學(xué)霸解析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、.學(xué)霸解析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法2019高考各科復(fù)習(xí)資料2019年高三開學(xué)已經(jīng)有一段時間了，高三的同學(xué)們是不是已經(jīng)投入了緊張的高考一輪復(fù)習(xí)中，數(shù)學(xué)網(wǎng)高考頻道從高三開學(xué)季開場為大家系列準(zhǔn)備了2019年高考復(fù)習(xí)，2019年高考一輪復(fù)習(xí)，2019年高考二輪復(fù)習(xí)，2019年高考三輪復(fù)習(xí)都將持續(xù)系統(tǒng)的為大家推出。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之道數(shù)學(xué)被很多學(xué)生認(rèn)為是一門很難的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)更是如此，但是數(shù)學(xué)作為三大主課之一，所占的分量自是不清，很多學(xué)生也明白假如數(shù)學(xué)學(xué)不好的話想要考上理想的大學(xué)是天方夜譚，但是苦于無學(xué)習(xí)之法，那么高中數(shù)學(xué)都有哪些學(xué)習(xí)方法呢?下面超級學(xué)團的學(xué)霸們?yōu)榇蠹曳窒硭麄兊臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)之道。彳亍者書上的例題不要光看，

2、要學(xué)會蒙住答案自己做，自己做出來才是真的懂了.個人認(rèn)為是根底知識不結(jié)實。覺得自己高一的知識沒有學(xué)好，還有一個原因是初高中的銜接沒有做好。既然課內(nèi)知識點都沒掌握好，還是先從課內(nèi)的做起。假如時間夠的話，試試初高中銜接補一下，再把高一學(xué)的內(nèi)容自己沒懂得的再學(xué)一下。書上的例題可能都會了，還是要做一些根底題。市面上有一些根底聯(lián)絡(luò)，不要看答案做題。雨中數(shù)學(xué)有方法，和智商無關(guān)?？茨闶欠衽?。.數(shù)學(xué)很簡單。多總結(jié)，多找規(guī)律，多做題。這類題多做題，分模塊，找其中的規(guī)律，擅長總結(jié)，數(shù)學(xué)萬變不離其宗。舉生活中實例學(xué)對稱軸。三角函數(shù)公式背誦記憶。多抄寫，好記性不如爛筆頭。外加作圖，數(shù)形結(jié)合，加深記憶。建議把自己寫錯或

3、者不會的題目整理成錯題本，然后每天空余時間來練筆，這樣以后遇到類似題型就會快速找到打破Cc學(xué)習(xí)要有目的，只要你的目的定了，你能到達目的這是最重要的，不要把月考，期中考試看的太重要，只要能在期末完成目的你就成功了!所以不要因為月考，期中考試影響你的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)方案，你所說的知識點，錯題，筆記等不應(yīng)該是在面臨考試才去復(fù)習(xí)，這是錯誤的，人的記憶力時間有限，長時間不復(fù)習(xí)就會忘記，你應(yīng)該定期復(fù)習(xí)它們，平時就多看看，時間寬松，心態(tài)好，效率高。針對你考試做題思路忘記的現(xiàn)象，我認(rèn)為還是你的學(xué)習(xí)方法不太好，平時你就應(yīng)該多練習(xí)對題目的分析才能，做題不只是會做，還要分析一下為什么那么做，還有比方說做題的時候，先把題目

4、審清，然后學(xué)會根據(jù)條件分析出考點以及思路，每一個條件都有用處，看到條件你要學(xué)會結(jié)合題目要求聯(lián)想，往題目要求的去靠攏，這個才能要漸漸鍛煉，它不但能鍛煉分析題目，也能減小出錯率和遺漏。加油木夕首先呢，同學(xué)不要以為做的題越多越高效哈，理科的題不在多在于精。何為精呢?就是一道題有幾種解答，設(shè)計到哪些知識點，解題步驟一般是如何這樣反復(fù)去攻克一道題就等于拿下了一類題。其次呢，我建議挑自己精神狀態(tài)最好的時候去做自己不拿手的科目。我自己也是理科生，高三以前的數(shù)學(xué)也不是很好，但是總結(jié)到數(shù)學(xué)考試的題型不在乎就是固定的那幾種，在老師的幫助下全面復(fù)習(xí)的情況下，自己騰出時間來攻克自己最不會的類型題。我一般都是中午起床到

5、下午上課前的30分鐘精神最好，我拿來做一道數(shù)學(xué)，做完后對答案，反復(fù)考慮做題步驟，有時間的話再考慮其他做題方法。這是我收效最高的時間段。當(dāng)然，半個小時的題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你自己要再騰出一些時間來做題。最后呢，一定要備一本集題本專門記錄自己做過的錯題，并且把解題思路和答案記錄下來，每次模擬考前再做一遍。加油吧，你可以的。別人可以做到，相信你也可以做到，走過了高考這條獨木橋，你定會成長很多!死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),

6、“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并

7、非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。清風(fēng)關(guān)于學(xué)習(xí)的效率問題，你可以重視起來，是非常好的。我認(rèn)為學(xué)習(xí)效率的上下不在于你在一定的時間內(nèi)做了多少題，而是你解決了多少不會的問題。給你一定的時間，你是愿意去做自己已經(jīng)非常純熟的題呢，還是愿意去攻你還不通竅的問題呢。選擇后者對你的幫助更大數(shù)學(xué)算題慢。老師在講題的時候不僅要聽思路，還要聽計算方法。比方有些計算的技巧，處理數(shù)字的技巧，他們的重要性也不必思路差哦。錯題本是個重要的存在，記錯題，以文字的形式整理思路，定期復(fù)習(xí)。遇到不會的題努

8、力回想看是不是自己曾經(jīng)掉進的陷阱。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷