欲也選段，完成711題。（14分）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也使人之所惡莫甚于死者，則凡可

5、以辟患者何不為也由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。7、指出文中的通假字并解釋。（2分）通解釋8、下列畫線詞的意義完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.屋如然處而取熊掌者也B.故思有所不辟也且人思聲之不立C.非訕者有是足昱進(jìn)亦憂，退亦憂D.同港篁被綺繡是故詢有甚于生者9、根據(jù)文段內(nèi)容填空。（4-分）選段中，作者將比作魚，將比作熊掌，提出了他的主張：當(dāng)二者不能兩全時(shí)，應(yīng)二孟子說：“富貴不能淫,貧賤不能移，威武不能屈，此之謂“大丈夫”與文段中的“這個(gè)詞含義相同。10、翻譯下面的文言語句。（4分）（1） 由是則生而有不

6、用也，由是則可以辟患而有不為也。翻譯：（2）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。翻譯：11、孟子認(rèn)為“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！闭埮e出你所了解的一位“賢者”，并寫出他的一句表明其氣節(jié)的名句。（2分）答：（二）名著閱讀（7分）再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草料場門口，開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好”放下花槍、葫蘆在雪里?？峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排”想起：“離了這半里路上有一古廟，可

7、以安身，我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)?！卑驯痪砹?，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇得過來，靠了門。12、上面.這段文字出自我國古典名著»,這部名著的作者是。（2分）13、從這段文字來看，林沖的主要性格特點(diǎn)是（2分）14、這部名著中的梁山好漢哪一個(gè)給你留下的印象最深你心目中的英雄與這部名著中梁山好漢有何異同（3分）（三）詩歌賞析。（4分）秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。15、詩的首句寫出了秋夜的什么特點(diǎn)（2分）16、詩中“漫漫輕云露月光”表達(dá)了怎樣的心境，全詩寄托了詩人怎樣的

8、思想感情（匕分）（四）現(xiàn)代文閱讀（27分）甲閱讀下面的文章，完成1723題。（14分）訪蘭父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個(gè)品種，像要做一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進(jìn)山去,便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說，只是又一次進(jìn)山的時(shí)候,特意招呼我說："訪蘭去吧！"我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野

9、蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動(dòng)手要挖起一株來。我想，父親會(huì)培育這仙品的以前就這么挖回去，經(jīng)過一番載培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。父親卻把我制止了，問道："你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好”我說："這里的好。""怎么個(gè)好呢"我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻比家里的清爽。"是味兒好像不同嗎""是的"。"這是為什么一樣的蘭草，長在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味”父親說：&q

10、uot;蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩賞的盆景?！钡_實(shí)葉更嫩，花更繁大了呀。"”樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。"父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰長的花是為誰開的會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢"這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長得葉純，楚楚的有著它的性靈。"我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說："做人

11、也是這樣啊，孩子。人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會(huì)對社會(huì)有大貢獻(xiàn)了?！蔽疑钌畹赜浿赣H的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘。（選文有改動(dòng)）17 .文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個(gè)詞是：。（1分）18 .對文章中"一樣的蘭草，長在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味"中的"味"，你是如何理解的（2分）答：19.簡要分析第一段中畫線句子所包含的意思。（2分）答：20.第二段的景物描寫在文中起什么作用（2分）答：21.下面是關(guān)于"訪蘭”過程中父子對話的分析，選出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并說明理由（3分）。A.

12、通過對話，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應(yīng)開頭，又為后文議論作鋪墊。B.通過對話，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，寓褒貶于對話之中，發(fā)人深思。C.通過對話，交代了"訪蘭”的具體內(nèi)容與"我"認(rèn)識到野生蘭草的特性，并因此而惋惜。D.通過對話，揭示了父親約"我""訪蘭"的目的，寫出"我”的感情和認(rèn)識的變化。答：選項(xiàng)是（）理由是：22 .文章主要寫對"蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用"訪蘭"而不用"賞蘭"，為什么（2分）答：23 .簡要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示

13、了怎樣的人生哲理。（2分）答：乙閱讀下文，完成2427題。（13分）學(xué)習(xí)語文不能要求速成我常常接到這樣的信，信上說，“我很想學(xué)語文，希望你來封信說說怎樣學(xué)。”意思是，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語文了。又常常有這樣的請求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒?。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說：“今天聽到的很解決問題?！苯鉀Q問題哪有這么容易哪有這么快希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來的。為什么學(xué)習(xí)語文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了?？墒枪?/p>

14、看書不下水不行，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習(xí)慣。學(xué)語文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。寫完一句話要加個(gè)句號，誰都知道，一年級小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習(xí)慣。一定要把知識跟實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。

15、有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡紿不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。要學(xué)好語文就得下工夫。開頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的工夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯(cuò)別字，學(xué)校提

16、出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來的呢不會(huì)寫正確的形體嗎不見得。有的人寫錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好是開頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒工夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。24、這篇選文的中心論點(diǎn)是什么（2分）25、請根據(jù)選文的第段的論證思路，填寫出相應(yīng)的內(nèi)容（31T）選文的第段先針對的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以為例，論證了的觀點(diǎn)。26、選文第段中，作者反復(fù)說“是辦不到的”,這樣寫有什么表達(dá)效果（4分）27、舉出你學(xué)習(xí)語文的一個(gè)好習(xí)慣（或壞習(xí)慣

17、）,并談?wù)勥@一習(xí)慣對你的影響。（4分）際V；四、寫作（40分）28.從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。（40分）歲月匆匆，讀九年級的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上，清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動(dòng)，少了一份幻.想；還多了一份責(zé)任、理想與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。請以“讀九年級，我多了一份"為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。要求：請?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名。書

18、寫清楚，卷面整潔。參考答案一、1（1）衡陽去無留意（2）勝作一書生（3）舉杯邀明月（4）錦江春色來天地（5）一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走（6）生子當(dāng)如孫仲謀2（7）零落成泥碾作塵（8）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁（9）陟罰臧否，不宜異同（10）為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍@土地愛得深沉3、衍q.i4、慢應(yīng)改為漫慧應(yīng)改為惠5、例如：我懂得了蟋蟀如何唱歌，蜜蜂如何采蜜二.6、用一句話概括“材料一”的主要內(nèi)容。答：許多國家都很重視國民閱讀，中國也不例外示例一：你現(xiàn)在獲得書籍的來源主要是什么。示例二：你閱讀書籍的主要目的是什么示例三：你對自己的讀書狀況是否滿意。（能圍繞主題同答即可）能緊扣主題，語

19、言精煉，有積極意義即可。三.（一）7、“辟”通“避”躲避8、（2分）（C）9、（4分）（1）生義舍生取義（2）賢者10、（4分）由此可見，采用某種手就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。不僅僅是賢者有這種秉性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。11、（2分）如：文天祥；人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（2） 12、水滸傳施耐庵13、謹(jǐn)慎細(xì)心14、無標(biāo)準(zhǔn)答案（舉出一位梁山好漢得1分；分析異同3分。）（3） 15、（2分）寫出了秋夜的漫長。16、（2分）凄清孤寂、寂寞憂思的心情。（4） 甲17、（1分）純樸18、 （2分）這里的"味"既指氣味，同時(shí)還指蘭草