學(xué)好高考數(shù)學(xué)必備4大技巧

1、.學(xué)好高考數(shù)學(xué)必備4大技巧查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為高考數(shù)學(xué)總結(jié)了2019高考數(shù)學(xué)必備4大技巧，希望能幫助同學(xué)們有效的進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。開學(xué)數(shù)學(xué)四步走一、梳理根底知識(shí)陸金中表示，以前學(xué)過的知識(shí)要全面掌握和理解，在心中建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。打好根底，首先須重視數(shù)學(xué)根本概念、根本定理公式、法那么的復(fù)習(xí)，在理解上下功夫，整體把握數(shù)學(xué)知識(shí)。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到不翻開課本，能選擇適當(dāng)途徑將它們回憶出，它們之間的脈絡(luò)框圖，能在自己大腦中勾畫出來。如函數(shù)可以利用框圖的形式由粗到細(xì)進(jìn)展回憶。概念要抓住關(guān)鍵及注意點(diǎn)，公式及法那么要理解它們的來源，要理解公式法那么中每一個(gè)字母的含義，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式。在平時(shí)學(xué)習(xí)

2、時(shí)，不要滿足于得到答案就行了，而其他的方法卻不去研究，尤其課堂上，老師通過一個(gè)典型的例題介紹處理這種問題有哪些方法，可以從哪些不同的角度來考慮問題。方法沒有好壞之分，只是在解決詳細(xì)的問題時(shí)才有優(yōu)劣之分，更重要的是要關(guān)注通性、通法的掌握，而不是僅關(guān)注此問題特殊的、簡單的方法。二、重視三基高考數(shù)學(xué)學(xué)科的考試既考察中學(xué)數(shù)學(xué)的根底知識(shí)和方法，又考察考生進(jìn)人高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。因此，既突出對(duì)根底知識(shí)、根本技能、根本數(shù)學(xué)思想方法的考察，又強(qiáng)調(diào)才能立意，以數(shù)學(xué)的根底知識(shí)為載體，考察學(xué)生的數(shù)學(xué)才能，同時(shí)注意考察學(xué)生的創(chuàng)新才能。陸金中強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)過程中要注重三基。首先，是根底知識(shí)。學(xué)生要注重根底知識(shí)的

3、積累，能將根底知識(shí)全面的掌握和理解。其次，是根本方法，也就是通法，最根本的解題方法，以及書本和考綱要求學(xué)生掌握的根本方法。最后，就是根本才能。陸金中指出，數(shù)學(xué)的根本才能包括思維才能、運(yùn)算才能、空間想象才能及分析和解決問題的才能等。高三生在解題過程中一定要思維縝密、有理有據(jù)，步驟完好。在立體幾何部分，解題時(shí)要多運(yùn)用數(shù)理結(jié)合、數(shù)的運(yùn)算，要有耐心。三、注重學(xué)習(xí)策略陸金中強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自學(xué)考綱，即注重課前復(fù)習(xí)，看考綱數(shù)學(xué)要求，做到心中有數(shù)。而且在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，一定要不斷穩(wěn)固，適當(dāng)重復(fù)，舉一反三。此外，做題后的反思也很重要，學(xué)生要有意識(shí)地反思題目考察的知識(shí)點(diǎn)，考察的數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，以及易錯(cuò)的點(diǎn)是什

4、么。切忌鉆難、怪、偏題，花無謂的時(shí)間，切忌題海戰(zhàn)，要進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。四、調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)陸金中還表示，在整個(gè)高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)也尤其重要。學(xué)生要能主動(dòng)學(xué)習(xí)，即讓自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)進(jìn)度都能趕在老師授課之前;并且還能在老師安排學(xué)習(xí)方案的根底上，制訂好一份自己的方案，整理好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，按照自己的進(jìn)度和目的施行。此外，還要注重和同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，不能單打獨(dú)斗，要多和同學(xué)討論。在心態(tài)上，學(xué)生一定要對(duì)自己的學(xué)習(xí)才能、狀態(tài)、知識(shí)程度、學(xué)習(xí)進(jìn)度的施行等持有正確的評(píng)價(jià)。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，