中班語言詩歌的教案(074745)

1、中班語言詩歌的教案【篇一：中班語言教案】中班語言教案：我想目標(biāo)：1、觀察動(dòng)物的明顯特征 , 理解詩歌內(nèi)容。2、感受詩歌中的語句美 , 學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。 準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片假設(shè)干。過程：一、觀察動(dòng)物圖片師： 出示小象圖片 這是誰 ?小象的什么地方最好玩 ? 幼：小象的鼻子最好玩 ,長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,很有趣。師：為什么 ? 幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。 師：假設(shè)你有長(zhǎng)鼻子你想干什么 ?幼：噴水澆花。幼：搬木頭。 幼：和另一只大象握握手。幼：給小朋友當(dāng)滑梯。師： 出示小猴圖片 這是誰呢 ? 小猴的什么地方最好玩 ?如果你有條 長(zhǎng)尾巴 ,你想干什么 ?幼：可以倒掛在樹上。 幼：和小猴的尾巴拉拉勾。師： 出示小兔

2、圖片 看,小兔的什么地方最好玩 ?幼：耳朵師：對(duì) !如果你有長(zhǎng)耳朵 ,你想干什么 ? 師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳 二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌1 、有一首詩歌 ,就是寫我們剛剛說的 ,名字叫?我想?。 看見小象 , 我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子 ,和小象用鼻子 “握握手 ?？匆娦『?, 我想有條長(zhǎng)尾巴 , 和小猴用尾巴 “拉拉勾 ?？匆娦⊥?, 我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵 , 和小兔用耳朵 “蹦蹦跳 。2 、教師示范朗誦一遍。3、師幼一起朗誦 23 遍 ,邊朗誦邊做動(dòng)作。三、表演詩歌1 、你喜歡詩歌里的那句話呢 ? 請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作好嗎 ?2 、我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的 “握握手 “拉拉勾 “蹦蹦跳 。四、創(chuàng)編詩歌師： 出示袋鼠

3、的圖片 看到袋鼠 ,你想到什么呢 ?幼：我想有個(gè)大袋袋。師：要大袋袋干什么 ?幼：坐進(jìn)去。幼：和袋鼠捉迷藏。師： 依次出示鯨魚、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、小兔、螞蟻等動(dòng)物的圖片看到xx, 你會(huì)想到什么呢 ?你想干什么 ?幼：看到鯨魚 ,我想有個(gè)大鼻孔 ,和鯨魚打水仗。幼：看到企鵝 ,我想有一身長(zhǎng)絨毛 ,和企鵝到南極去探險(xiǎn)。 幼：看到 長(zhǎng)頸鹿 ,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子 ,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。 幼：看到小兔 ,我 想有對(duì)長(zhǎng)耳朵 ,和小兔用耳朵拉拉勾。 幼：看到螞蟻 ,我想有對(duì)長(zhǎng)觸 角,和螞蟻用長(zhǎng)觸角說說話。【篇二：中班語言兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)】中班語言兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)：?小雨點(diǎn)?羅應(yīng)梅設(shè)計(jì)思路：綱要中指出： “引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀

4、的兒童文學(xué)作品，使 之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的 體驗(yàn)和理解。而兒歌?小雨點(diǎn)?語言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美 的兒童詩，以清新的語言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、 池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛情感,很適合中班幼兒特點(diǎn)。因此我嘗試運(yùn)用圖譜來進(jìn)行兒歌?小雨點(diǎn)?的教學(xué)。 讓幼兒通過圖譜來輕松的理解和記住兒歌，使幼兒充分感受到兒歌 中所表現(xiàn)的意境，感受到文學(xué)作品中的文字美。并讓幼兒通過生活 經(jīng)驗(yàn)來大膽地進(jìn)行兒歌的仿編。活動(dòng)目標(biāo)：1 、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的根底上，能吐字清楚有感情地朗誦兒 歌。2 、理解動(dòng)詞：張、搖、爬。3 、體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧

5、、美好的情境，從中感受大自然的美好景 象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、與兒歌有關(guān)的可操作圖譜、小雨點(diǎn)圖片?；顒?dòng)過程：1 、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，今天老師要讓你們猜一個(gè)謎語，看看誰最聰明最愛動(dòng) 腦筋。師：千條線、萬條線，落到水里看不見。幼兒動(dòng)腦筋想寶寶們 真聰明，猜出了是雨，那么今天我們就要來學(xué)一首和雨有關(guān)的兒歌。2 、出示小雨點(diǎn)圖片，引出兒歌名稱師：是一首什么兒歌呢？我們一起來看這幅圖，看看圖里有什么？小雨點(diǎn)對(duì)，是小雨點(diǎn)，今天我們要學(xué)的這首兒歌就叫?小雨 點(diǎn)?，我們一起來讀一讀兒歌的名字吧！3 、觀看課件，欣賞兒歌。讓幼兒邊觀看課件邊欣賞兒歌。4 、學(xué)習(xí)兒歌?小雨點(diǎn)?。1、出示可操作性圖譜，

6、幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容及理解動(dòng)詞 張、搖、爬。師：寶寶們，剛剛聽到的兒歌里說小雨點(diǎn)落下來發(fā)出怎樣的聲音啊， 它們都落到了哪些地方？教師根據(jù)幼兒的答復(fù)用兒歌的句式進(jìn)行 總結(jié)并依次出示圖譜師：出示花園圖片小雨點(diǎn)落到花園里，花兒樂得怎么樣?( 張嘴巴)教師請(qǐng)幼兒把張嘴巴的花兒貼的花園圖里，并讓幼兒學(xué)學(xué)張嘴巴 的動(dòng)作，理解動(dòng)詞 “張 。小雨點(diǎn)落到魚池里和田野里的教學(xué)方法 跟小雨點(diǎn)落到花園里相同(2) 、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感 情地朗誦。3、分別以集體、小組形式背誦兒歌。5 、教師小結(jié)活動(dòng)延伸：讓幼兒利用生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。附：兒歌圖譜韻語教學(xué)?像什么?活動(dòng)設(shè)計(jì)劉子萍【設(shè)

7、計(jì)意圖】韻語是中國(guó)傳統(tǒng)文化形式，它不僅形象有趣，押韻上口，使人喜歡 誦讀，更重要的是其利于記憶。?像什么?一課，做到字不離詞， 詞不離句，在具體的語言環(huán)境中，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用奇特聯(lián)想與 定位聯(lián)想進(jìn)行識(shí)字，這樣便于理解，防止枯燥，易于背誦。但根據(jù) 中班幼兒具體情況，孩子們識(shí)字甚少，對(duì) 1.2.3.4 幾個(gè)數(shù)字仍很模糊， 不能正確書寫，所以本次活動(dòng)，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)來幫助幼兒記憶 本首兒歌內(nèi)容，同時(shí)又對(duì) 1.2.3.4 幾個(gè)數(shù)字進(jìn)一步地加深印象。【活動(dòng)目標(biāo)】1. 通過活動(dòng)，使幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容感興趣，能背兒歌。2. 學(xué)會(huì)字： 3. 學(xué)習(xí)詞語：什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子。【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖譜 . 字卡【

8、活動(dòng)過程】一、激發(fā)興趣。 師：今天，有幾個(gè)數(shù)字寶寶來我們班上做客，大家歡迎。老師同時(shí)把 1.2.3.4 幾個(gè)數(shù)字卡片貼在黑板上。師：小朋友們認(rèn)真觀觀察 看幾個(gè)數(shù)字寶寶像什么？幼兒們自由回答。老師還把這幾個(gè)數(shù)字寶寶編成一首兒歌，你們想不想學(xué)。引出主題二. 學(xué)習(xí)兒歌。1. 師念一遍兒歌。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。逐句教幼兒學(xué)習(xí)，在數(shù)字寶寶后邊貼上相 應(yīng)的圖譜，在圖普下面寫上兒歌內(nèi)容3. 學(xué)字詞：出示卡片數(shù)讀，認(rèn)讀，同時(shí)也讓幼兒在兒歌中找出相 同的字詞水、風(fēng)、 1、 2、3、 4、什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子4. 運(yùn)用多種形式記憶兒歌三. 游戲。1. 教師說數(shù)字，讓幼兒說像什么。2. 幼兒互相交換對(duì)答

9、。3. 比賽背誦完整兒歌。【活動(dòng)延伸】讓幼兒想 5.6.7.8 幾個(gè)數(shù)字可以怎樣編一首兒歌。 附圖譜：【篇三：幼兒園中班語言詩歌教案動(dòng)物的雨傘含課件】幼兒園中班語言詩歌教案?動(dòng)物的雨傘?含課件幼兒園中班語言活動(dòng)詩歌?動(dòng)物的雨傘?含課件教師：屈老師設(shè)計(jì)意圖：?幼兒園指導(dǎo)綱要試行?中提出要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松 的語言交往環(huán)境、語言能力是在運(yùn)用的過程中開展起來的，開展幼 兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說 并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣 氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并 根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、

10、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼 兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼 兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。一、活動(dòng)目標(biāo)1 、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩 歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。2 、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。3 、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到 問題勇于創(chuàng)新的精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1 、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。2、 flash 課件一份。三、活動(dòng)預(yù)定過程一、看看、想想、說說、做做 ,理解詩歌內(nèi)容。1 、播放 flash 課件的片頭小朋友，今天我們班來了好多的小動(dòng)物，你們看，

11、他們是誰呢？咦， 天氣怎么啦？天快要小雨了，小動(dòng)物該怎么辦呢？幼兒相互討論， 大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。* 動(dòng)畫片里的燕子想了一個(gè)什么好方法？是怎么做的？通過共同探 討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作* 燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？在師生一起表演的過程中， 引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名 -大樹傘* 教師貼上小圖片，并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘2、螞蟻和青蛙想了什么方法是怎么做的呢？引導(dǎo)幼兒通過共同探 討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。3 、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行

12、不行？為什么？引導(dǎo)幼 兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)4、*你們看誰又來了？小雞和瓢蟲* 下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會(huì)怎么辦？* 播放課件后，請(qǐng)幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給 動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。5、*你們看還有誰？烏龜和松鼠* 師：他們找不到雨傘真著急，突然他們想到了一個(gè)很好的方法，不 用靠別的東西，你們知道是什么方法嗎？幼兒大膽發(fā)表自己的想 法 *播放剩余的課件，請(qǐng)幼兒說一說他們想的是什么方法？進(jìn)行表 演。 *問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？ 如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和 本領(lǐng)二、學(xué)習(xí)詩歌1 、完整欣賞教師念詩歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。根 據(jù)幼兒的多種答復(fù)，選擇一較適宜的名字為題目2、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。3 、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。4 、師生教師做雨傘，幼兒做各種動(dòng)物邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn) 主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受集體、分組等方式。三、發(fā)散思維1 、又有幾個(gè)小動(dòng)物想請(qǐng)我們幫