八年級物理下冊113動能和勢能學(xué)案新版新人教版

1、第3節(jié)動能和勢能【學(xué)習(xí)目標】1 .理解動能和勢能的基本概念，并能識別具有動能和勢能物體的事例。2 .理解動能、勢能的大小跟什么因素有關(guān)?！緦W(xué)習(xí)重點】動能和勢能的概念，動能和勢能的大小與哪些因素有關(guān)?！緦W(xué)習(xí)難點】探究動能和勢能的影響因素。行為提示：3 .用雙色筆將學(xué)習(xí)目標中行為動詞標出來。4 .解讀學(xué)習(xí)目標，引入新課。要點提示：正確理解能量的概念，“能夠?qū)ν庾龉Α辈⒉皇恰罢趯ν庾龉Α?，一個正在做功的物體，它一定具有能量;一個具有能量的物體，它不一定正在做功。知識總結(jié)：1 .一切運動的物體都具有動能，判斷是否具有動能，關(guān)鍵是看物體是否運動。2 .分析物體的動能時，要考慮周全，不能只考慮一個因素。

2、3 .判斷動能的大小：質(zhì)量相同，比較速度；速度相同，比較質(zhì)量。4 .同一物體，質(zhì)量一般不變，這里之所以說“一般”就是有特殊情況，如灑水車灑水時質(zhì)量會減小。情景導(dǎo)入生成問題1924年，在歐洲曾舉行了一次汽車大賽，比賽非常激烈，不少觀眾停在路旁為運動員加油，路旁有個賣西瓜的老農(nóng)看到賽車運動員們滿頭大汗，心想送個大西瓜給選手們解解渴。于是他挑了一個大西瓜朝迎面而來的賽車中的運動員扔過去，沒想到車身竟被西瓜砸壞了！運動員也受了重傷，渾身是血！思考：西瓜一碰就碎，為什么會造成這么大的危害呢？自學(xué)互研生成能力知識板塊一能量自主閱讀教材P67的內(nèi)容，獨立思考并完成：1 .流動的河水、滾動的足球,都能做功，我

3、們說它們具有能量，一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越大。2 .下列關(guān)于能量的說法正確的是（A）A.一個物體能夠做功，就說這個物體具有能量B.用線懸掛著的小球，沒有做功，所以沒有能量C.沒有做功的物體，一定不能做功D.運動的物體沒有做功，說明這個物體沒有動能動能及影響動能太小的M頭因*知識板塊二動能自主閱讀教材P6769的內(nèi)容，獨立思考并完成:3.物體由于運動而具有的能，叫做動能。質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大A4.用如圖所示的裝置來研究影響物體動能大小的因素。在此實驗中通過比較來比較小球動能的大小。當(dāng)研究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)

4、系時，應(yīng)該選用質(zhì)量木塊在水平面上被推動的距離不同的兩個小球從斜面相同高度滾下；當(dāng)研究動能的大小與速度的關(guān)系時，應(yīng)該選用質(zhì)量相同的兩個小球從斜面不同高度滾下。（后四空均選填“相同”或“不同”）特別提醒：1決定重力勢能大小的因素之一一一高度，在沒有特殊指明的情況下，一般是指相對于地面而言的。初中階段通常把地面上的物體所具有的重力勢能看作零。2.在分析彈性勢能大小的變化時，一般是分析同一個物體彈性勢能大小的，所以要比較該物體的彈性形變大小的變化。各小組長將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照學(xué)習(xí)目標思考：1 .今天我學(xué)到了什么知識?2 .我還存在哪些疑惑？知識

5、板塊三勢能自主閱讀教材R9的內(nèi)容，獨立思考并完成：5 .物體由于高度所決定的能，叫做重力勢能；物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。6 .重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和被舉高度兩個因素有關(guān)，物體質(zhì)量越大，被舉得越高，其重力勢能就越大。彈性勢能與物體的彈性形變量有關(guān)，彈性形變量越大，彈性勢能越大。7 .建高樓時首先打好地基，原相同高度的相同地樁，經(jīng)打擊后某一瞬間三個地樁所處的位置如圖所示。由此可知，打樁時，三個重錘中_B_錘的做功本領(lǐng)最大。如果A、B兩錘的質(zhì)量相同，則剛開始下落時_&_錘的高度要低一些。如果RC兩錘剛下落時的高度相同，則_B_錘的質(zhì)量要大一些。（均選填"A'"B'或"C'）R全伯林醫(yī)對學(xué)：對子之間相互檢查獨學(xué)完成情況，并用雙色筆做好記錄。群學(xué)：小組長先統(tǒng)計本組疑問，并幫助解疑。針對展示的方案進行討論交流。交流展示生成新知方案某段道路的標志牌顯示：小型客車最高行駛速度不得超過100km/h;大型客車、載貨汽車最高行駛速度不得超過80km/h。（如圖所示）I1?！空埬阌梦锢碇R解釋，為什么要對機動車的最高行駛速度進行限制？為什么在同樣的道路上，對不同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速度？解：質(zhì)量一定時，物體的速度越