聲現(xiàn)象檢測(cè)題人教版帶答案

1、.聲現(xiàn)象檢測(cè)題人教版帶答案聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。小編準(zhǔn)備了聲現(xiàn)象檢測(cè)題人教版帶答案，希望能幫助到大家。一、選擇題共15小題，每題只有一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，請(qǐng)將這個(gè)選項(xiàng)前面的字母代號(hào)填在答卷上指定的位置.每題2分，計(jì)30分.1.宇航員在飛船艙外工作時(shí)，他們之間的對(duì)話必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)展，而在飛船艙內(nèi)卻可以直接對(duì)話，其原因是 A.太空中噪聲太大 B.太空是真空，不能傳聲C.用通訊設(shè)備對(duì)話更方便 D.聲音只能在地面附近傳播2.我們生活在個(gè)充滿(mǎn)聲音的世界中，關(guān)于聲音的以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B.聲音是一種波,它可以在真空中傳播C.我們

2、可以區(qū)分不同樂(lè)器發(fā)出的聲音,是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌珼.我們常說(shuō)聲音震耳欲聾，是指它的音調(diào)很高3.有一根很長(zhǎng)的空心鋼管，甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽(tīng)到 A.一次聲音 B.兩次聲音 C.三次聲音 D.四次聲音4.關(guān)于擴(kuò)音機(jī)的作用，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 A.改變響度 B.改變音調(diào) C.改變音色 D.減小聲音的分散5.如下圖，四個(gè)一樣的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣。假如能分別吹出dou1 ruai2 mi3 fa4四個(gè)音階，那么與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是 A.丙、乙、甲、丁 B.乙、丙、甲、丁C.甲、乙、丙、丁 D.丁、丙、乙、甲6.初次用收錄機(jī)把自己的歌

3、聲錄下，再播放自己錄制的磁帶的聲音,好象不是自己的聲音，其原因是 A.收錄機(jī)質(zhì)量不太好，錄制的聲音失真B.歌聲經(jīng)錄制后轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，放磁帶時(shí)是電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音C.平時(shí)人們聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音主要是通過(guò)骨骼將聲帶發(fā)出的聲音傳到內(nèi)耳的，他與經(jīng)空氣傳過(guò)來(lái)的聲音有差異D.錄放磁帶時(shí)，轉(zhuǎn)速不一致7.有一種電子牙刷，如下圖，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒適。關(guān)于電子牙刷，正確的說(shuō)法是 A.刷牙時(shí)，人聽(tīng)不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑.超聲波的音調(diào)很低，所以人聽(tīng)不到C.超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的D.超聲波能傳遞能量8.如下圖，蘭蘭做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一個(gè)正在發(fā)聲的音叉貼

4、近面頰， 目的是為了 A.感受發(fā)聲音叉的振動(dòng) B.體驗(yàn)發(fā)聲音叉的溫度C.估算發(fā)聲音叉的質(zhì)量 D.判斷聲音的傳播速度9.2019年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震災(zāi)害。在抗震救災(zāi)中，播送里傳來(lái)人民的生命高于一切的親切話語(yǔ)，我們可以清楚地區(qū)分出這是溫家寶總理的聲音，這應(yīng)用了聲音的哪種特性? A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.振幅10.一種新型保險(xiǎn)柜安裝有聲紋鎖，只有主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)才能翻開(kāi)，別人即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開(kāi)鎖。這種聲紋鎖區(qū)分主人聲音的根據(jù)是 A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.聲速11.往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中.聽(tīng)聲音就能判斷壺里水位的上下，因?yàn)?A.隨著水位升高，音調(diào)

5、逐漸升高 B.灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變,音響越來(lái)越大C.隨著水位升高，音調(diào)逐漸降 D.灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變,音響越來(lái)越小12.以下操作中，能改變物體發(fā)出聲音的音調(diào)的是 A.用力撥動(dòng)琴弦 B.給二胡的弦上涂一些松香C. 用力敲打鼓 D.轉(zhuǎn)動(dòng)小提琴的旋鈕調(diào)節(jié)弦的松緊程度13.為了使學(xué)生在教室上課時(shí)免受周?chē)h(huán)境噪聲干擾，下面的措施中合理有效的是 A.教室內(nèi)保持安靜，不講話 B.在教室周?chē)矘?shù)C.每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩 D.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置14.噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會(huì)公害。以下措施中不能減弱噪聲的是 A.機(jī)動(dòng)車(chē)輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛 B.汽車(chē)排氣管上安裝消聲器C.去除

6、城市垃圾，保持環(huán)境整潔 D.在城市街道兩旁種草植樹(shù)15. 百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)的計(jì)時(shí)裁判員正確的計(jì)時(shí)方法是 A.聽(tīng)到發(fā)令員的槍聲開(kāi)場(chǎng)計(jì)時(shí) B.看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開(kāi)場(chǎng)計(jì)時(shí)C.聽(tīng)到發(fā)令員的最后一聲口令開(kāi)場(chǎng)計(jì)時(shí) D.看到最先起跑的運(yùn)發(fā)動(dòng)起跑開(kāi)場(chǎng)計(jì)時(shí)二、填空題共10小題，每空1分，計(jì)17分.16.小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦 而發(fā)聲;小明右手拉弓，左手不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的17.由于_效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來(lái)的方位，而且聽(tīng)到的聲音是 的。18.比較牛和蚊子的叫聲，_的叫聲音調(diào)較高，_的叫聲響度大。19.漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚(yú)吸引到網(wǎng)里來(lái)，說(shuō)明 能傳

7、聲;土 說(shuō)明 能傳聲。20.醫(yī)生給孕婦做B超，說(shuō)明聲波可以傳遞醫(yī)生用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波可以傳遞 。21.聲速跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，還跟介質(zhì)的_有關(guān)，15 時(shí)空氣中的聲速是_ 。22.現(xiàn)代城市里常常在主要街道上設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備.假設(shè)某一時(shí)刻該裝置的顯示屏顯示90的數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)的單位是_ ;當(dāng)附近沒(méi)有汽車(chē)或摩托車(chē)駛過(guò)時(shí)，顯示屏上的數(shù)據(jù)將 _選填增大或減小23.右圖中甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是噪聲的波形圖，圖 是樂(lè)音的波形圖。24.在控制噪聲的措施方面，有些地方可以看到如上圖24所示的標(biāo)牌，這主要是在 減弱噪聲;教室外有聲音干擾時(shí)，關(guān)上門(mén)窗是為了在 減弱噪聲。25. 在

8、屋子里說(shuō)話比原野里聽(tīng)起來(lái)響亮，這是因?yàn)開(kāi)使原聲得到加強(qiáng)的緣故。電視臺(tái)的錄音棚里的吸音壁上有許多楔形物體，是為了_。三、實(shí)驗(yàn)探究題共6小題，第2627小題各4分，第2829小題各5分，第3031小題各6分，計(jì)30分.26.如下圖，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽(tīng)這個(gè)敲擊聲，然后張開(kāi)嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽(tīng)到的聲音，區(qū)別：1這兩次聲音的最主要的不同點(diǎn)是 不同選填：音調(diào)、響度、音色;2通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為你從中知道了什么，答：27.在圖中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)土 。1他們用土 能實(shí)現(xiàn)l0m間的通話，這說(shuō)明 。2相距同樣遠(yuǎn)，

9、講話者以同樣的響度講話，假如改用細(xì)金屬絲連接土 ，那么聽(tīng)到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明： 。3假如在用土 時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，那么聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于 。4假如在用土 時(shí)，線沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài)，那么聽(tīng)的一方通過(guò)棉線 選填能或不能聽(tīng)到對(duì)方的講話聲。28.將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會(huì)發(fā)現(xiàn)小球 ，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 ,假如將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑蛲獗砩先プ?，你?huì)觀察到什么現(xiàn)象 ，在上述實(shí)驗(yàn)中小球起什么作用 ，月球上沒(méi)有空氣，宇航員之間如何對(duì)話的 。29.在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，再 ，發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸 ，填變大或變小，然后把空氣 ，

10、會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸 ，填變大或變小，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到一種物理方法是 。30.在生活中經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象，現(xiàn)象一：先看到閃電后聽(tīng)到雷聲。現(xiàn)象二：閃電和雷聲幾乎同時(shí)產(chǎn)生。請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)猜測(cè)形成這兩種現(xiàn)象的原因并說(shuō)出猜測(cè)的根據(jù)。31.利用一根薄鋼尺和桌子，請(qǐng)你設(shè)計(jì)以下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟。1驗(yàn)證聲音響度的大小與發(fā)聲體振動(dòng)的振幅有關(guān)。2探究決定音調(diào)上下的因素，你猜測(cè)影響音調(diào)上下的因素是： 。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜測(cè)。四、應(yīng)用理論題共3小題，第32小題7分，第3334小題各8分，計(jì)23分.32.初二6班某同學(xué)在調(diào)查教室內(nèi)的噪聲情況時(shí)記錄如下：時(shí)間：03年10月10日12：00，地點(diǎn)：初二6教室小紅等

11、幾位同學(xué)在收看江蘇文藝頻道播放的音樂(lè)欣賞小黃在看課外書(shū)籍小馬在講臺(tái)前拍球 還有幾位同學(xué)圍坐在一起大聲爭(zhēng)論著問(wèn)題1根據(jù)該同學(xué)的記錄，對(duì)于小黃而言，噪聲有 。填序號(hào)對(duì)于小紅而言噪聲有 。填序號(hào)2以該同學(xué)的記錄為背景，請(qǐng)你對(duì)控制教室內(nèi)噪聲提出建議或方案不少于二條33.某雷雨天的晚上，玉紅同學(xué)看到閃電5 s后聽(tīng)到了雷聲，打雷的地方距她多遠(yuǎn)?聲音在空氣中的傳播速度以340m/s計(jì)算34.科學(xué)家為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4 s收到回波信號(hào)，海洋中該處深度是多少米? 聲音在海水中傳播速度是1500 m/s 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來(lái)測(cè)量月亮與地球的間隔 的，其原因是什么?第二章 ?

12、聲現(xiàn)象?參考答案一、選擇題題號(hào)123456789101112131415答案BABAACDACBADBCB二、填空題16、振動(dòng)，音調(diào);17、雙耳，立體;18、蚊子，牛;19、液體，固體;20、信息，能量;21、溫度，340;22、dB，減小;23、乙，甲;24、聲源處，傳播過(guò)程中;25、回聲，減弱回聲。三、實(shí)驗(yàn)探究題26題：1 響度 2固體傳聲比氣體傳聲效果好27題：1棉線固體能傳聲 2細(xì)金屬絲比棉線傳聲效果更好 3手捏住線時(shí)，阻礙了振動(dòng)在棉線上的傳播 4不能28題：屢次被彈開(kāi)，振動(dòng)可以發(fā)聲，只看到小球?qū)掖伪粡楅_(kāi)但聽(tīng)不到音叉振動(dòng)發(fā)出的聲音，將音叉振動(dòng)時(shí)的微小形變放大，通過(guò)打手勢(shì)、無(wú)線電等方式。29題：用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，變小，又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，變大，推理法。30題：現(xiàn)象一：可能是雷電發(fā)生處間隔 人比較遠(yuǎn)，根據(jù)：光速遠(yuǎn)大于聲速，光先到達(dá)人眼現(xiàn)象二：可能是雷電發(fā)生處間隔 人比很近，根據(jù)：光速雖遠(yuǎn)大于聲速，但由于雷電發(fā)生處間隔 人比很近，聲音傳到人耳的時(shí)間也很短，因此人感覺(jué)閃電和雷聲幾乎同時(shí)產(chǎn)生。31題：1將鋼尺一端緊壓在桌面上，固定振動(dòng)部分的尺長(zhǎng)一定，用大小不同的力使尺子振動(dòng)，觀察尺子振動(dòng)的幅度，比較兩次的聽(tīng)覺(jué)得出結(jié)論。2振動(dòng)的快慢 改變振動(dòng)部分的長(zhǎng)度，控制使尺子振動(dòng)的幅度一定，觀察尺子振動(dòng)的快慢，比較兩次的聽(tīng)覺(jué)得出結(jié)論。