《我叫“神舟號”》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、我叫“神舟號”教學(xué)設(shè)計(jì)二 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩個(gè)綠線內(nèi)的4個(gè)字只識不寫。認(rèn)識2種筆畫。理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)建化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，學(xué)會(huì)本課生字。 教學(xué)難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 一、揭示課題 1小朋友們，昨天老師讓大家回去收集了有關(guān)一艘飛船的資料，這艘飛船的名字叫做什么？（神舟號） 2、板書課題，我叫“神舟號”，有哪位小朋友能向其他小朋友介紹一下你收集到的

2、資料？ 3、小朋友們互相介紹自己收集到的有關(guān)資料。 4、1999年11月，中國將8噸重的“神舟號”送入太空，進(jìn)行了該飛船的首次不載人飛行。一天以后，在內(nèi)蒙古安全著陸。那么“神舟號”飛上天以后碰到誰啦？他們都說了些什么？你想知道嗎？那就讀讀課文吧。 二、初讀指導(dǎo) 1配樂范讀。 2學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。 3、檢查自學(xué)情況。 (1) 出示本課生字詞，認(rèn)讀，注意正音。 wn shng dìdi zn me huí qu shí hou dài shng kàn kn 輕聲詞： 晚 上 弟弟怎 么回 去時(shí) 候帶 上

3、看 看 zài sàn bù chángé shén zhu hào zhng guó 平翹舌易混詞： 在 散 步嫦娥神 舟 號 中 國 zuò shì yàn zhn xing 作 試 驗(yàn) 真 想 fi xíng tng go xìng yí dìng 前后鼻音易混詞：飛 行 聽 高 興一 定 4課文共幾個(gè)自然段？ 5指名分自然讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。 三、學(xué)習(xí)生字 1、學(xué)習(xí)新筆畫。橫折斜鉤 橫鉤 撇折 2、自學(xué)生字。 看筆順圖，記憶字形、

4、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。 交流。 3、指導(dǎo)寫字。 飛：橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長，略向右斜。 在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。 你：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 來：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展。 教師范寫 學(xué)生描紅。 四、課后作業(yè) 和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1認(rèn)讀生字。 2給“天”、“飛”找朋友。 二、精讀訓(xùn)練 1學(xué)習(xí)第一自然段。 指名讀第一自然段。 講述無人飛船在太空中散步的情景。 嫦娥姐姐對飛船說了什么？感謝您瀏覽！請輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】 出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？ “小弟弟”指誰？“你”指誰？ 嫦

5、娥姐姐問了飛船哪兩個(gè)問題？她為什么要這樣問？ 誰來學(xué)嫦娥姐姐問一問？（親切、驚訝、疑問的語氣） 2學(xué)習(xí)第二自然段。 指名讀第一自然段。 飛船弟弟怎么回答的？ 出示：我叫“神舟號”，從中國來。科學(xué)家派我來作飛行試驗(yàn)。 討論：從飛船的話中你知道了什么？ 交流。 3學(xué)習(xí)第三自然段。聽了神舟號的回答，嫦娥姐姐說了什么？ （1）指名讀。 （2）嫦娥姐姐為什么要求飛船弟弟把她帶回去?（因?yàn)殒隙鸾憬阆爰伊?。?（3）是啊，她很久沒回家了，“家”里變化可大了，你猜猜她和飛船弟弟回 家看到了什么？把它畫下來。 （4）展示學(xué)生作品。 （5）嘗試背誦。 三、朗讀指導(dǎo)。 1、分角色讀。我們在讀嫦娥姐姐的話時(shí)語氣應(yīng)該怎樣？（溫柔，親切。）飛船弟弟的語氣呢？（應(yīng)該自豪些。） （讀后大家評一評） 2、小