如何上好小學作文課

1、如何上好小學作文課作文教學是小學語文教學的一大難點,是因為學生生活經(jīng)驗的不豐富,缺乏細致的觀察、體驗與表現(xiàn)生活的能力。如何讓學生創(chuàng)意表達、創(chuàng)新思維、個性化作文,對于小學作文教學來說,需要我們高度重視。作文教學在語文教學中占有極其重要的地位,作文是學生吐露心聲的場所之一,語文課程標準中明確指出:寫作要感情真摯,倡導“寫真事、抒真情”。我們的學生平時寫作文的時候,總是感到無話可說,提筆就抓耳撓腮,半天寫不出一個字。如何激發(fā)孩子的寫作興趣,提高寫作水平呢?筆者認為可從以下幾個方面進行嘗試:一、多積累材料,培養(yǎng)學生的閱讀能力。寫好作文,積累語言材料就顯得尤為重要,那么到哪里去積累呢?我們要告訴學生要善

2、于積累課文中的語言材料,那些富有表現(xiàn)力的字、詞、句、段要積累。語文課本后又是有一些有趣味的小知識等,這些東西都可以開闊學生的視野,豐富學生的知識,從閱讀對寫作的作用方面看,閱讀是寫作的借鑒,是讀者間接認識生活的途徑。讀者在閱讀過程中所了解的生活,所產生的情感共鳴,所獲得的思想認同對于提高讀者的寫作水平具有重要意義?！白x書百遍,其意自見?！币龑W生多看適合他們年齡、社會閱歷閱讀的各種書籍。無論是寓言、詩歌、散文還是小說,無論是古代的,還是現(xiàn)代的,無論是文學讀物,還是科普讀物,也無論是中國作品,還是外國作品,閱讀的內容和范圍不作限制,越廣泛越好。教育學生摘錄下來,牢記在腦海里,隨時積累寫作素材。另

3、一方面,帶領學生走出教室,多了解社會,多接觸大自然,組織參觀、游覽,使書本知識與社會實踐相結合,開闊學生眼界。只有這樣,學生的閱讀能力才會提高。二、多體驗,培養(yǎng)學生的觀察能力?！芭d趣是最好的教師?！苯處熓紫纫龅木褪羌ぐl(fā)學生的習作興趣,作文教學要激發(fā)學生的情感,多體驗。引導學生仔細觀察,對農村學生來說,農村的風景優(yōu)美,鄉(xiāng)土氣息濃厚。美麗的鄉(xiāng)村有千姿百態(tài)的動植物。這既是作文教學的直觀教具,又為作文教學提供了取之不勁用之不竭的寫作素材。教師利用這種優(yōu)勢,引導學生仔細觀察,使他們“見景生情”。把這種情景教育引進小學作文教學中,會收到事半功倍的效果。如寫一寫家中養(yǎng)的小狗,教師可引導學生觀察狗啃骨頭、狗

4、打架、狗搖尾巴等等,請保留此標記幫他們列出觀察項目,學生就會有目的的觀察,寫作時就不會無話可說了。讓學生每天回憶發(fā)生的事,說一說、議一議,久而久之,學生就知道了什么事是有價值的了。事不在大小,在事情的內容。指導學生寫自己熟悉而又真實的生活,而不是寫那些“虛構生活”。讓學生知道,說真話,寫實事、敘真情就是作文。教師利用這種優(yōu)勢,在教學中會收到事半功倍的效果三、多讀書,培養(yǎng)學生的表達能力。閱讀是寫作的基礎多讀一些有益的課外書,可以豐富學生的寫作材料,開闊學生的思路。學生在寫作中就能夠運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己語言和情感的表達。首先,開展豐富多彩的讀書活動,讓學生讀有所用,鍛煉語言表達能力。

5、可以將讀書過程中發(fā)生的故事,讀書的感受,背誦優(yōu)美的語言等記錄下來。這樣學生對看過的故事、優(yōu)美的語言牢記在心,在以后的寫作中,學生對這些材料就能夠自覺地靈活運用。其次,教師應采用多種讀書方法,開闊學生的視野豐富學生的知識?？梢宰寣W生圖書館和閱覽室去讀書也可以把圖書館的書借給學生去讀,也可以鼓勵學生訂閱圖書雜志和報紙,讓學生從課外的書本上搜集一些語言材料和寫作素材。學生都很感興趣,搜集得很認真。然后同學們互相交流搜集來的材料,達到了互為補充,共同積累的目的。要多讀書,這樣學生在寫作時才不會感到空洞無物,無所適從。四、多思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。引導學生勤思考學會閱讀生活、閱讀社會,多作情景作文、生活作文,堅持寫日記。讓寫作成為學生生活的必需,成長的必需。生活中處處有寫作的源泉,指導學生帶著思考去深入生活并能通過生活的表面現(xiàn)象,看到它深刻的本質。寫作必須深入生活,從生活中提取素材,才能有源頭活水。日常飲食起居、鄰里親情、可以成為寫作的材料。另外,街 頭巷尾,田園野趣,大院清晨,夕陽西下都可以成為寫作的材料,這些材料我們的學生都經(jīng)歷過,可以引導學生深入地思考,了解生活的意義,為我們的寫作打好基矗作文是一個人語言能力、知識水平、思想素質、思維習慣等的綜合反映。教師在組織學生寫作時,總