學(xué)好初中數(shù)學(xué)的四點(diǎn)方法

1、.學(xué)好初中數(shù)學(xué)的四點(diǎn)方法預(yù)習(xí)方法初一學(xué)生往往不擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法那么、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、考慮，注意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。聽(tīng)課方法在聽(tīng)課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽(tīng)、“思、“記的關(guān)系。“聽(tīng)是直接用感官承受知識(shí)，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意：1聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;2聽(tīng)知識(shí)引人及知識(shí)形成過(guò)程;3聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn);4聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的表

2、達(dá);5聽(tīng)好課后小結(jié)?！八际侵笇W(xué)生思維。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。1多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;2深思，即追根溯源地考慮，擅長(zhǎng)大膽提出問(wèn)題;3善思，由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜測(cè)、歸納;4樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思?？梢哉f(shuō)“聽(tīng)是“思的基儲(chǔ)關(guān)鍵，“思是“聽(tīng)的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)?！坝浭侵笇W(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是老師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記代替“聽(tīng)和“思。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。要求學(xué)生：1記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī);2記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法;3記小結(jié)、記課后考慮題。使學(xué)生明確“記是為“聽(tīng)和“思效勞的。掌握好這三者的

3、關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)到達(dá)較完美的境界。深后復(fù)習(xí)穩(wěn)固及完成作業(yè)的方法初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，無(wú)視必要的穩(wěn)固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模擬、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)穩(wěn)固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回憶課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)

4、文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。小結(jié)或總結(jié)方法在進(jìn)展單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，初一學(xué)生容易依賴?yán)蠋煟?xí)慣老師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開(kāi)場(chǎng)就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)的方法。在詳細(xì)指導(dǎo)時(shí)可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn);三做：在此根底上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反響，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出表達(dá)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力