計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

1、計(jì)算機(jī)學(xué)院專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告專業(yè): 信息與計(jì)算科學(xué)班級(jí):信息 13學(xué)號(hào):1060413014007姓名: 趙傳洪指導(dǎo)教師 :時(shí)間:一、調(diào)查的原因與目的實(shí)習(xí): 顧名思義 , 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后 , 或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告 一段落的時(shí)候 , 我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中。因?yàn)槿魏?知識(shí)源于實(shí)踐 , 歸于實(shí)踐 , 所以要付諸實(shí)踐來檢驗(yàn)所學(xué)。實(shí)習(xí)一般包括大學(xué)里的學(xué)生 的精工實(shí)習(xí)和公司里安排員工實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的作用有驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇 , 了解目標(biāo)工作內(nèi)容。1、驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇 , 當(dāng)大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定未來的職業(yè)理想 時(shí),需要以身試水 , 需要在真刀真槍的實(shí)際工作中

2、檢驗(yàn)自己是否真正喜歡這個(gè)職業(yè) , 自己是否愿意做這樣的工作。舉例來說 , 如果你想做個(gè)文案的工作 , 但是當(dāng)你在廣告 公司工作之后你發(fā)現(xiàn)自己不是很喜歡那種文字工作 , 那你就要反思自己的職業(yè)抉擇 了, 這樣就可以及時(shí)的糾正和反饋?zhàn)约旱穆殬I(yè)發(fā)展軌跡。2、了解目標(biāo)工作內(nèi)容 ,在確定自己適合文案工作后 , 那你就要明確文案的所有 工作內(nèi)容 , 文案的一天都要怎么度過 , 文案的核心工作是什么 ?文案的邊緣工作是什 么?文案要與那些部門打交道 , 文案的核心能力是什么 ?在了解工作內(nèi)容后就要嘗試 著操作, 爭(zhēng)取在實(shí)踐中把文案的工作都做了 ,也在操作中明確自己的優(yōu)劣勢(shì)。3、學(xué)習(xí)工作及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn) , 知道了

3、文案工作都要做什么后 ,你就要了解企業(yè)及業(yè) 內(nèi)對(duì)每個(gè)工作內(nèi)容的所要求的流程和標(biāo)準(zhǔn) , 這時(shí)你要以業(yè)內(nèi)及企業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要 求自己, 用這種高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己時(shí)無疑就是向業(yè)內(nèi)的一流人物發(fā)展。4、找到自身職業(yè)的差距 , 實(shí)習(xí)不單是為了落實(shí)工作 , 更包括要明確自己與崗位 的差距以及自己與職業(yè)理想的差距 , 并在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)制定詳細(xì)可行的補(bǔ)短計(jì)劃。當(dāng) 你從明確差距彌補(bǔ)不足的高度來看實(shí)習(xí)時(shí) , 你會(huì)實(shí)習(xí)中得到更多。二、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、方法1、調(diào)查時(shí)間2016年8月29日至 2016年10月28日。2、調(diào)查地點(diǎn)西安深藍(lán)軟件開發(fā)實(shí)踐培訓(xùn)中心公司。3、調(diào)查方法問卷式調(diào)查三、調(diào)查內(nèi)容及分析（ 一 ） 、企業(yè)培訓(xùn)存

4、在的問題1、對(duì)培訓(xùn)工作不夠重視。隨著科技技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)職工的知識(shí)技能、創(chuàng)新 能力、管理能力的要求越來越高 , 但是對(duì)職工的素質(zhì)培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)不能及時(shí)進(jìn)行 , 大部分現(xiàn)場(chǎng)員工各部分管理人員不能得到有效的培訓(xùn)。缺乏“苦練內(nèi)功、培養(yǎng)后勁”的意識(shí)和行動(dòng) , 長(zhǎng)期以往只會(huì)導(dǎo)致企業(yè)管理水平和安全生產(chǎn)水平的 下降。2、沒有調(diào)動(dòng)員工參與培訓(xùn)的積極性。目前培訓(xùn)工作被動(dòng)參加的多, 主動(dòng)學(xué)習(xí)的少, 應(yīng)付的多 , 真正求知的少。由于沒有建立起有效的激勵(lì)機(jī)制 , 企業(yè)需求和員工 個(gè)人發(fā)展的要求不能很好地結(jié)合起來 , 再加上培訓(xùn)工作沒有結(jié)合企業(yè)生存的 .些根本 性問題, 因而難以充分調(diào)動(dòng)職工培訓(xùn)的積極性。3、培訓(xùn)效果反

5、饋不夠健全。由于常常搞突擊式的培訓(xùn) , 人多量大 ,時(shí)間緊,給 出題、考核、閱卷帶來許多困難 , 培訓(xùn)部門對(duì)培訓(xùn)后的效果不能進(jìn)行全面、及時(shí)的 分析和評(píng)價(jià) , 因而無法對(duì)后來進(jìn)行更合理有效地培訓(xùn)安排 , 從而不能保證培訓(xùn)效果和 質(zhì)量的提高。4、培訓(xùn)方法落后 ,多數(shù)情況下培訓(xùn)工作采用講授和技術(shù)問答的形式 , 沒有采用 互動(dòng)練習(xí)的設(shè)施 , 缺少基礎(chǔ)設(shè)施的配置。（ 二 ） 、自身存在的問題1、缺乏與實(shí)踐的集合。我平常的學(xué)習(xí)過程中我總會(huì)覺得教學(xué)理論中的很多東 西是非常抽象的 ,似乎有很多東西是很難與實(shí)際過程中結(jié)合起來 , 因此常會(huì)認(rèn)為這些 理論知識(shí)不是很重要 , 不必要很認(rèn)真去學(xué)習(xí)。其實(shí)這種想法是錯(cuò)的

6、,我們所學(xué)的東西 不是與實(shí)際沒有結(jié)合 , 只是有些時(shí)候我們沒有用到而已 ,但它們對(duì)于我們的能力來說 是很重要的 , 只有扎實(shí)學(xué)到理論知識(shí)才能更好地發(fā)揮到我們教學(xué)工作中去。2、把最重要的事情放在第一位。我總是會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在一些無聊且無意義的 事情上。3、猶豫不決 ,憂愁寡斷。每當(dāng)有任務(wù)、作業(yè)或是工作出現(xiàn)時(shí) , 我總是不能立即 下手去開始進(jìn)行 ,總是拖著 , 拖著,直到達(dá)到了不做不行的程度才開始做。這樣的工 作, 就會(huì)使完成質(zhì)量大大降低 , 完全不符合自己的實(shí)際能力。也會(huì)使本來熱情高漲、 想去探索的心情 , 徹底消除。四、今后的對(duì)策與建議通過這次實(shí)習(xí) , 確實(shí)讓自己成長(zhǎng)了許多。在實(shí)習(xí)期間 , 我學(xué)

7、到了許多東西 , 遇到 了一些困難 , 也看到了自己本身存在著許多問題。解決問題必須 :1、加強(qiáng)職工之間相互溝通。不定期的和企業(yè)員工進(jìn)行交流 , 使職工的意見能 夠及時(shí)反饋 , 發(fā)現(xiàn)的問題能夠及時(shí)解決。便于部門之間以及領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的的相 互了解和協(xié)調(diào)。2、調(diào)整人員配置、促進(jìn)員工技能發(fā)揮。針對(duì)每個(gè)員工的特點(diǎn)對(duì)其崗位進(jìn)行調(diào) 整和安排 ,使其能夠充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng) , 避免人才浪費(fèi)。3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)融合提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。多進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和考核 , 以便加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作, 從整體上提高整體素質(zhì)。4、加強(qiáng)自我管理 , 改正一些不良習(xí)慣。5、加強(qiáng)自我監(jiān)督 ,不給自己找偷懶的理由 , 把一切事情在第一時(shí)間內(nèi)解決。6、

8、在以后的學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及思考 , 特別是理論與實(shí)際案 冽的結(jié)合分析。社會(huì)實(shí)踐能拓展大學(xué)生的綜合素質(zhì) , 培養(yǎng)"適應(yīng)型"人才。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生拓 展自身素質(zhì)的主要載體之一 , 學(xué)生通過實(shí)踐磨練意志、發(fā)展個(gè)性、鍛煉能力 , 勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 ,拓展自身的綜合素質(zhì) ,成為"學(xué)歷、素質(zhì)、技能 "一體化的 "適應(yīng)型"人才。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生增加社會(huì)閱歷 , 積累工作經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)是職業(yè) 場(chǎng)中的決定因素 ,但這些因素是校園里學(xué)不到的 , 只有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) , 才能縮短 畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間 , 在社會(huì)實(shí)踐中日積月累 , 把體驗(yàn)融入自己的知識(shí) , 通過實(shí)踐 的檢驗(yàn), 最終升華為自身的閱歷和經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)實(shí)踐能幫助大學(xué)生樹立正確的立業(yè)觀 , 適應(yīng)市場(chǎng) , 順利就業(yè)。通過社會(huì)實(shí) 踐,大學(xué)生能提前了解社會(huì)、認(rèn)知自我、準(zhǔn)確定位 ,樹立正確的立業(yè)觀和擇業(yè)觀 , 在 就業(yè)過程中適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的要求 , 在短時(shí)間內(nèi)找到適合自己的崗位