揚(yáng)州市江都區(qū)2014屆九年級(jí)下學(xué)期第一次模擬語(yǔ)文試卷

1、揚(yáng)州市江都區(qū)2014屆九年級(jí)下學(xué)期第一次模擬語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分）注意：請(qǐng)同學(xué)們將所有答案寫(xiě)在答題卡上一、積累運(yùn)用(共33分)1.下面這段話中，加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（2分） （）瘦西湖湖面曲折迤 (yí)邐，沿湖小園更姿態(tài)各異，有的是曲(q)徑通幽、清雅深邃(suì)的絕佳境地，有的是登高遠(yuǎn)眺(tiào)、盡收眼底的高岡亭閣。沿湖濱漫步，看三步一桃，五步一柳。在融融的春風(fēng)中，桃花繽(bng)紛艷麗，柳絲婀()娜起舞，長(zhǎng)堤(tí)猶如掛滿彩色珠簾的畫(huà)廊(láng)。 A. B. C. D.2.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使

2、用不正確的一項(xiàng)是（2分） （） A. 鄉(xiāng)村教師從事的是平凡卻又偉大的堅(jiān)守工作，傳播文明，開(kāi)啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。 B. 治理霧霾，我們必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干，鍥而不舍地向前走。 C. 日本右翼分子的行徑，不僅給中日關(guān)系帶來(lái)極其惡劣的影響，也直接損害日本國(guó)民的切身利益，其結(jié)果必然是搬起石頭砸自己的腳。 D. 李娜成功的背后，不知經(jīng)歷了多少忍辱負(fù)重的刻苦訓(xùn)練與難以想象的付出。3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是（2分） （） A.一年一度的媽祖金身巡游活動(dòng)拉開(kāi)帷幕，隊(duì)伍綿延兩、三里，數(shù)萬(wàn)民眾祈福。 B.看不清屏幕上顯示的字，手機(jī)軟件功能太多、操

3、作步驟繁瑣等，諸多原因?qū)е吕夏耆藢?duì)于新技術(shù)是既愛(ài)又怕。 C.“江山留勝跡，我輩復(fù)登臨”，穿越歷史的迷霧，站在時(shí)代的高處，我們不但能感受到每一處江淮勝跡的獨(dú)特之美，更能體悟到每一處江淮勝跡的寶貴價(jià)值。 D.國(guó)家出臺(tái)“校車安全管理?xiàng)l例”，賦予校車通行優(yōu)先權(quán)，其宗旨就是要給孩子特別的“照顧”。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分） （） A. 在古文明史中，揚(yáng)州是印刷術(shù)的發(fā)源地；在貿(mào)易史中，揚(yáng)州是海上絲綢之路的重要港口。 B.中國(guó)不能全盤照搬別國(guó)的政治制度和發(fā)展模式，否則的話不僅會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性后果，而且會(huì)水土不服。 C. 身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，是否擁有健全的判斷力，是一件比擁有海量信息更為重要的事。 D.

4、面對(duì)嚴(yán)峻的食品安全形勢(shì)，只有打一場(chǎng)“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”，就能夠提供“24小時(shí)無(wú)死角”的強(qiáng)效監(jiān)管。5.下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（3分） （） A. 唐代邊塞詩(shī)多寫(xiě)邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)，充溢昂揚(yáng)奮發(fā)的格調(diào)，如盧綸的塞下曲、李賀的雁門太守行等等。 B. 寓言往往以比喻性的故事寄寓意蘊(yùn)深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。如韓愈的馬說(shuō)就借千里馬抒發(fā)了整理懷才不遇、有志難伸的憤懣，嘲諷了統(tǒng)治者的昏庸無(wú)能。 C.輯錄了阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>瑣記藤野先生等作品的朝花夕拾，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。 D.優(yōu)秀的小說(shuō)作品，總有讓人難忘的人物形象，如西游記中的

5、豬八戒，儒林外史中的范進(jìn)，故鄉(xiāng)中的楊二嫂，我的叔叔于勒中的菲利普夫婦等。6.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在田字格內(nèi)，4分）“美是xiè逅所得”，不期然的美最容易抓住qng慕美的心。明白了這一點(diǎn)，你就不會(huì)奇怪人們?yōu)槭裁磳覍冶荒康牡匾酝獾拿利恓絆住了前行的腳步。“目的地”固然重要，但有xiá“分心旁顧”也算是不淺的福分吧。 7.默寫(xiě)。（每空1分，共9分） 奇文共欣賞， 。 （陶淵明移居） ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 （劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)） 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。 （李白行路難） ，奉命于危難之間。 （諸葛亮出師表） 疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩?。 （范曄后漢書(shū)） ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 （陸游

6、十一月四日風(fēng)雨大作） 橫眉冷對(duì)千夫指， 。 （魯迅自嘲） “ ， ”，一直激勵(lì)著多少仁人志士、有為青年，在祖國(guó)需要的時(shí)候，慷慨從容，舍生取義。（用文天祥過(guò)零丁洋中的名句填寫(xiě)）8.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（9分）（1）請(qǐng)用一段簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明左面圖標(biāo)的內(nèi)容。（4分） （2）請(qǐng)根據(jù)下面材料內(nèi)容把標(biāo)題補(bǔ)齊，要求補(bǔ)寫(xiě)部分與后半部分內(nèi)容相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。（2分） ，關(guān)愛(ài)留守兒童日前，江都區(qū)婦聯(lián)、教育局、團(tuán)委、關(guān)工委共同啟動(dòng)“關(guān)注留守兒童”公益活動(dòng)，捐贈(zèng)儀式上，區(qū)二中留守兒童代表的發(fā)言，讓人心酸不已。據(jù)區(qū)婦聯(lián)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，江都區(qū)農(nóng)村人口占70%以上，隨著城市化進(jìn)程的加快，青壯年大多進(jìn)城務(wù)工，把孩子交給老人照

7、看。由于父母不在身邊，這些孩子的家庭教育和日常用品都難以保證。為此該區(qū)一方面成立“留守兒童之家”和“家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)?！?，一方面通過(guò)區(qū)紅十字會(huì)積極號(hào)召愛(ài)心企業(yè)捐贈(zèng)，從物質(zhì)和精神上關(guān)愛(ài)留守兒童。 （3）學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合新華書(shū)店開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)留守兒童，滋養(yǎng)美好心靈”為主題的贈(zèng)書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你向留守兒童推薦一本名著，并結(jié)合其中的具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)經(jīng)典作品是怎樣培植善良、勇敢、無(wú)私、樂(lè)觀等美好人性的。（3分） 二、閱讀理解（54分）（一）閱讀詩(shī)歌，完成第9題。（6分）春游湖 （宋）徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。9古詩(shī)講究煉字，第二句中“蘸”字用得好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。（3分） 宋詩(shī)富有

8、理趣，第三、四句讓我們想起學(xué)過(guò)的哪句詩(shī)？它們都蘊(yùn)含著怎樣的哲理？（3分） （二）閱讀文言文，完成1013題。（15分）楊朱南之沛，老子西游于秦。邀于郊，至梁而遇老子。老子中道仰天而嘆曰：“始以汝為可教，今不可教也?！睏钪觳淮稹Ｖ辽?，進(jìn)涫漱巾櫛，脫履戶外，膝行而前，曰：“向者夫子仰天而嘆曰始以汝為可教，今不可教，弟子欲請(qǐng)，夫子辭行不閑，是以不敢。今夫子閑矣，請(qǐng)問(wèn)其過(guò)?！崩献釉唬骸岸☆?，而盱盱，而誰(shuí)與居？大白若辱，盛德若不足?！睏钪祯砣蛔?nèi)菰唬骸熬绰劽??！逼渫?，舍者迎將家，公?zhí)席，妻執(zhí)巾櫛，舍者避席，煬者避灶。其反也，舍者與之爭(zhēng)席矣。 (選自列子·黃帝，有改動(dòng)) 【注】舍：客舍、旅

9、館。涫（guàn）漱巾櫛（zhì）：指洗臉漱口用的水和梳子、篦子等梳頭工具。睢睢:恣意、放肆。盱盱：眼睛向上，張目直視。睢睢盱盱，這里是“橫暴”的意思。10.解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（4分） 脫履戶外 （ ） 膝行而前 （ ） 楊朱蹴然變?nèi)荩?） 其反也，舍者與之爭(zhēng)席矣（ ） 11.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（2分） （ ） A.楊朱南之沛 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（愛(ài)蓮說(shuō)） B.其往也，舍者迎將家 其真無(wú)馬耶（馬說(shuō)） C.是以不敢 扶蘇以數(shù)諫故（陳涉世家） D.老子中道仰天而嘆 泉香而酒洌（醉翁亭記）12.翻譯句子。（6分） 始以汝為可教，今不可教也。 庭下如積水空

10、明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（記承天寺夜游） 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？（魚(yú)我所欲也） 13. 這段文字主要敘寫(xiě)了什么事？表現(xiàn)了楊朱的什么品格？（3分） （三）閱讀下文，完成1417題。（16分）“少年讀魯迅”危險(xiǎn)不危險(xiǎn)？丁輝我們中國(guó)人是有“關(guān)心”下一代的傳統(tǒng)的，這一點(diǎn)只要看看我們經(jīng)常給青少年的閱讀設(shè)置壁壘就不難感知，比如“少不讀紅樓”之類。（其實(shí)，對(duì)于紅樓，少年人看看并無(wú)大礙的；從紅樓里看到“淫”的反而是那些正襟危坐、了無(wú)趣味的道學(xué)家之流，就很能說(shuō)明問(wèn)題。）后來(lái)又有人說(shuō)，“少不讀魯迅”。我初聽(tīng)這句話，內(nèi)心里真的是“咯噔”一下子，覺(jué)得這句話是點(diǎn)中了魯迅思想的某些要害的。我要算是魯

11、迅的資深讀者了，但就像魯迅自己讀過(guò)的中國(guó)古書(shū)可能比誰(shuí)都多，卻反對(duì)年輕人讀中國(guó)舊書(shū)，我是最起碼能夠部分認(rèn)同“少不讀魯迅”的說(shuō)法的。那么，“少讀魯迅”的危險(xiǎn)究竟在哪里？似乎不必為尊者諱，魯迅終生習(xí)慣于從陰暗面去看人、看事。有人說(shuō)這跟魯迅陰暗的童年記憶有關(guān)，這些姑且不論?？傊?，正是這樣的獨(dú)特的思想方法成就了魯迅。香港嶺南大學(xué)的許子?xùn)|教授最近比較了魯迅和胡適，說(shuō)“病情是魯迅看得透，藥方是胡適開(kāi)得好”。胡適的“藥方”好不好尚可存疑，但魯迅于中國(guó)的病情“看得透”，我想應(yīng)該是“擁魯”派和“反魯”派都愿意承認(rèn)的，可以說(shuō)魯迅的魅力正源自他對(duì)中國(guó)問(wèn)題或曰“中國(guó)病”的揭示可謂鞭辟入里，入木三分。然而必須正視的是，魯

12、迅深刻的悲觀、虛無(wú)，甚至絕望，正是源自他對(duì)“中國(guó)病”的“診斷”全面而深刻。魯迅是背負(fù)著虛無(wú)與絕望的重?fù)?dān)起而行動(dòng)、斗爭(zhēng)和反抗的，就像古希臘神話里推巨石上山的西西弗斯，明明知道是徒勞，卻周而復(fù)始，永不止息。魯迅說(shuō)：“我覺(jué)得唯黑暗與虛無(wú)乃是實(shí)有，卻偏要向這些作絕望的抗戰(zhàn)。”魯迅的偉大處與悲壯處皆在于此。要青少年“讀點(diǎn)魯迅”的理由自然是充分的。魯迅的文章好倒在其次，更重要的是，不讀魯迅不可能懂得中國(guó)歷史，不讀魯迅不可能懂得中國(guó)人。因此，我對(duì)“讀點(diǎn)魯迅”是沒(méi)有意見(jiàn)的。但對(duì)青少年讀“太多”的魯迅卻每每心懷疑慮。我的想法是，青少年尚處在思想、性格和人生態(tài)度的塑成期，他們是否有足夠偉岸的人格與足夠博大的胸懷來(lái)

13、承負(fù)魯迅那樣的深刻的悲觀與虛無(wú)？如果答案是否定的，那么，“少讀魯迅”就有了某種程度的危險(xiǎn)。如果青少年承負(fù)不了對(duì)這個(gè)世界的悲觀、虛無(wú)，甚至絕望，當(dāng)一個(gè)少年人讀魯迅足夠多的時(shí)候，世界就有可能在他眼中變得無(wú)一可親，無(wú)一可信，亦無(wú)一可愛(ài)，從而喪失對(duì)這個(gè)世界的基本信賴。這樣，豈不“于國(guó)于家無(wú)望”，“生意盡矣”！魯迅本人亦多次聲明自己的作品“太黑暗了”，明確表示不愿意青年受這種“黑暗”的影響。（選自2012年中國(guó)雜文精選，有刪改）14閱讀第段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括青少年要“讀點(diǎn)魯迅”和不能讀“太多魯迅”的原因。（4分） 15第段劃線的句子運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)了解本段內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明這種方法的作用。（3分） 16

14、整理在文中表述的觀點(diǎn)是“我是最起碼能夠部分認(rèn)同少不讀魯迅的說(shuō)法的”，請(qǐng)品析這里“最起碼”、“部分”兩詞所體現(xiàn)的議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。（4分） 17整理說(shuō)“少讀魯迅就有了某種程度的危險(xiǎn)”，我們初中課本里有社戲故鄉(xiāng)從百草園到三味書(shū)屋等魯迅作品，請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，指出整理說(shuō)法的略顯偏頗之處。（80100字，5分）（四）閱讀下文，完成1821題。（17分）太行谷 聶懷貴 一只蘋果的色彩和曲線，自然是一種美，而把它切開(kāi)來(lái)的剖面，將把你帶入另一種美的意境。這是我穿越太行大峽谷時(shí)，心中生發(fā)出的一枝聯(lián)想。站在山腳下仰視或登上山頂俯瞰，蜿蜒險(xiǎn)峻，秀美雄奇，都是山勢(shì)表象的一種淺讀。只有深入峽谷，才可能走進(jìn)山的

15、內(nèi)部世界，傾聽(tīng)到山的陰柔心韻。 太行山，從愚公移山的歷史傳說(shuō)起，就以高大威猛的身影貼近我，我承認(rèn)了他是一個(gè)父親的形象。當(dāng)我在一個(gè)秋日步入太行大峽谷時(shí)，突然覺(jué)得沐浴在一片母性的光芒里。深秋的太行峽谷，花淡葉瘦，樹(shù)簡(jiǎn)枝疏。兩壁峭巖上的樹(shù)木，不時(shí)被山谷的風(fēng)吹動(dòng)，落葉如蝶，在水面閃閃爍爍。一只紅尾巴的小鳥(niǎo)，飛上飛下，箭來(lái)箭去，與其說(shuō)是在不厭其煩地丈量太行山的高度，不如說(shuō)是在向我們反復(fù)詮釋?shí){谷的深徹和隱秘。有意思的是，這種珍奇之鳥(niǎo)，我在九寨溝也曾見(jiàn)到過(guò)。九寨溝是極少有飛鳥(niǎo)和其他動(dòng)物出現(xiàn)的，況且九寨溝與太行山，一個(gè)在川西，一個(gè)在晉東南，南北自然條件差異巨大，這只鳥(niǎo)在展現(xiàn)生命力強(qiáng)勁的同時(shí)，分明也暗

16、示了“峽谷”和“溝”之間某種相通之處。 太行峽谷，是一個(gè)峽谷群：黑龍?zhí)叮帻執(zhí)?、八泉峽，紅豆峽、萬(wàn)佛山、紫團(tuán)山深秋季節(jié)，前不久降了一場(chǎng)雨，山無(wú)寒意，各峽的水卻豐沛肥茂。滔滔峽水，若一根根臍帶，牽動(dòng)著我的腳步，更牽動(dòng)著我的想象。沿了峰回巖轉(zhuǎn)的太行峽谷一路走去，忽而如墜一筒深徹的古井，井口惟見(jiàn)一絲半縷的云影流過(guò)；忽而又被裹夾進(jìn)一道彎曲的山縫，天空窄如一線星光；忽而柳暗花明，眼前一片朗然開(kāi)闊，無(wú)限明媚如果山有陰陽(yáng)之分，那么峰巒為陽(yáng)，雄性氣質(zhì)彰顯；峽谷屬陰，女性特征昭然。走在太行大峽谷，一種回歸母體的神圣感和敬穆感，久久地在我心中激浪回蕩。峽谷的陰柔，托起山石的陽(yáng)剛；峽谷的幽邃，映出山體的偉

17、岸；峽谷的垂直深度，一定是巖壁如切如削的高度 走出黑龍峽，谷口有民居儼然排列，遂擇一家叩門而入。問(wèn)知，在此處住一宿僅需十元錢，風(fēng)味飯菜極是便宜。我便與同行之友相約，明年一定來(lái)這里住些日子。說(shuō)話間，民家灶臺(tái)鍋里的面條煮開(kāi)，女主人真心實(shí)意地留我們吃飯，我們回之以感動(dòng)的謝絕。她送出我們，忽然想到什么，轉(zhuǎn)身又進(jìn)到屋子，捧出一大把鮮鮮紅紅的山楂，說(shuō)是剛從院子里那株樹(shù)上摘下來(lái)的，要送給我們路上吃。從她那每道皺紋都流動(dòng)著慈祥的臉上，我讀出了久違的母愛(ài)，甚至，在一個(gè)漫長(zhǎng)的瞬間，她幾乎幻化成了我母親的模樣。一只圓潤(rùn)柔美的蘋果，是一度春秋的結(jié)晶；一道深邃如歷史的峽谷，因包容億萬(wàn)年時(shí)光的雕造，積淀了母性般博大厚重的慈愛(ài)18.根據(jù)全文內(nèi)容，分點(diǎn)概括太行谷的特點(diǎn)。（4分） 19.了解上下文，揣摩下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）沿了峰回巖轉(zhuǎn)的