學(xué)校端午節(jié)活動(dòng)計(jì)劃方案方案

1、學(xué)校端午節(jié)活動(dòng)計(jì)劃方案方案 一、活動(dòng)背景： 讓學(xué)生充分了解各地在端午節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣， 增加學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，了解這節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶賀方式以 及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來(lái)體驗(yàn)的意義 ; ;領(lǐng)會(huì)班 級(jí)就是一個(gè)大家庭，人人都是班級(jí)大家庭的成員，應(yīng)該互相關(guān)心，互 相愛(ài)護(hù) ; ;增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)父母愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情，同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)， 使學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日， 了解中國(guó)傳統(tǒng)文化， 幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念， 弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié) 日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。 二、活動(dòng)目的： 1.1. 初步了解端午節(jié)的名稱(chēng)、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣

2、。 2.2. 通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài) 祖國(guó)的情感，領(lǐng)會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。 3.3. 通過(guò)對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中國(guó)文化的特點(diǎn)。 4.4. 培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言 概括和表達(dá)能力。 三、活動(dòng)時(shí)間：端午節(jié)前兩天 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 將學(xué)生分為 4 4 組，分課習(xí)題搜集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗 習(xí)慣，以及端午的相關(guān)資料 五、活動(dòng)方案 第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備 一、搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱(chēng)、由來(lái)、端午節(jié)的傳說(shuō)故事等等。 二、調(diào)察訪(fǎng)問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 三、端午節(jié)故事演講。 第二階段：以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng) 一、情境導(dǎo)入 激情

3、朗讀有關(guān)端午節(jié)詩(shī)歌 二、進(jìn)入活動(dòng)主習(xí)題，交流感悟 第一主習(xí)題：話(huà)說(shuō)端午 端午節(jié)的由來(lái) 端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法甚多，諸如：紀(jì)念屈原說(shuō) ; ;紀(jì)念伍子胥說(shuō) ; ;紀(jì) 念曹娥說(shuō) ; ;起于三代夏至節(jié)說(shuō) ; ;惡月惡日驅(qū)避說(shuō)，吳月民族圖騰祭說(shuō)等 等。以上各說(shuō)，各本其源。據(jù)學(xué)者聞一多先生的端午考和端午 的歷史教育列舉的百余條古籍記載及專(zhuān)家考古考證，端午的起源， 是中國(guó)古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日， 比屈原更早。 但千百年 來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀 之，世論其辭，以相傳焉” ，因此，紀(jì)念屈原之說(shuō)，影響最廣最深， 占據(jù)主流地位。 在民俗文化領(lǐng)域， 中國(guó)民眾把端午節(jié)的龍舟競(jìng)

4、渡和吃 粽子等，都與紀(jì)念屈原聯(lián)絡(luò)在一起。 端午節(jié)的傳說(shuō)與民間故事 端午詩(shī)詞佳句知多少 第二主習(xí)題：端午實(shí)踐活動(dòng) 粽子、香袋 感受粽子的香甜和香袋的美。 學(xué)習(xí)用折紙做的五彩粽。 體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂(lè)趣。 設(shè)計(jì)別致、精巧的粽子。隊(duì)員們每年是怎樣過(guò)端午的呢 ？（？（隊(duì)員 講出各種賀端午的民俗活動(dòng) ） 引出賽龍舟，端午食粽。 舉辦食粽宴 師：端午節(jié)，為什么要和家人一起粽子 ？往年你和誰(shuí)一起吃 ？ 師：你吃的粽子是買(mǎi)的呢，還是別人送的 ？誰(shuí)送的 ？（？（是買(mǎi)的，也 有送的; ;是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的） 師：為什么要送粽子 ？ A、師給隊(duì)員送粽子并送上祝福的話(huà)；粽子該是投入大海的，因 為你的襟懷

5、像大海一樣的寬廣，別忘了給自己投一個(gè)粽子 ! !祝端午節(jié) 快樂(lè)! ! E、隊(duì)員互相送粽子； C、鼓勵(lì)那些不愿意把自己的粽子送給同學(xué)的隊(duì)員， 將自己的愛(ài) 心和祝福送給隊(duì)員。 吃粽子 （大家一起吃粽子，體驗(yàn)班級(jí)大家庭的溫暖和團(tuán)圓，一邊 聽(tīng)輔導(dǎo)員講故事 ） 師：端午節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié) 三、討論端午節(jié)活動(dòng)方案 端午節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎 ？談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^(guò)端 午節(jié)。 隊(duì)員之間交流。 四、小結(jié) 隊(duì)員們了解了那么多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)， 又為過(guò)今年的端午節(jié)出 了那么多好主意， 雖然大家采用各種各樣的形式來(lái)慶賀這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)， 但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美妙、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：粽子香

6、， 香廚房; ;艾葉香，香滿(mǎn)堂 ; ;桃枝插在大門(mén)上， 出門(mén)一望麥兒黃 ; ;這兒端陽(yáng)， 那兒端陽(yáng)，處處端陽(yáng)處處祥。祝福親愛(ài)的朋友端午節(jié)快樂(lè) ! ! 教師感到好開(kāi)心 ! !最后，我提前祝大家端午快樂(lè) ! ! 第三階段：拓展，延伸。 通過(guò)今天的活動(dòng)， 我們初步了解端午節(jié)的名稱(chēng)、 起源及節(jié)日風(fēng)俗 習(xí)慣，欣賞吟誦了有關(guān)端午的詩(shī)詞。今后我們還要進(jìn)一步研究，在以 后的研究中，你想研究些什么 ？ （分 4 4 個(gè)活動(dòng)小組 ） 端午的風(fēng)俗習(xí)慣。 端午的傳說(shuō)和故事。 關(guān)于端午的詩(shī)詞。 關(guān)于端午的食品。 六、施行策略 這次活動(dòng)的施行分為三個(gè)階段。第一階段，活動(dòng)準(zhǔn)備，搜集有關(guān)搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)，請(qǐng)按需要編輯修改 端午節(jié)的名稱(chēng)、由來(lái)、端午節(jié)的傳說(shuō)故事 ; ;調(diào)察訪(fǎng)問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，了 解家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣 ; ;活動(dòng)的節(jié)目，端午故事演講等等。第二 階段，以班會(huì)形式進(jìn)行 “五月五，是端午。吃粽子，看龍舟。齊歡聚， 賀佳節(jié)”的班會(huì)活動(dòng)。第三階段，拓展，延伸，進(jìn)一步研究端午的風(fēng) 俗習(xí)慣，傳說(shuō)故事等，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，可研究關(guān)于，端午 的詩(shī)詞，端午的食品等， 使學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi) 核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化 理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊(duì)員帶來(lái)快樂(lè)與幸福。 七、評(píng)價(jià)方式。 活動(dòng)評(píng)價(jià)方式可以