《拍皮球》教學(xué)設(shè)計

1、拍皮球教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會“拍、冬、有、個、叫、家、起”7個生字；認(rèn)識提手旁、口字旁、走字旁；理解“下課”“大家”“一起”等詞語；能用有說一句話。 2、會正確朗讀課文。 3、知道下課要跟大家一起玩，跟同學(xué)友好相處。 課時安排：3課時。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 讀課文了解大意，看圖說圖意，學(xué)習(xí)生字“拍”及提手旁。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、用卡片認(rèn)讀熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。 2、指名認(rèn)讀音節(jié)：ding you qiu jiao wan zhen kuai 。 二、揭示課題。 1、教師出示事物皮球，問：你會拍皮球嗎？（出示課題）讓學(xué)生讀題，教師正音。 2、指導(dǎo)學(xué)

2、習(xí)“拍”，教學(xué)新偏旁“”ti 手pang 。讓學(xué)生借助拼音自學(xué)，并分析、識記字形“拍”。強調(diào)偏旁表義。 三、看圖說話。 1、圖上有些什么人？他們在干什么？他們玩得怎么樣？ 2、你知道這個皮球是誰的嗎？讀讀課文就知道了？ 四、初讀課文。 1、學(xué)生自由輕聲讀課文。 2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可以做小老師來領(lǐng)讀。 3、重點正音：拍、冬、叫、真、快。 4、指名試讀課文。 5、教師范讀、領(lǐng)讀。 五、書寫練習(xí)。 拍：應(yīng)注意左窄右寬，提手旁應(yīng)略寫長些。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解課文意思，知道自己是小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)和睦相處，一起活動。 2、學(xué)習(xí)生字“冬、有、個、叫、家、起”及口字旁

3、、走字旁。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、指名認(rèn)讀生字詞：拍、皮球、有、個及提手旁。 2、指名書空：拍 3、指名朗讀課文。 二、朗讀、理解課文，再學(xué)字詞。 1、皮球是誰的？你怎么知道？ 練習(xí)讀第1句?！坝袀€”就是“有一個”的意思。 2、下課了，冬冬是怎么玩皮球的？ “叫大家一起拍皮球”，誰能學(xué)著冬冬的樣子叫一叫？（教師拿出一皮球，讓學(xué)生演示。） 練習(xí)讀第2句?！耙黄稹币x重音。 3、指名讀第3句。讀后問：誰能學(xué)著他們的樣子來拍拍皮球？（指名兩人，一人拍一下，教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀：“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二?！保?練習(xí)朗讀，可讀得輕松愉快些。 4、他們玩的怎么樣？ “快樂”是什么意思？“真快

4、樂”呢？一個人玩有這樣快樂嗎？為什么？ 指導(dǎo)朗讀，注意“真”要讀得重些，讀出非?？鞓返恼Z氣。 齊讀全文，注意句與句之間的停頓。 三、指導(dǎo)自學(xué)，分析識記字形。 1、出示新偏旁： 口口字png 。 走走字png 。它與我們學(xué)過的“走”有什么不一樣？（一捺特長，要能托住上面的字。） 2、教給方法，指導(dǎo)自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)生字的方法是： 認(rèn)：一個一個地看田字格的字，問自己認(rèn)不認(rèn)識，不認(rèn)識的再到課文中去找拼音，多讀幾遍。 想：這個字怎么寫？怎么記住它？ 看：筆畫、筆順可看課堂作業(yè)，難寫的字多書空幾遍。 3、師生共同分析、識記字形。 你學(xué)會了哪一個字，是怎么學(xué)的？請你告訴大家。（學(xué)生說，教師板書。）

5、 冬：可指名學(xué)生上來板書，注意下面兩點要豎排，不能橫排。 有：第二筆撇應(yīng)寫得略長些，“月”的第二筆橫折鉤應(yīng)從橫中線寫起。 個：書寫時應(yīng)注意在正中位置。 家、起：可讓學(xué)生說筆畫、筆順，教師放大寫，并讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾畫。 四、書寫練習(xí)。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 熟讀課文，完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查： 1、用卡片認(rèn)讀生字詞和新偏旁。 2、口頭組詞。 3、聽寫。 二、朗讀課文。 1、指名朗讀課文。 2、完成課后第5題。我們班哪些同學(xué)像冬冬，能跟大家一起玩？（表揚） 3、教師小結(jié)：同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛。大家一起學(xué)習(xí)，一起做操，一起玩。這樣大家才快樂。 三、作業(yè)指導(dǎo)。 1、課后第3題：第4個詞語“冬冬”，第二個音節(jié)標(biāo)輕聲，