中考說明文閱讀答題公式

1、2021/3/91中考說明文閱讀答題技巧中考說明文閱讀答題技巧 2021/3/921、說明文的類型、說明文的類型：事物、事理說明文事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的） v事物說明文一般標題就是說明的對象；事物說明文一般標題就是說明的對象；v事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。v因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說

2、明事物即可。事理說明文指說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的的(對象加內(nèi)容對象加內(nèi)容) 。2021/3/932、說明文的語言： v平實、生動說明文（語言表達角度）平實、生動說明文（語言表達角度）2021/3/943、說明方法： 一般回答三個字，要掌握一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： v舉例子：具體真切地說明了事物的舉例子：具體真切地說明了事物的特點。特點。v分類別：條理清楚地說明了事物的分類別：條理清楚地說明了事物的特點。特點。對事物的特征對事物的特征/事理

3、分門別類加以說明，使說明更有條事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。v列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的特點。特點。使說明更有說服力。使說明更有說服力。v 作比較：突出強調(diào)了被說明對象的作比較：突出強調(diào)了被說明對象的特點特點（地位、影響等）。（地位、影響等）。v下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征事物的特征/事理。事理。2021

4、/3/95v打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味特點，增強了文章的趣味性。性。 v畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的明的事物的特點。特點。v 作詮釋：對事物的特征作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。釋說明，使說明更通俗易懂。v下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋事理加以具體

5、的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉埂?v 摹狀貌：對事物的特征摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。描摹，使說明更具體生動形象。v引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。到引出說明對象的作用。2021/3/964、說明順序：時間順序（程序順序）、空間說明順序：時間順序（程序順序）

6、、空間順序、邏輯順序。順序、邏輯順序。v在答題時可答得具體些。在答題時可答得具體些。v如：空間順序（從上到下，從里到外，總到如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嵍伎煞粗?，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。體）。v邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如詞，如“因為、所以因為、所以”

7、“”“首先、其次首先、其次”）。）。v時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。紹工作程序的文章。2021/3/97 掌握答題格式：v本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用述，可用“事理事理”、“科學(xué)事理科學(xué)事理”等模等模糊性的語言表述。

8、）糊性的語言表述。）2021/3/985、說明對象：v指文章說明的主要人或事物（一般不必指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。答人或事物的特點）。2021/3/996、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“v總總分分”式（或由總到分，或由式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如及連接詞，如“首先首先”“”“其其次次”“”“還還”“”“也也”“”“此外此外”等詞語等詞語2021/3/9107、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多

9、為概括性較強的句子。敘述句、句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。v 概括文段的中心句。概括文段的中心句。 v對策：（對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要不僅要注意主要的，還要注意次要的。（的。（2）緊扣表秩序的詞語，如）緊扣表秩序的詞語，如“首先首先”“”“其次其次”“”“還有還有”等詞語，等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行參照上下段落的中心句的句式進行概括。概括。2021/3/9118、說明語言 v類型類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語、加點字詞有何作

10、用？抓住說明文語文準確這一特點答題。文準確這一特點答題。v對策：答：準確對策：答：準確/生動形象生動形象/ 地說明了事物地說明了事物“”的特征的特征/事理。事理。v類型類型2、能否替換另一個詞語？并說明理由。、能否替換另一個詞語？并說明理由。v對策：答：（對策：答：（1）不可以。）不可以。v（2）原詞的意思或內(nèi)容。）原詞的意思或內(nèi)容。v（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。）所換詞語的意思或內(nèi)容。v（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。）換了后意思有何改變，與不符合實際。2021/3/912v類型類型3、限制性詞語能否刪去？、限制性詞語能否刪去？v對策：答：（對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。）表態(tài)

11、（刪還是不刪）。v（2）定性。如：）定性。如：“比較比較”“”“幾乎幾乎”“”“相當相當”等詞等詞表程度修辭；表程度修辭；“大約大約”“”“可能可能”“”“左左 右右”等表估計，等表估計，“多多”“”“有余有余”等表數(shù)量。等表數(shù)量。v（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。的意思了，不符合實際，太絕對了。v（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確詞體現(xiàn)了語言的準確 性、周密性、科學(xué)性。性、周密性、科學(xué)性。v類型類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準準確確”特點的詞句，并體會。特點的詞句，并體會。v類型類型5：指代：指代“這些條件這些條件”、“這種現(xiàn)象這種現(xiàn)象”“”“同同樣道理樣道理”等在文中具體指代什么。等在文中具體指代什么。v對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。一部分。2021/3/9139、常見考點：v1、對說明對象及說明特征理解。、對說明對象及說明特征理解。v2、對說明方法辨識與理解。、對說明方法辨識與理解。v3、對說明順序的分析與理解。、對說明順