超星爾雅《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》章節(jié)答案

1、超星爾雅創(chuàng)新思維訓(xùn)練章節(jié)答案2016爾雅創(chuàng)新思維訓(xùn)練章節(jié)答案什么是創(chuàng)新思維1下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中哪一個是正確的？（）A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個全新的事物B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新D、創(chuàng)造出來的東西必須有實(shí)用價值才算真正的創(chuàng)新C2有人按照衣夾的樣子用金屬材料制作了一個巨大的衣夾”豎立在一座大廈的前面你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新？（）A、不是衣夾是曬衣時用的放在大廈前面算怎么回事？B、不是它僅僅是將衣夾放大了很多倍算不上創(chuàng)新C、是的因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的就是創(chuàng)新D、是的因?yàn)樗c眾不同而且頗具視覺沖擊力有欣賞價值人人都有創(chuàng)造力只不過有些人沒有表現(xiàn)出來有些人

2、表現(xiàn)出來了而己()V4中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識無需培養(yǎng)創(chuàng)新思維只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練()X5未來屬于擁有與眾不同思維的人()V6>創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要對大多數(shù)普通人來說并不需要()X心智模式與心智枷鎖(上)要想成為有創(chuàng)造力的人最關(guān)鍵的是()A、打好知識基礎(chǔ)B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ)C、提高邏輯思維能力D、突破定勢思維2阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）A、知識儲備不足B、心智模式C、思維定勢D、心智枷鎖D3內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行（）x4心智模式既有利也有弊（）V5創(chuàng)造力的高低取決于知識的多寡（）x6心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)（）心智模式與心智枷鎖（下）1關(guān)于了

3、結(jié)需要的描述哪一項(xiàng)是錯誤的？（）A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對某一問題下結(jié)論而不能忍受暫時的模糊和混沌狀況C、 了結(jié)需要是一種心智枷鎖D、 了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息A2有人說學(xué)校扼殺創(chuàng)造力”主要是指學(xué)校教育（）A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評價體系壓縮學(xué)生個性化發(fā)展空間B、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱讓學(xué)生思維和眼界受限容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對學(xué)習(xí)的興趣D、以上都有D3心智模式很容易發(fā)生改變（）x4知識與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖（）5異想天開的人都是不靠譜的（）x6W時候?qū)嵤虑笫且矔蔀橐环N心智枷鎖（），

4、轉(zhuǎn)變思考方向1關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述哪一項(xiàng)是錯誤的？（）A、頭腦風(fēng)暴法以8人12人為宜B、頭腦風(fēng)暴的時間不宜太長C、如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時指出D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時整理C2關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述下列哪項(xiàng)是錯誤的？（）A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢的重要方法之一B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是容易做到的事情D3頭腦風(fēng)暴時不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量（）x4有時危機(jī)反而有利于突破思維定勢（）V5智慧墻有助于打破從眾思維（）V6頭腦風(fēng)暴時不應(yīng)邀請非專業(yè)人士參加（）x軟性思考1軟性思考不包括

5、（）A、邏輯思維B、形象思維C、聯(lián)想D、直覺創(chuàng)意的萌芽階段需要（）A、嚴(yán)密的分析與推理B、大量的知識儲備C、周密的計(jì)劃與實(shí)施D、信馬由韁式的發(fā)散思維D3任何事物之間都有相似處與不同處只要你懂得運(yùn)用軟性思維（）V4軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)（）V5在創(chuàng)意的形成過程中邏輯思維毫無用處（）x6創(chuàng)新思維有時需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可（）強(qiáng)制聯(lián)想1關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述哪一項(xiàng)是錯誤的？（）A、在兩個看上去無關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系B、對兩個事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分再進(jìn)行強(qiáng)制連接C、用兩個詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組D、發(fā)現(xiàn)兩個事物之間的不同D

6、2進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）A、追求事物的新穎性B、喜歡別出心裁C、突破思維定勢D、把兩個不同事物重組在一起C3比喻就是在兩個不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性（）V4一般來說兩個事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好（）V5強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個事物之間進(jìn)行不能同時在三個事物之間進(jìn)行（）6互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出就是希望通過將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（）思維導(dǎo)圖1下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無關(guān)？（）A、自由聯(lián)想發(fā)散法B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法D2思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（）A、核心主題與分支B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線C、顏色與圖形D、以上都是D3顏

7、色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維（）V4思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活（）V5用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢（）V6聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級關(guān)系（）x簡化思維與打破規(guī)則1關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的？（）A、很多時候遵守規(guī)則是必要的B、當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化可以打破規(guī)則C、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破D、以上都對D2下面關(guān)于簡化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）A、聚焦核心問題B、從結(jié)果反推過程C、類似于逆向思維D、從側(cè)面迂回思考3簡化思維不等于簡單思維（）V4復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法才能解決（）x5過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新（）V6凡事一定要按照程序去做（）x移植、借鑒與

8、連接1移植與借鑒思維是指（）A、將一個事物與另一個事物對接起來B、將一個領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個領(lǐng)域之中C、將一個事物的一部分挪到另一個事物中去D、以上都不對2關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）A、將一個事物與另一個事物有機(jī)連接起來組成一個新的整體B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想C、彼此連接的兩個事物必須有相似性D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一C3聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一（）V4有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物（）V5發(fā)明創(chuàng)造既可以做加法”也可以做減法”例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個新產(chǎn)品（）V6仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維（）V批判性思維與創(chuàng)新關(guān)于批

9、判性思維的描述哪項(xiàng)是不正確的？（）A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證進(jìn)行理性思考C、批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理D、批判性思維并不等于一味否定A2批判性思維有時會滑向論辯式思維是因?yàn)椋ǎ〢、人類容易被自己的情緒與信念所左右B、往往只接受對自己有利的證據(jù)而忽視或曲解不利的證據(jù)C、對對方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余忽視其中合理的部分D、以上都對D3批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個環(huán)節(jié)（）V4批判性思維其實(shí)就是邏輯思維（）x5批判性思維有利于澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)巫鞒稣_的決策和判斷（）6在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維（）平行思維與六頂思考帽1關(guān)于六頂思考帽的

10、描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個不同的思維角度或思考方向B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時使用C、六頂思考帽有固定的使用順序D、紅色思考帽代表情緒與直覺C2關(guān)于平行思維的描述哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處B、平行思維有利于避免思維對立C、平行思維幫助我們從多個角度看待事物D、平行思維有利于整合不同意見3平行思維的典型方法是六頂思考帽（）4水平思維的典型案例是打井的故事（）5只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的（）6垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新（）x包容性思維1關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同下列哪一項(xiàng)是不正確的

11、？（）A、包容性思維從肯定合理部分開始批判性思維從質(zhì)疑開始B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù)C、包容性思維容易變成是非不分D、批判性思維有可能滑向論辯式思維2包容性思維的長處主要是()A、明辨是非、做出評判B、避免沖突、多元思考C、整合歧見、統(tǒng)一認(rèn)識D、折中妥協(xié)、不偏不倚C3包容性思維要求人放棄自己原有的立場()x4包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個三維立體空間里思考()V5包容性思維認(rèn)為任何觀點(diǎn)都有合理的一面在某種限定條件下可以成立()V6包容性思維認(rèn)為由于立場、觀點(diǎn)、價值觀的不同會存在不同甚至對立的觀點(diǎn)()創(chuàng)新人格1創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于()A、智商超過常人很多B、情商高

12、于常人C、思維方式與眾不同D、體力超過常人很多C2關(guān)于創(chuàng)新人格的描述下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少C、創(chuàng)造性天才大都比較自信D、創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識A3創(chuàng)造性與天賦沒有關(guān)系（）X4恰當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)有利于激發(fā)創(chuàng)造力（）V5提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的短板”（）x6通過訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力（）創(chuàng)新情境1下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（）A、寬松愉快的B、和諧平等的C、認(rèn)真思考的D、莊重嚴(yán)肅的D2關(guān)于高峰體驗(yàn)的描述哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A、一種欣喜若狂的狀態(tài)B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖C、只關(guān)心內(nèi)心的感受對外界的敏感性下降D、覺得沒有任何事情可以讓自己煩惱B3每個人都有最適合自己的創(chuàng)新情境（）V4玩物喪志這句話對于創(chuàng)新人才來說是不正確的（）V5單位里層級太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力（）6隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵（）創(chuàng)新思維課程總結(jié)1本課程涉及了哪些內(nèi)容？（）A、創(chuàng)新的定義、原理、方