六年級語文S版語文下冊古詩閱讀專項復習

1、六年級語文S版語文下冊古詩閱讀專項復習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1將正確答案的序號填人括號里。（1）“只留清氣滿乾坤”的“坤”讀作（_）Akn  Bkòng（2）墨梅的作者王冕是（_）朝人。A唐  B元  C明  D清（3）“墨梅”的意思是（_）A黑色的梅花  B水墨畫的梅花（4）“只留清氣満乾坤”中“留”的意思是（_）A流劫  B留下（5）“清氣”的意思是（_）A清香的氣味  B清爽之氣2詩中直接描寫墨梅的一句詩是“_ 

2、;，_?！辟澝烂坊ㄆ窂缘囊痪湓娛恰癬 ，_。”3墨梅是詩人的一首題畫詩，寫出了墨梅_、_的特點，表達了詩人_、_的高尚情操。4從作者描寫梅花的詩句中，你感悟到梅花的哪些品格？你想到了歷史上哪些具有梅花品格的人？_2. 閱讀古詩，完成練習。江上漁者_，_。_，_。1默寫古詩。2“江上往來人”中“往來”是因為(  )A.江上風景美 B.江上鱸魚美 C.江上一葉舟美 D.看漁民打魚3反映了漁民勞作艱辛的詩句是_。4這首詩主要用了什么表現手法？有什么表達效果？_5這首詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面，分別是什么？反映了什么？_6

3、這首詩表現了詩人什么樣的思想感情？_3. 讀詩句，完成練習。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1解釋詞語。護田：_。送青來：_。2判斷對錯。（1）這兩句詩采用了對偶，擬人的修辭手法，賦予了山水人的感情，顯得既生機勃勃又清新幽雅。（_）（2）“兩山排闥送青來”可以改為“主人開門見青山”，意思的主人打開了門，就會看見青翠的山峰。（_）（3）詩人寫出了山水對湖陰先生的深情，山水主動與人相親，表現了人的高潔。（_）4. 閱讀下面的詩句，完成練習。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。1詩題送元二使安西中的“使”的意思是_，“元二”是_的朋友，“安西”是一處地名，詩中

4、還有一處地名：_。2渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（1）這兩句詩描寫的是_季的景象，點明了送別的_、_和_。（2）讀這兩句詩，我仿佛看到了這樣的畫面：_5. 閱讀理解。1上圖是一首刻在茶壺上的“循環(huán)回文詩”。對這首詩的理解，不正確的一項是（   ）。A.由于從詩中任何一個字起，順讀或逆讀均可讀成五言絕句，所以這是一首“循環(huán)回文詩”B.因為此詩文字排列成首尾連接的圓環(huán)狀，看不出開頭在哪，所以它是“循環(huán)回文詩”C.從“迷”字開始順讀，可得五絕一首：迷香霧流風，舞艷花落雪。飛芳樹幽紅，雨淡霞薄月D.從“飛”字開始逆讀，可得五絕一首：飛雪落花艷，舞風流霧香。迷月薄霞淡，雨紅幽樹芳2這首詩異

5、常絕妙，正文雖只有20個字，卻能夠通過不同的讀法，得到正讀、逆讀各_首五言絕句，共計_首詩。橫線上填的數字是（   ）。A.1  2 B.10  20 C.20  40 D.40  803請任意寫出一首由此詩逆讀所得的五言絕句。（上述例子除外）_4讀了這首循環(huán)回文詩，你有什么感受？_6. 閱讀快樂屋。勸  學  詩(唐) 韓愈讀書患不多，思義患不明?；甲慵翰粚W，既學患不行。1“患”的意思是_。2詩人對讀書有四“患”：一患   ；二患 ；三患 ；四

6、患 。3結合本冊書中兩首闡明讀書道理的古詩和自己讀書的實際情況，寫寫你讀了這首詩的感受。_7. 把詩句補充完整，并完成練習。獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，_。_，只有敬亭山。1把古詩補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。他在敬亭山上看到了 _的景象。3古詩前兩句中的“_”和“_”兩個字，把讀者引入一個靜寂的世界，抒發(fā)了詩人_、_的感情。古詩的后兩句寫出了詩人和_的相知之情 。4這首詩中詩人的心情應該是（ ）A.孤獨 B.高興 C.悲傷8. 誦讀古詩，理解詩意，回答問題。石灰吟_，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，_。1把詩句補充完整。這首詩的作者是 &#

7、160; （朝代）詩人 。2詩句中加點字解釋錯誤的一項是（   ）A.若：好像。 B.等閑：平常。 C.渾：渾濁。3詩句 _寫出了石灰的特點。4這首詩吟的是石灰，表達的是作者怎樣的志向？請用一個四字詞語說明這種寫法。_5在括號內選擇適當的關聯詞語將句子銜接起來。（_）千錘萬鑿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人間。A即使   B不管   C無論   D也9. 閱讀古詩，完成練習。江上漁者_，_。_，_。1默寫古詩。2“江上往來人”中“往來”是因為（   ）A

8、.江上風景美 B.江上鱸魚美 C.江上一葉舟美 D.看漁民打魚3反映了漁民勞作艱辛的詩句是_。4這首詩通過_和_的對比，表達了詩人_。5這首詩主要用了什么表現手法？有什么表達效果？_。6這首詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面，分別是什么？反映了什么？_。7這首詩表現了詩人什么樣的思想感情？_。8這首詩表現了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“_，_”的寫照。10. 閱讀沖浪。九月九日憶山東兄弟唐 王維獨在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。1你知道這首詩寫得是什么節(jié)日的事嗎？當時有什么風俗？

9、0;   _2這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？       _3人們寫文章表達思念情感時引用上面詩句最多的是哪一句？_11. 閱讀古詩，完成練習。江上漁者江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。1解釋下列字詞。愛：_ 出沒：_風波：_品讀詩句，完成練習。江上往來人，但愛鱸魚美。2“往來”的意思是_，這個詞寫出了江岸上_的景象。3下列加點的“但”字與詩句中的“但”的意思相同的一項是（ ）。A.小明說再也不會撒謊了，但愿如此B.戍守邊防的工作雖然辛苦，但戰(zhàn)士們沒有一個叫苦的君看一葉

10、舟，出沒風波里。4展開想象，描繪詩句所表現的畫面。_5詩人希望通過詩句喚起人們對民生疾苦的注意，使其明白_的道理，表達了詩人對“_”的規(guī)勸。6課文綜合回顧江上漁者是_代詩人_所寫，這首詩通過反映_，表現了詩人_之情，這正如岳陽樓記里所寫的“_，_”一樣。12. 文言文閱讀。西江月·夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取娃聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。1說說上闋詞的意思。_2下列朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（  ）A.七八個/星天/外 B.兩三點雨/山前C.舊時/茅店/社林邊 D.路轉

11、溪橋/忽見3下列對這首詞分析不正確的一項是（  ）A.第一、二句寫明月驚鵲,半夜蟬鳴,這是對夜晚寧靜氣氛的渲染襯托。B.第四句寫蛙聲，這是從側面烘托豐年。C.第五、六句描寫的是驟雨即至的景象。D.第七、八句描寫的是詞人的迷惑。13. 閱讀詩歌，完成練習。老馬臧克家總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。1下面對詩句的分析，不正確的一項是（   ）A.“總得叫大車裝個夠”表現老馬心甘情愿背負沉重的壓力。B.“背上的壓力往肉里扣”中的“扣”字寫出了老馬負荷過重、力不能支的痛苦。C.“眼里飄來一道鞭影”，“飄”字看似很輕，實際上是很重的欺壓。D.“它抬起頭望望前面”，表明老馬希望看到苦難的盡頭。2對這首詩的賞析，不正確的一項是（   ）A.老馬象征著貧苦的農民，作者通過寫老馬，寫出了二十世紀三十年代農民的悲慘命運。B.全詩充滿了哀怨的氣氛和凄楚的情調，飽含了作者對農民的同情，對統治者的憤恨。C.作者以悲憤的筆觸，表達了對勞動人民“哀其不幸，怒其不爭”的感情。D