松江區(qū)度學(xué)校教科研獲獎成果

1、松江區(qū)2008年度學(xué)校教科研獲獎成果一 等 獎姓 名單 位題 目徐旦澤松江區(qū)教師進修學(xué)院學(xué)校視野中的教師專業(yè)發(fā)展陳志君上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)小學(xué)英語拓展型教學(xué)的實踐與研究王愛華松江區(qū)葉榭學(xué)校點燃孩子的熱情，開啟孩子的心扉李雪峰上海市松江二中松江區(qū)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合狀況調(diào)查及對策分析葉春帆松江區(qū)方塔幼兒園松江區(qū)早教中心服務(wù)指導(dǎo)的研究報告夏 瑩松江區(qū)新浜小學(xué)在校本研修的專業(yè)引領(lǐng)中成長諸益華、林瓊松江區(qū)機關(guān)幼兒園營造合作氛圍，優(yōu)化園本研修倉醒宇松江區(qū)民樂學(xué)校運用漸進性松弛法對業(yè)余擊劍運動員訓(xùn)練后恢復(fù)作用探討徐建春上海市松江二中化學(xué)創(chuàng)意實驗的設(shè)計與教學(xué)應(yīng)用吳 燕松江區(qū)九亭小學(xué)小學(xué)語文教學(xué)中評價

2、主體多元化的實踐感悟李 軍松江區(qū)新橋小學(xué)新橋小學(xué)自主教育校本課程開發(fā)的初步實踐研究李繼軍松江區(qū)教師進修學(xué)院從關(guān)注教學(xué)細節(jié)入手改進教學(xué)行為鄭 艷松江區(qū)方塔小學(xué)讓語文課堂變得簡單些 我的語文教學(xué)追求晏 燕松江區(qū)教師進修學(xué)院中學(xué)語文生活化教學(xué)策略研究秦 杰松江區(qū)車墩幼兒園幼兒科學(xué)探索區(qū)的實踐研究鄭伊朗松江區(qū)中山小學(xué)小學(xué)英語兒童故事的比較研究沈文斌華東師范大學(xué)松江實驗高級中學(xué)教不盡的歷史讀不完的書劉志彪松江區(qū)泖港學(xué)校收獲“ 意外 ”應(yīng)對教學(xué)中生成性問題的思索張 勤松江區(qū)人樂幼兒園讓幼兒成為活動的小主人“小主人互動組”活動模式的研究與實踐倪志青松江區(qū)五厙學(xué)校淺談小組“合作學(xué)習(xí)”在初中體育課女生中的運用高

3、芬華華東師范大學(xué)松江實驗高級中學(xué)學(xué)生干部培訓(xùn)中責(zé)任感培養(yǎng)的緊迫性及操作性研究張永利松江區(qū)泗涇小學(xué)小學(xué)語文教學(xué)中問題預(yù)設(shè)與生成的教師指導(dǎo)策略研究王 凌松江區(qū)九亭中學(xué)我校六七八年級學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的情況調(diào)查與對策研究楊曉峰上海市松江二中基于信息技術(shù)的小組合作研究評價體系的構(gòu)建二 等 獎姓 名單 位題 目葉春帆松江區(qū)方塔幼兒園幼兒園開展2-6歲嬰幼兒歡樂自助餐的實踐研究朱 永 松江區(qū)教師進修學(xué)院中小學(xué)班主任角色困境的形成與破解談永康松江區(qū)中山小學(xué)做一個幸福的教師沈志平松江區(qū)新橋小學(xué)促進教師自主發(fā)展的策略研究王吉群松江區(qū)中山小學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“專題研究與實踐”的教學(xué)顧婉珍松江區(qū)中山幼兒園觀察與評價幼兒發(fā)展水

4、平的實踐與研究施品金松江區(qū)岳陽小學(xué)小學(xué)語文教師校本研修的實踐與思考楊菁華松江區(qū)教師進修學(xué)院教師教育技術(shù)培訓(xùn)的策略研究黃 詠松江區(qū)永豐幼兒園幼兒園開展普特融合教育的實踐與研究李 軍松江區(qū)新橋小學(xué)用文化的力量推動班主任專業(yè)化發(fā)展潘 雯上海師范大學(xué)附屬外國語中學(xué)小議畫生成圖對解綜合題的作用吳曉蓉松江區(qū)泗涇小學(xué)小學(xué)高年級童詩的欣賞與寫作的實踐研究林守蓮松江區(qū)小昆山學(xué)校以反思引領(lǐng)校本研訓(xùn)楊愛琴松江區(qū)人樂幼兒園家園社區(qū)互動實施幼兒運動課程的探索與實踐鄢洪云上海師范大學(xué)附屬外國語中學(xué)小班化英語教學(xué)模式初探顧蘭娣松江區(qū)實驗小學(xué)從“溫馨教室”創(chuàng)建透視班主任專業(yè)化素養(yǎng)張麗華上海市城市科技學(xué)校促進中職教師專業(yè)發(fā)展的

5、教學(xué)評價及實施方案研究文 聞上海市三新學(xué)校口令教學(xué)在小學(xué)課堂管理中的應(yīng)用與發(fā)展艾 迪松江區(qū)九亭中學(xué)隨讀潛入心，感悟細無聲語文課堂教學(xué)中有效性朗讀的實踐與思考陸冬翔松江區(qū)車墩學(xué)校同課異構(gòu)，共同提高張桂英、金素一、徐 珺松江區(qū)谷陽幼兒園用我們的教育智慧推動孩子快樂地學(xué)習(xí)杜玉清松江區(qū)教師進修學(xué)院附屬立達中學(xué)開掘早期立達辦學(xué)富礦，提升今日立達辦學(xué)品位楊春風(fēng)上海市三新學(xué)?；@球游戲化教學(xué)在中學(xué)籃球拓展課中的應(yīng)用研究俞紀(jì)勤 謝 虹、尹紀(jì)元松江區(qū)葉榭幼兒園培養(yǎng)農(nóng)村幼兒學(xué)會尊重的實踐研究計 麗松江區(qū)洞涇學(xué)校小學(xué)班主任工作開展伙伴合作的探究徐國秀松江區(qū)中山小學(xué)閱讀教學(xué)中進行有效訓(xùn)練的十個“點”張桂英、金素一、徐

6、珺松江區(qū)谷陽幼兒園我們的親子俱樂部在行動宋善麟松江區(qū)葉榭學(xué)校提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)后進生學(xué)習(xí)效果的實踐與探索丁敬旭松江區(qū)華陽橋?qū)W校論上海二期課改初中語文新教材對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容的建構(gòu)黃偉定松江區(qū)華陽橋?qū)W校思想品德課期末學(xué)業(yè)評價的思索呂 艷松江區(qū)岳陽小學(xué)賞識，讓作文起步更快樂！封道嫻松江區(qū)教師進修學(xué)院附屬幼兒園情景創(chuàng)設(shè)促進師幼互動的意義、途徑與策略金碗娟松江區(qū)倉橋?qū)W校小學(xué)語文教學(xué)中有效滲透生命教育的案例研究方 芳松江區(qū)永豐幼兒園幼兒注意力缺陷多動癥康復(fù)訓(xùn)練方法的個案研究李繼軍松江區(qū)教師進修學(xué)院鉆教材激發(fā)興趣重練習(xí)善于反思高 瑛松江區(qū)新橋幼兒園讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)李慶兵上海師范大學(xué)附屬外國語中學(xué)函數(shù)圖像及

7、其變換趙曉琦松江區(qū)第七中學(xué)在實踐體驗中激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣凌 玲松江區(qū)倉橋?qū)W校切實提高讀寫結(jié)合中“寫”的質(zhì)量王文娟松江區(qū)民樂學(xué)校構(gòu)建活動化課堂 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位程小平松江區(qū)新橋中學(xué)地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)岳陽幼兒園松江區(qū)岳陽幼兒園以教師專業(yè)發(fā)展為本，構(gòu)建園本研修新模式劉曉瑩 馮 君松江區(qū)洞涇幼兒園鄉(xiāng)土塑造集體活動中積極有效師幼互動的實踐研究報告張 青松江區(qū)新橋中學(xué)史料教學(xué)，歷史教學(xué)的必然選擇我對史料教學(xué)的思考與實踐殷麗娜上海大學(xué)附屬外國語中學(xué)網(wǎng)絡(luò)交互對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)金偉娟上海師范大學(xué)附屬外國語中學(xué)初中物理教學(xué)中如何注意與高中物理的銜接問題金明忠 松江區(qū)倉橋?qū)W校家庭環(huán)境對中學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)

8、折期心理問題影響的研究周 元松江區(qū)實驗幼兒園孩子進餐中的細節(jié)優(yōu)化饒貴玲松江區(qū)新橋中學(xué)激活“學(xué)困生”的內(nèi)驅(qū)力，切實提高農(nóng)村初中學(xué)生英語能力劉德林上海大學(xué)附屬外國語中學(xué)表象訓(xùn)練在中考排球墊球技術(shù)教學(xué)中的研究李孔敏上海市松江二中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的問題情境，提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性石 倩松江區(qū)洞涇學(xué)校小學(xué)低年級古詩教學(xué)的實踐與探索 顧仁惠松江區(qū)古松學(xué)校“以情優(yōu)教”的小學(xué)閱讀教學(xué)滲透“兩綱”實踐研究陳美英松江區(qū)華亭幼兒園指導(dǎo)小班家長萌發(fā)幼兒“關(guān)愛之情”的專題研究周 芳松江區(qū)民樂學(xué)校美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化浸潤教育探索沈福林松江九峰實驗學(xué)校關(guān)于中學(xué)生體育意識的調(diào)查報告張園勤上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)小學(xué)牛津英語詞匯

9、教學(xué)的有效探究呂 萍松江區(qū)泖港學(xué)校淺談農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化張傳奇上海市松江二中淺談高中牛津英語課文教學(xué)的有效性金國鈞 松江區(qū)教師進修學(xué)院信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變中的作用夏 瑩松江區(qū)新浜小學(xué)立足校本，走專業(yè)成長與發(fā)展之路王 萍松江區(qū)實驗小學(xué)小學(xué)語文教學(xué)有效性問題的思考及對策袁 群、李 瓊松江區(qū)泗涇幼兒園滲透式運用多媒體技術(shù)促進中班幼兒創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)策略研究李 炯松江區(qū)第七中學(xué)淺談初中英語課堂教學(xué)中教師的有效提問費明勇松江區(qū)第四中學(xué)高三英語寫作任務(wù)教學(xué)應(yīng)用設(shè)計與效果評價王菊云松江區(qū)新橋小學(xué)新橋小學(xué)學(xué)生自主教育能力評價體系的深入研究趙紀(jì)興松江區(qū)方塔小學(xué)小學(xué)語文課堂教學(xué)中生命教育的

10、實踐與思考尹 靜上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)小學(xué)語文教師的“五減”與“五還”任 妹松江區(qū)白云幼兒園有效的情景互動朱紅兵上海市松江二中DIS實驗系統(tǒng)在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用與思考周 琴松江區(qū)九亭小學(xué)運用情感教育理論,優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)的實踐研究蘇小青松江區(qū)教師進修學(xué)院附屬立達中學(xué)高中文言文導(dǎo)讀式教學(xué)探究虞建珍松江區(qū)新橋幼兒園實施快樂運動，促進農(nóng)村幼兒心智成長初探顧愛萍上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)做一個會思考的教師，讓學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)吳耐玲松江區(qū)新橋小學(xué)民間體育在小學(xué)體育教學(xué)中的探索和實踐唐炳華 吳圓順?biāo)山瓍^(qū)茸一中學(xué)作文讓學(xué)生學(xué)會積累申亞平松江區(qū)葉榭學(xué)校以“外”補“內(nèi)” 相得益彰李 莉中山永豐實驗學(xué)校構(gòu)

11、建多維評價體系 促進學(xué)生全面發(fā)展張熠華松江區(qū)九亭小學(xué)小學(xué)低年級語文板書設(shè)計及應(yīng)用溫敬嬋松江區(qū)泗涇幼兒園開展創(chuàng)造性看圖講述活動之我見夏春蘭松江區(qū)佘山學(xué)校探析小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率之提高丁孝英松江區(qū)車墩學(xué)校讓學(xué)生成為英語課堂教學(xué)中的主角的實踐與探究徐淑芹松江區(qū)張澤學(xué)校激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣, 提高文言文教學(xué)實效范海燕上海師范大學(xué)附屬外國語中學(xué)初中英語課外閱讀策略初探朱文斌 曹根華松江區(qū)李塔匯學(xué)校和諧整合各種管理效能，不斷提升綜合辦學(xué)效益司保峰上海市松江二中文本深讀:超越"細讀"金衛(wèi)萍上海市城市科技學(xué)校職校計算機教學(xué)過程性評價行動研究結(jié)題報告陳 凡上海市城市科技學(xué)校中職信

12、息技術(shù)基礎(chǔ)過程性評價的實踐與思考李玉艷松江區(qū)新浜中學(xué)低段年級的數(shù)學(xué)課堂生活化在實踐教學(xué)中的探索曹文全松江區(qū)第七中學(xué)談?wù)Z文新教材中生命教育的資源優(yōu)勢劉 蕓上海市松江一中激活文本生命，熏陶感染學(xué)生郭 群上海市松江一中多元化評價促進學(xué)生的個性發(fā)展三 等 獎姓 名單 位題 目陳松茂上海師范大學(xué)附屬外國語中學(xué)高中政治課教學(xué)的生活性探析王玉江松江區(qū)張澤學(xué)校課堂實戰(zhàn)話情境周 勤松江區(qū)民樂學(xué)校五年級新教材兩年實踐后的思考與反思尚愛林松江區(qū)佘山學(xué)校關(guān)于農(nóng)村初中應(yīng)用題學(xué)習(xí)的非智力因素實踐探究林萍萍松江區(qū)泗涇小學(xué)牛津小學(xué)英語中如何有效實施音素教學(xué)徐順龍上海市三新學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略與途徑李玉婷松

13、江區(qū)第七中學(xué)淺談創(chuàng)設(shè)問題情景讓課堂煥發(fā)生機錢亞文松江區(qū)車墩學(xué)校淺談讓學(xué)生成為探究的主人張 旭松江區(qū)小昆山學(xué)校以熊貓媽媽聽電話為例談低年級語文閱讀教學(xué)中的文本細讀孫 潔松江區(qū)機關(guān)幼兒園對中班幼兒線描裝飾畫指導(dǎo)策略的初探俞紅蕾松江二中（集團）初級中學(xué)“溫馨教室”建設(shè)，促進班主任專業(yè)化發(fā)展的有效舉措胡 琴華東師范大學(xué)松江實驗高級中學(xué)以主題教學(xué)的形式引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識體系陳 芬松江區(qū)佘山學(xué)校淺析初中英語教學(xué)中課堂提問容易出現(xiàn)的問題 曹曉軍松江區(qū)教師進修學(xué)院附屬立達中學(xué)初中課堂教學(xué)分類指導(dǎo)章晨麗松江區(qū)方塔小學(xué)合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用常 松上海市三新學(xué)校不是我的錯責(zé)任教育，師之重?fù)?dān)梁東焰松江區(qū)九亭小學(xué)

14、讓學(xué)生學(xué)會反思沈立峰松江區(qū)倉橋?qū)W校信息科技課堂教學(xué)中存在的“木桶短板現(xiàn)象”的分析與對策周 春松江區(qū)新浜中學(xué)讓預(yù)設(shè)和生成在政治課堂中和諧共舞沈莉薇松江區(qū)泗涇幼兒園在角色游戲中培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新思維的實踐與研究張巨浪上海市城市科技學(xué)校精細化管理 內(nèi)涵式發(fā)展 引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)不斷提升劉 建松江九峰實驗學(xué)校 教育自主力：班主任專業(yè)能力發(fā)展的核心楊春霞上海市松江二中充分利用牛津教材培養(yǎng)學(xué)生在閱讀理解中根據(jù)語境線索猜測詞義張帥帥松江區(qū)實驗小學(xué)淺談故事教學(xué)法在小學(xué)英語高年級教學(xué)中的運用謝麗花松江區(qū)九亭小學(xué)捕捉“意外” 收獲精彩陸建國松江區(qū)泗聯(lián)小學(xué)創(chuàng)新校本研訓(xùn)模式 促進教師專業(yè)發(fā)展楊勇華松江區(qū)佘山學(xué)校如何提高農(nóng)

15、村中學(xué)課外閱讀能力初探吳曉芬松江區(qū)九亭小學(xué)改進美術(shù)教學(xué)方法 促進學(xué)生主動發(fā)展石國勇松江區(qū)九亭小學(xué)開放小學(xué)音樂課堂教學(xué) 激發(fā)城郊學(xué)生創(chuàng)新意識吳勤華松江區(qū)九亭小學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 促進學(xué)生主動發(fā)展吳銀貞華東師范大學(xué)松江實驗高級中學(xué)向青草更青處漫溯，在星輝斑斕里放歌周婉芳松江區(qū)車墩學(xué)校課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的策略陳 莉松江區(qū)方塔小學(xué)合理利用信息技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學(xué)徐 平松江區(qū)天馬山學(xué)校培養(yǎng)健康心理 完善學(xué)生人格馮佳杰松江區(qū)洞涇學(xué)校淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)反饋的策略運用 許惠萍上海市城市科技學(xué)校中職校體育教學(xué)注重人文關(guān)懷的實踐研究顧儒楓中山永豐實驗學(xué)校創(chuàng)“溫馨教室”建和諧校園吳亞萍松江區(qū)新橋幼兒園03歲早教

16、指導(dǎo)教師角色定位的問題及其對策易碧云松江區(qū)第四中學(xué)習(xí)題教學(xué)中要重視解題后的反思鄧偉才上海市三新學(xué)校創(chuàng)設(shè)情境 預(yù)約生成 淺談新課程背景下語文“生成性資源”的開發(fā)利用錢玲華 沈鶯鶯松江區(qū)文翔幼兒園幼兒生命教育的現(xiàn)狀剖析及其對策柳 楠上海市松江二中中學(xué)體育教育教學(xué)中主體性教學(xué)的初探沈春燕松江區(qū)第七中學(xué)淺談對學(xué)生的環(huán)境保護意識有效培養(yǎng)李 艷松江區(qū)張澤幼兒園農(nóng)村中班幼兒自我評價能力現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查研究成 娟松江區(qū)小昆山學(xué)校小學(xué)心理健康教育課實施的可行性思考殷喜萍松江區(qū)華陽橋?qū)W校新課程背景下八年級平面向量教學(xué)模式的探究周順?gòu)伤山瓍^(qū)第七中學(xué)和諧·主動·發(fā)展淺議語文課堂和諧教學(xué)氛圍的創(chuàng)

17、設(shè)鄧志軍松江區(qū)五厙學(xué)校中學(xué)語文課堂動態(tài)生成的特點初探諸春妹松江區(qū)倉橋?qū)W校概念教學(xué)課到底怎么上？陳斯佳松江區(qū)方塔小學(xué)像孕育生命一樣孕育課堂龍 偉松江區(qū)九亭中學(xué)合理運用溝通技能，有效實施英語課堂教學(xué)何順志松江區(qū)第七中學(xué)初中英語牛津教材分冊語法達標(biāo)研究施粉紅松江區(qū)第二實驗小學(xué)愛上周記 愛上作文張春芳松江區(qū)佘山幼兒園淺談區(qū)域活動材料在主題實施中的作用石春山松江區(qū)第四中學(xué)高中政治課堂教學(xué)應(yīng)該“動”起來楊 珊上海市松江二中20世紀(jì)90年代以來國內(nèi)外自尊研究的新進展鄭 迪松江區(qū)機關(guān)幼兒園幼兒園開展京劇教學(xué)的嘗試鄭春玲松江區(qū)張澤學(xué)校在農(nóng)村初中塑造班級積極精神的實踐錢 明松江區(qū)古松學(xué)校初中學(xué)生的分期管理和教育策

18、略探索沈亞鳳松江區(qū)勞技中心金工教學(xué)中校本教研初探趙 群松江區(qū)泗涇小學(xué)淺談?wù)n堂即時評價中的“評價語”運用策略張 慧松江區(qū)岳陽幼兒園小班運動藝術(shù)化的實踐研究陶 輝松江區(qū)實驗幼兒園新課程園本化實施的四大基本路徑吳莉麗松江區(qū)新橋職校賞識教育在中職語文教學(xué)中的嘗試?yán)?娜松江區(qū)洞涇學(xué)校關(guān)于提高語文課堂教學(xué)朗讀功效的幾點想法王吉群松江區(qū)中山小學(xué)談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的反饋朱蘭娣松江區(qū)天馬山學(xué)校生活的重塑  道德的提升趙志芳松江區(qū)小昆山學(xué)校“擠牙膏式”的啟發(fā)也能培養(yǎng)學(xué)生的思維徐守紅松江區(qū)第四中學(xué)莫為“題海”遮望眼高三語文教學(xué)不可忽視的“情感”薛軍兵松江區(qū)新橋小學(xué)小學(xué)體育教學(xué)中滲透心理健康教育的

19、策略研究俞 梅松江區(qū)泗涇小學(xué)指導(dǎo)家庭開展“快樂雙休親子苑”的實踐研究陸益萍松江區(qū)新浜小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)低年級學(xué)生提出問題的能力張 杰松江區(qū)中山小學(xué)小學(xué)體育教學(xué)中的學(xué)生幸福感丁春花松江區(qū)五厙學(xué)校農(nóng)村中學(xué)英語詞匯教學(xué)的探索和實踐鐘婉華松江區(qū)車墩學(xué)校給我一片天空還你一片精彩在社會實踐活動中滲透玩的教育思想的實踐與思考沈 瑋上海師范大學(xué)附屬外國語中學(xué)交際教學(xué)法在中學(xué)英語教學(xué)中的實踐研究樊桂娟松江區(qū)第七中學(xué)如何在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感張 健松江九峰實驗學(xué)校上海新教材高二(上)語文學(xué)科第一單元"單元作業(yè)"設(shè)計、實施與反思王 稚松江區(qū)民樂學(xué)校四川挺住 中國加油-初中科學(xué)課落實“兩

20、綱”精神教學(xué)實踐反思沈志英松江區(qū)車墩學(xué)校課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的策略韋文娟松江區(qū)五厙幼兒園從“五厙蔬果送汶川”談教育資源的利用俞亞蕾松江區(qū)教師進修學(xué)院附屬幼兒園淺談10以內(nèi)加減運算非式活動材料的設(shè)計錢惠娟松江區(qū)民樂學(xué)校初中歷史作業(yè)設(shè)計有效性的思考張海霞華東師范大學(xué)松江實驗高級中學(xué)如何提高任務(wù)型教學(xué)的實效性李燕華松江區(qū)實驗小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的策略研究楊春紅松江區(qū)第四中學(xué)寓教于樂 激發(fā)興趣 促進初中學(xué)生英語語言能力的發(fā)展潘蓮花松江區(qū)天馬山幼兒園合理利用信息技術(shù)，促進園本研訓(xùn)有效進行徐 萍松江區(qū)天馬山學(xué)校淺談在小學(xué)低年級語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感彭蘇敏松江區(qū)第七中學(xué)班主

21、任如何構(gòu)建和諧的班級文化初探汪雯雯松江區(qū)九亭小學(xué)玩得開心，學(xué)得快樂孔彩虹松江區(qū)第七中學(xué)生命科學(xué)實施生命教育的探索與思考劉艷杰松江二中（集團）初級中學(xué)數(shù)學(xué)變式訓(xùn)練 激活學(xué)生思維張 磊松江區(qū)泗涇成校任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在成人計算機教學(xué)中應(yīng)用的初探栗銳鋒松江區(qū)張澤學(xué)校開掘整合資源，弘揚傳統(tǒng)精義鐘 華松江區(qū)華陽橋?qū)W校我們愛唱歌李 美 葉天虹 吳連娟松江區(qū)茸北幼兒園優(yōu)化幼兒園戶外運動環(huán)境的實踐與研究沈 君松江區(qū)泗涇小學(xué)創(chuàng)建優(yōu)秀團隊 點亮理想心燈徐慧嫻松江區(qū)第二實驗小學(xué)淺談如何優(yōu)化新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計胡筱彥（執(zhí)筆）松江區(qū)榮樂幼兒園材料，讓我們走進孩子徐石長松江區(qū)葉榭學(xué)校學(xué)習(xí)民族音樂，培養(yǎng)愛國情感徐文

22、娟松江區(qū)洞涇學(xué)校淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)中的“合作學(xué)習(xí)”黃 煒、薛春華、王艷紅（執(zhí)筆）松江區(qū)綠洲藝術(shù)幼兒園操作情景的大班數(shù)活動中師幼互動行為現(xiàn)狀的調(diào)查報告吳健英上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)隨文練筆，文情相生陸建鳳松江區(qū)倉橋?qū)W校數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣桂丙松上海師范大學(xué)附屬外國語中學(xué)在物理教學(xué)中如何促進學(xué)生主動發(fā)展梁麗萍沈英松江區(qū)洞涇幼兒園農(nóng)村幼兒園家園合作開展鄉(xiāng)土塑造活動的實踐研究樂恩光上海市城市科技學(xué)校項目教學(xué)法在電子、電控專業(yè)教學(xué)中的探索與實踐吳朝峰上海市松江一中高中地理教學(xué)中滲透生命教育的實踐謝華萍松江區(qū)石湖蕩幼兒園多媒體在集體活動責(zé)任教育中的運用侯麗雙華東師范大學(xué)松江實驗中學(xué)問題導(dǎo)引讓學(xué)生

23、學(xué)會探究崔秀俊松江區(qū)中山小學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù) 開設(shè)語文新課堂彭國華 張玲松江區(qū)第二實驗小學(xué)“幸福成長講禮儀”主體體驗活動方案王玲玲松江區(qū)教師進修學(xué)院附屬立達中學(xué)安塞腰鼓課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)和生成的反思葉 戈松江區(qū)華陽橋?qū)W校弱勢學(xué)生家?；拥膶嵺`研究司保峰上海市松江二中語文課堂的沉默、言說與聆聽錢夏紅上海市松江一中和諧創(chuàng)造美高中合唱教學(xué)初探朱 慧松江區(qū)新浜幼兒園陽陽會講故事了席云芳上海市松江一中用核心知識引領(lǐng)高三化學(xué)教學(xué)俞福星上海市城市科技學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的“情商”問題王伶俐松江區(qū)天馬山學(xué)校新形勢下教師更應(yīng)家訪焦 玉松江區(qū)五厙學(xué)校藝術(shù)課堂上“鬧”現(xiàn)象問題研究及分析閔 慧上海市松江一中在我校高中化學(xué)教學(xué)

24、中嘗試雙語教學(xué)的研究與思考楊春紅松江區(qū)第四中學(xué)以生為本的高一英語課堂教學(xué)活動芻議龐紅萍華東師范大學(xué)松江實驗高級中學(xué)合理使用教材資源,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計黎勇軍松江區(qū)第四中學(xué)我該向?qū)W生推薦什么趙 玲松江區(qū)新橋小學(xué)小學(xué)低年級語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究朱梅茜松江區(qū)小昆山幼兒園注重小班幼兒的情感需求，創(chuàng)設(shè)情景性的美術(shù)環(huán)境朱 麗松江區(qū)方塔小學(xué)英語單詞直拼教學(xué)法的探索金詠梅上海市城市科技學(xué)校反思色彩構(gòu)成，探索新型教學(xué)法陸靜華松江區(qū)第七中學(xué)淺談如何利用社會熱點對學(xué)生進行思想品德教育張武林松江區(qū)第六中學(xué)初中低年級作文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的研究何文英松江區(qū)李塔匯學(xué)校新課程背景下校本研修模式的構(gòu)建夏登峰松江

25、區(qū)教師進修學(xué)院附屬立達中學(xué)打造師資隊伍，促進學(xué)校發(fā)展潘潔庭松江區(qū)成人教師進修學(xué)校從未成年人特點談中職生思想道德建設(shè)杜 娟松江區(qū)新浜中學(xué)合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐趙希玲松江區(qū)九亭幼兒園我們來做好朋友經(jīng)驗總結(jié)之“與孩子的相處”楊新梅松江區(qū)岳陽小學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)“應(yīng)用”教學(xué)的有效性陳緒慧松江區(qū)佘山學(xué)校心靈賞美，放飛思維邵素萍松江區(qū)新浜小學(xué)立足校本研訓(xùn)，加強教研組建設(shè)李 錚松江區(qū)小昆山學(xué)校讓古人的智慧之光點亮現(xiàn)代美術(shù)課堂蔡小麗松江區(qū)中山小學(xué)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的研究張 劍上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)“以學(xué)的活動為基點”背景下的教學(xué)反思陳 莉松江區(qū)九亭中學(xué)讓更多的耳朵進入課堂章 健松江區(qū)實驗小學(xué)著力課堂

26、，主動發(fā)展，提高效率武宇青 松江區(qū)教師進修學(xué)院用生命科學(xué)史激活課堂教學(xué)張麗花松江區(qū)方塔小學(xué)用心搭建平臺 提高中年級學(xué)生寫作能力張 潔松江區(qū)泗涇小學(xué)整合課程資源，開展拓展式教學(xué)研究彭蘇敏松江區(qū)第七中學(xué)QQ在初中思想品德課程中的運用初探潘金萍上海市松江一中優(yōu)化例題教學(xué)，提高課堂效率周 峰 松江區(qū)教師進修學(xué)院科學(xué)課程資源有效利用的策略莊鳳仙、尹 靜上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)試論小學(xué)作文教學(xué)中人文性與工具性的統(tǒng)一倪嘉龍松江區(qū)岳陽小學(xué)開發(fā)利用科學(xué)教育資源 提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)王一多松江區(qū)藍天幼兒園創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的娃娃家傅衛(wèi)青上海師范大學(xué)附屬外國語中學(xué)松江區(qū)農(nóng)村家庭教育存在的問題與思考陳松茂上海師范大學(xué)附屬外國

27、語中學(xué)提高教學(xué)效率要有“集約化”意識范國其松江區(qū)新橋小學(xué)小學(xué)體育教學(xué)中“教、學(xué)、玩”之策略研究與實踐吳秋虹上海師范大學(xué)附屬外國語中學(xué)淺談如何把“兩綱教育”滲透到英語教學(xué)中朱彩月松江區(qū)輔讀學(xué)校多媒體教學(xué)對提高智力障礙學(xué)生適應(yīng)能力的研究彭曉江松江區(qū)中山小學(xué)面向?qū)W生 讓課堂活起來顧春花松江區(qū)張澤幼兒園“兒童情景劇”助推農(nóng)村中班幼兒禮儀素養(yǎng)的實踐與研究馬素榮松江區(qū)泗聯(lián)小學(xué)頑劣孩童轉(zhuǎn)化記張麗萍松江區(qū)祥和幼兒園案例簡析小班幼兒生成活動鄭崇峰松江區(qū)倉橋?qū)W校農(nóng)村初中運用“生活中的物理”，讓學(xué)生設(shè)計物理小實驗的實踐與思考浦松泉松江區(qū)第六中學(xué)影響體育課堂教學(xué)有效性的因素與對策屠園園上海市城市科技學(xué)校建筑裝飾專業(yè)技能培養(yǎng)初探張紅妹松江區(qū)勞技中心優(yōu)化評價機制在電工課程中的實踐盧棟才松江區(qū)李塔匯學(xué)校應(yīng)用例題教學(xué) 提高解題能力戴 彧松江區(qū)新橋中學(xué)一堂數(shù)形結(jié)合思想方法復(fù)習(xí)課教學(xué)實錄 陸培華松江區(qū)九亭中學(xué)語文教師就該“不務(wù)正業(yè)”何 榮松江區(qū)新橋小學(xué)優(yōu)化自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略的實踐研究王 瑾上海市松江一中一堂函數(shù)探究課的實錄與反思徐愛菁松江區(qū)泗聯(lián)小學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的探